我的东坡词——从林语堂谈起
一、词体与人情东坡词的缘起及其特色
（一）文体的意义——情感与形式
（二）诗与乐之间——词的美感特质
（三）初始——东坡为何通判杭州时开始填词
（四）有别——东坡为词体赋予新精神新面貌
二、词情的深化东坡杭州词的创作历程
（一）由写景酬唱到遣情入词
（二）间接言情的方式及因人而异的笔调
（三）东坡杭州写景纪游词的词情特色
（四）送别思乡“泪”词中抒情自我的显现
三、词境的开拓东坡密州词的情意世界
（一）由杭赴密词中的老病之叹
（二）抒情言志的两种表现方式
（三）豪婉风格的确立
（四）清旷词风的雏型
四、时空的感喟由《永遇乐》到《洞仙歌》
（一）徐、黄时期的时空感叹与词境衍变
（二）古今如梦，何曾梦觉——《永遇乐》的虚妄之感
（三）“乌台诗案”后如梦人生之体验
（四）不道流年，暗中偷换——《洞仙歌》的时空之叹
五、文体的抉择由《念奴娇》到《赤壁赋》
（一）东坡谪黄时期的写作背景和心境
（二）多情的困惑——《念奴娇》的悲剧意识
（三）由思辨到体悟——前后《赤壁赋》的境界
（四）东坡赤壁文学“旷”之意境的开拓历程
六、行旅的省思由《定风波》到《定风波》
（一）在岁月变化中行走——由《蝶恋花》谈起
（二）从风雨中走来——由《南歌子》到《寒食雨》
（三）也无风雨也无晴——《定风波》的化解之道
（四）此心安处是吾乡——《定风波》的又一新境
七、咏物与抒情在物我交感中体证词情的深度
（一）托物以寄意——谈《卜算子》
（二）花事与人情——谈《雨中花慢》
（三）似花还似非花——《水龙吟》的语境与心境
（四）伴君幽独——《贺新郎》与《西江月》的女性书写
八、飘荡与回归在人情世界中寻得心灵的安顿
（一）长恨此身非我有——《临江仙》之觉悟
（二）我亦是行人——时空限制中的自由
（三）归去来兮——回到人情安心之处
（四）在爱中成长——东坡词的现代意义
· · · · · · (收起)
具体描述
林语堂认为，东坡是一个“具有现代精神的古人”，词学大家刘少雄亦同此论。
苏东坡是位生气淋漓、放任不羁的天才。
他虽然饱经忧患拂逆，但他的人性更趋温和厚道，并没有变成尖酸刻薄。
东坡一生多情，因为多情，故溢而为词；
他的词之好之美，就美好在，他有温厚的入世情怀和超旷的俊逸才思。
如何在“人生有别”“岁月飘忽”的感伤中，觅得心灵的依归，
在时空变幻里寻得生命的安顿，是东坡一生的课题。
在人生的行旅中，且让我们跟着东坡走一趟回家的路。
用户评价
##人生如逆旅，我亦是行人????
评分##极力推荐！方知要了解苏轼，读传记不是结束，只是开始。
评分##这本书挺好的，把苏轼介绍得非常出色，全面。
评分##腰封印在封面上真的太恶心了，内容讲得也比较浅，算是带着过了一遍苏轼的各篇名作吧
评分##万里归来年愈少，此心安处是吾乡。
评分【我送书你来评·第91期】作品 “但愿人长久 千里共婵娟” 中秋快到了 舒子表示这部苏子相关文集值得一读 hh 此次Fausto读书与艺术群共5位盆友报名成功并获赠一本 4.5
评分##书的纸张不错，摸着很舒服。后面读啥呢，想看《苏东坡新传》和《王安石传》。 优点是作者文采很好，有大量的华丽用词，整体感觉给高中生看看写作文会很好用。 亮点是第二讲的《过七里濑》、第三讲的几首密州词赏析以及文体论的相关内容。 缺点很明显：一是重“赏析”而不是“分析”。倒是作者所引几处郑骞的观点，颇有新意。二是由于这本书是课堂讲稿实录，很多话看视频的时候不觉得，落到纸上就显得啰嗦重复了。三是主线不明，前半本似乎按照时间线讲述苏轼各个时期的词作，第七讲后突然开始是苏轼专题研究了。
评分##听了刘少雄教授20节将近45小时的“东坡词”课程，被深深的感动：怎样在“人生有别”“岁月飘忽”的感伤中，寻觅心灵的依归、生命的安顿。此书是课程的简略版。
评分##文人眼中的苏轼，优雅唯美的一塌糊涂。聚焦在对其词作的解读，欣慕之情跃然纸上。结合词人不同人生阶段的讲解分析，让人更容易理解作品的背景和情感。除了更加理解了最脍炙人口的那些名作，又让我记住了几首之前未曾留意的作品。最喜欢的一首：“凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙渠，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，幕娉婷。忽闻江上弄哀筝。苦含情，遣谁听。烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。”
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