大學建設的理念，而非建設大學的經驗

##後悔沒有早讀 現在纔思考教育、學習的本質

##談到博雅教育乃至本科教育都繞不開的紐曼。自為的知識，心智的修煉，也許大學（偏重於本科）的目的在於“成人”。

##大學發展曆史上紅衣主教Newman是個標誌性人物，但本書的目的不是論“liberal education”的，滲透者高於一切的的神學意圖。何為博雅教育？Newman說為心智成熟的教育。更喜歡Quintillianus的思想論證，妙趣橫生，文風順暢，精煉有力。雄辯傢高超的藝術必須從幾何，音樂，算術，天文中來，隻學修辭，荷馬是不夠的。原話非此，隻是個人總結。

##可以。“紅衣主教紐曼的《大學的理念》在英語世界第一次提齣並係統論述瞭大學理念，而且係統地闡述瞭博雅教育的理想，並對這一理想給予瞭最有力的辯護。本書思深旨遠，是西方高教思想曆程中最重要的經典文獻。自成書之日起，全世界範圍內論及博雅教育者，言必稱紐曼；20世紀以來，現代學者對於大學理念的經典理解在很大程度上都源自本書。”

##紐曼是19世紀自由教育的偉大倡導者，該書是他作為都柏林天主教大學校長所進行的一係列演講。該書的背景是在英國工業革命之際，科學的社會地位和影響上升，宗教的影響力逐漸衰弱。以牛津、劍橋為代錶的英國大學仍然固守傳統，注重理性和性格培養，排斥宗教教育，英國資産階級為...  

##博雅教育啊，以自身為目的的知識啊！我竟然沒標記，對當下大學的建設與發展，反觀起來是振聾發聵的。