具体描述
跨科统整的学习经验是培养系统性思维与创造力思维的基石。本书推广课程设计尽量追求理论与实践的融合，介绍并讨论影响统整教育设计的理论。在课程设计的要素注入以学习者为中心的教学理念，分析学习者的心灵状态、价值观、价值体系与课程设计的关联，并进一步提供老师具体融合并实践现代教育强调的创造力思维、批判能力、STEAM、美感培训、视觉化能力的学习方式。
1.全书囊括近60个课程案例、教学图表、教学设计、学生作业、教学反思与讨论，以国际化的视野、跨界融合的理念、开放的心态，告诉你如何面向未来、面向孩子开启教育，以及如何成为一位有温度的“真正教育者”。
2.作者身为美国华盛顿州立大学三镇分校教授、世界华人美术教育协会代主席，在美国从事统整艺术教育近20年，以孩子的母亲、学生的朋友、职前老师的导师等不同视角深入剖析美国统整教育现状，反思美国国家课程理念下教育的坚守与创新，重构理想教育的“乌托邦”！
3.全球16位跨界专家、学者联合推荐的一本教育思潮的书！
4.Steam、创客、思维导图、概念图、意识轮盘、活力指标、全脑开发……本书提供前沿探索与实践案例，满满的干货！
用户评价
##关于专业课程中其他非专业知识导入，对导入的目的、方式、方法、技巧以及意义的深度的思考。虽然讨论的是艺术课程在纵向和横向上的非艺术知识的导入，但整体考虑比较全面，有较好的借鉴意义。推荐阅读。DD28.1，20191207。
评分##名字取得好。内容可以再打磨，插图有参考价值。
评分##全书着重于艺术教育在新时代（STEAM概念横行）下怎么通过“统整”创新求存，“直击STEAM核心”这个噱头打得实在太过了。所幸课程设计的底层思考是相通的，还算有点启发。
评分##实践有限，理论先行
评分##排版太艺术了，像打印机坏了似的。作者是美术老师，所以从艺术教育的角度来谈统整。但是方法论好像总结得不是很好，统整课程设计的思路、如何落实，讲的不是很详细。
评分##stem的设计和原理 有很多案例 还是不错的
评分##一本统整课程的入门书。 作者以艺术学科的统整实践为基础，捆绑了一堆课程理论（有些地方是拼凑），形成了一个关于统整实践的培训内容，完整，系统，可以一用。
评分##排版太艺术了，像打印机坏了似的。作者是美术老师，所以从艺术教育的角度来谈统整。但是方法论好像总结得不是很好，统整课程设计的思路、如何落实，讲的不是很详细。
评分这个思维蛮好的，书中提供了丰富的教学反馈工具，对于一个教育界小白无疑是有趣又丰富的～
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