15秒课堂管理法:让上课变得有料、有趣、有秩序 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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罗博·普莱文 (Rob Plevin) (作者)

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前言如何在15秒内让课堂安静有序
第一部分掌控课堂纪律，轻松驾驭课堂
第一章快速改善课堂纪律必须要知道的事
态度决定一切
高效课堂管理的准备工作
互相尊重：我们的反应方式决定孩子们如何反应
建立班主任、家长、老师的互动关系
第二章怎样管班才有效：建立日常规范
如何在教室里建立节约时间的日常规范
怎么应对不守规矩的学生
有效管理课堂必备的准备工作
第三章给学生清晰的示范说明
让学生遵循教导的六种方法
第四章让学生从错误中学会反思的“后果”措施
让“后果”真正有效的四种办法
有效采取“后果”措施的四个步骤
“后果”措施怎样立即终止不当行为
第五章建立良好师生关系，不吼不叫管好纪律
为什么要致力于建立良好的师生关系
快速建立积极关系的两点必备要素
打开学生心扉的沟通方式
三种顺利展开谈话的办法
怎样快速记住40个学生的名字
第六章课堂上的正面管教
赞美带来的转变
如何让赞美更有效
有效使用赞美方法：学生更配合
七种强化良好行为的方法
奖励时要注意的问题
更有效的奖励方法
第二部分高效课堂管理的步骤与计划
第七章改善课堂纪律从教室门口开始
如何在教室门口就让学生安静下来
怎样的语气更有效
事半功倍的表达方式
第八章座位计划
如何处理有关座位安排的不满
促进合作式学习的座位安排方案
快速组建合作式学习小组的方法
第九章针对不同学生特点的分层式管理
使用过滤器法则让学生立刻服从指令
第十章开始上课
正式开场法
固定的开始方法
欢乐的开场
吸引人的问题开场法
第十一章建设相互尊重与支持的学习氛围
引人入胜的课堂
让你的课堂充满吸引力的秘密
提高课堂的吸引力和参与度的十种方法
第十二章维护课堂的秩序
运用活动检查表
为每一个学生设定学习目标
避免老师说得过多
提供适度的帮助
在关键的时刻提问
当课程被打乱时如何让学生们重回轨道
第十三章解决课堂上出现的棘手问题
应对无法进入听课状态的学生
努力降低分心的影响
学生不专心听课怎么办
帮助学生使用文明用语的策略
再也不头疼班上表演欲强的捣蛋鬼
有效处理在学校使用手机
应对不愿意做作业的学生
应对不带文具的学生
应对经常迟到的学生
应对易怒的学生：如何化解冲突和争端
如何与不配合的群体进行互动
结语好的课堂，激发学生内在动力与学习热情
· · · · · · (收起)

具体描述

编辑推荐

◆备受1500万教师推崇的实用管理工具

◆强大、快速、高效的实践策略、正面管教的教育理念

◆让任何班级在15秒内变得安静有序

◆让开小差、接下茬、不爱学习的孩子，变得自律、专注、爱上学习

◆培养学生核心素养与深度学习能力

 方法科学高效，基于英国8000间教室、美国2000间教室的实际案例研究，“15秒管理法”提倡正面管教，既不惩罚也不骄纵学生。

 让学生感受到自己在课堂上的价值，学生不是被动地遵守纪律，而是主动参与制定课堂规则。

 帮助教师在短时间内让课堂变得生动活泼，调动学生主动学习的热情，15秒吸引学生注意力，让课堂迅速安静，大量节省维持纪律的时间。

名人推荐

书中这些接地气的、通情达理的策略，对于与不同年龄段的学生打交道的教育者们来说再实用不过了。

——里奇·阿伦博士，greenlighteducation.net

我多么希望自己在刚刚开始教学生涯时就已经拥有了这些策略啊！

——帕特·怀曼，《令人称奇的成就》的作者，howtolearn.com网站的创始人

如何教导我们的学生？《15秒课堂管理法》这本书可以帮助我们达成书中提到的这个核心目标。我强烈地推荐本书！

——杰奥夫·巴顿，爱德华六世学校特级教师

这本书可以让那些曾经与失序班级或者问题学生斗争过的老师们感到欣慰，现在他们拥有了解决教室中常见问题的科学理念和有力工具。

——伊萨贝拉·华莱士，教师、作家和教育顾问

用户评价

评分☆☆☆☆☆

##学到了，这就去跟学生对线

评分☆☆☆☆☆

##还是相对比较实用的，有些点子，原来自己早就知道了

评分☆☆☆☆☆

##还是学到了一些，比如写信给孩子，或是反馈给家长学生的表现，以写信的方式，还有唱生日歌等等，都与我自己摸索到的方法一致。到后面的感恩反馈，谢谢学生，不太适合中国课堂，那些小猴子只会蹬鼻子上脸。

评分☆☆☆☆☆

##满满可行实际的干货

评分☆☆☆☆☆

##还是相对比较实用的，有些点子，原来自己早就知道了

评分☆☆☆☆☆

##这是一本挺不错的书，一看就是有过教师和培训经历的人写的，对于课堂管理最核心的还是教师的态度，这是道，但也是最难的。有的时候就是自己比较耗竭了，没有心力去管，有的时候也是不喜欢很强的控制欲，然后学生会不断挑战底线。术的层面我记录了很多，如上下课自查事项-贴电脑前、人名座位表、合作学习小组（四人，1+2+1，用便利贴）等。有一些观念自己转变了就觉得没有那么难做到，比如课堂计分；有些依然比较难，比如教室音量。

评分☆☆☆☆☆

##踩过的坑一一浮现，真是悔恨又庆幸

评分☆☆☆☆☆

##适合国外、中小学课堂，不过方法足以借鉴