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蔡朝陽

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發表於2025-02-28

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具體描述

蔡朝陽，文藝中年、資深奶爸、書籍齣版人；曾為高中語文老師，人稱“麻辣語文教師”,與推動學校語文教育改革的呂棟、郭初陽閤稱“浙江三教師”；2010年《時代周報》影響中國社會進程100人之十大教育工作者，2012年《新京報》年度教育書《尋找有意義的教育》作者，2014年“一席”年度演講者。

著有《閱讀抵抗荒誕》《救救孩子：小學語文教材批判》《尋找有意義的教育》《為什麼不能把所有東西買迴傢》《但得愛書人似我》等。

教育觀念可以激進，而實行卻要謹慎。

溫和而堅定地堅持我的教育觀，溫和而堅定地守護孩子們的童年。

6年陪伴，53篇溫暖的文字，獨立教育工作者蔡朝陽用細膩的文筆，點點滴滴，記錄瞭兒子菜蟲小學階段遇到的諸多難題，以現身說法的方式，解答瞭小學生父母們可能遇到的睏惑，譬如：

給孩子選擇學校應該以什麼為標準？

孩子不願意做作業怎麼辦？

孩子在學校被欺負瞭怎麼辦？

如何培養孩子的時間管理能力？

如何培養孩子的金錢意識？

如何對孩子進行性教育？

……

從這些文章中，我們既可以讀到作者身為父親的舐犢深情，也可以看到他身為獨立教育工作者對當下教育的深刻反思。

針對眼下父母們的焦慮，同時以父親和教育者的名義，作者嚮父母們發齣籲請：為人父母，應當在社會壓力與孩子的成長之間，承擔起守護的職責——守護好孩子的童年，讓孩子內在的生命力量自然生長，這將是送給孩子一生的珍貴禮物。

開放的觀念與溫和堅定的信念，可以使傢長更有力量。此外，一定的兒童視角與溝通技巧，跟孩子對話，跟體製周鏇，也是積極的選擇。一言以蔽之，教育有問題，但彆一股腦全推給體製，那同樣是一種思想上的懶惰，甚至不負責任。——《擇校記》

父母不能給孩子製造一個隻有真善美的水晶世界，更不能用虛幻的純美來填充他的生命。你愛他，就讓他生活在真實中。所謂真實，就是不逃避世界的任一層麵：愛與善良，汙穢與醜惡，以及兩極之間漫長如光譜般的日常乃至庸常。

——《髒話小學》

傢長的焦慮其實來自兩個方麵，就淺層次而言，無非是傢長的虛榮心，似乎孩子考試分數高，便有麵子。就深層的原因而言，這是對教育尤其是兒童成長規律的外行。人生很漫長，因而童年的準備階段尤為重要，這個重要性不是分數名列前茅，也不是主流的“品學兼優”。在意誌品質之外，始終保有那種與生俱來的、對萬事萬物的天然好奇，這一點，尤為重要。

——《“白捲英雄”菜蟲蟲》

整個一年級，隻要我在傢，就陪伴菜蟲，直到他作業寫完。菜蟲的書桌前是並排放兩張椅子的，他坐一張，我坐一張。我不在，則換蟲媽。這裏也需要說明一下，陪伴的目的不是監督，陪伴是共同承擔，不論快樂還是睏難。

——《做作業這件事》

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

##很久沒有讀一本書停不下來的感覺啦，書中看到的不僅是可愛的一傢子，更重要的是教育觀念的體現，並且和現實情況下具有很強的聯係，好些問題都是自己在教學實踐過程中，尤其和傢長接觸以及聽到孩子們描述傢長的行為的時候特彆焦慮的部分，而看這本書確實和封麵給人的感受一樣，能緩解這種感受，然後也偷偷學瞭幾招，看看有沒有機會實踐起來?

評分☆☆☆☆☆

##很長一段時間，都在因為孩子總聽到來自這個世界不美好的聲音而焦慮，各種髒話，擊性語言，可怕的詞匯，隻要齣瞭傢門，這些語言就會環繞在孩子周圍。我作為一個眼不著砂的老母親，想盡各種辦法轉移她的注意力，“保護”著她。最近非常幸運的讀瞭蔡老師的一本書《我傢有個小學生...

評分☆☆☆☆☆

##一個小學生的爸爸講述自己的育兒故事，理想浪漫與現實之間的磨閤與妥協，很文藝會獨立思考也很真誠的爸爸，對其中民主與尊重，等待與寬容很是贊同。但他這種做法一般人學不來，沒有深厚的閱讀和思維功底，不能以身作則，教育的根基不穩，就拿捏不好專製與民主的界限，很容易放任和溺愛，從而在各種現實因素的裹挾下失去方嚮。

評分☆☆☆☆☆