具体描述
在湖里种一株睡莲，它每天增长一倍，30天后会占满湖面。问几天后能盖住一半湖面？
第29天。
这是显而易见的事实，但在现实生活中，人们却很容易掉进指数增长的陷阱。
雅卡尔喜欢去学校与孩子交流，他发现教育中也存在诸多类似的盲区。他用科学的角度，破除学校中、社会上流行日久的偏见，例如成绩背后是怎样的价值观？知识的意义究竟在于实际应用还是形成观念？知识和理解能力是不是一回事？还有种族与种族主义、智力与智商、个人命运与遗传命运……
雅卡尔提供了一份知识融合的模板，并启发读者重新审视知识、科学和教育的意义——
科学应该帮助人们利用切实的论据推翻普遍的成见，不断认知复杂的世界和自我；教育不是为孩子进入社会做准备，而应帮助他们在与人交流的过程中成为自己，并建设一个新社会。
知识的功用在于看到现实的更多侧面，它为人类提供了自由的可能。
用户评价
##第一次接触法国的左派作家和教育家，还挺新奇的。
评分##知识的功用在于看到现实的更多侧面，它为人类提供了自由的可能。雅卡尔三部曲之一。
评分##学会用批判和开拓敞开的思维教育读书，学会客观科学的理解一切存在的事物及人类，学会尊重和恐惧敬畏
评分##原本摸不着头脑的书名，终于在阅读后释然了一些。其实就是关于教育关于拓展思维方式的另辟蹊径。当然，还有作者的理想主义。很可惜，老爷爷只活到2013年，没看到用睡莲方程式可以印证的新冠病毒在欧洲的暴发。
评分##学会用批判和开拓敞开的思维教育读书，学会客观科学的理解一切存在的事物及人类，学会尊重和恐惧敬畏
评分##一位遗传学家、科普作家和社会活动家在同小学生们交流中故事，一些关于科学、教育、时间、种族、智商与星座的概念考察，一种思维方式和价值观的建构模式，不用最好的教育不是费尽心机去解释一切、证明一切、指导一切，而是在合适的时机提出合适的问题，剩下的交由每一个人去思考、辨别
评分##也许不是你们容易读，但读完一定有收获。教育体制需要改变。无比认同作者对数学和星座的观点：数学可以当做游戏来解答；星星组成星座只能迷惑人的表象，所有使用“星座”及其衍生出的概念都应该立即抛弃。
评分##第一次接触法国的左派作家和教育家，还挺新奇的。
评分##讓我們都具備基礎的科學知識，來分辨這個世界的真偽。
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