正版日本学前教育概览刘小青文化艺术出版社全新考研大专教材9787503962127 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘小青 著

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• 日本学前教育
• 学前教育概览
• 刘小青
• 文化艺术出版社
• 考研教材
• 大专教材
• 9787503962127
• 教育学
• 幼儿教育
• 教材

店铺： 一碧万顷图书专营店

出版社： 文化艺术出版社

ISBN：9787503962127

商品编码：30153017787

页数：315

图书基本信息 书名：   日本学前教育概览 丛书名：    作者/主编：   刘小青 出版社：   文化艺术出版社   ISBN号：   9787503962127 出版年份：    2017年1月   版次：   第1 版 总页数：   315页 开本：   16 图书定价：   58元 实际重量：   581g 新旧程度：   正版全新

编辑推荐

《日本学前教育》由文化艺术出版社出版。

作者简介

刘小青，1960年生于北京，毕业于北京师范大学，曾任教于北方工业大学。1988年赴日本留学，获经济学硕士学位，2011年回国。在旅居日本期间曾担任日本横滨海豚保育园PTA理事，日本横滨平和台幼儿园PTA理事以及日本横滨小鸽学童保育园PTA理事等社会职务。现担任中国数字国书馆副总裁兼学前教育事业部主任。并兼任中国信息化推进联盟艺术教育信息化专业委员会秘书长。2014年担任全国教育信息化技术研究“十二五”重点课题“基础教育中的传统文化资源建设与应用”总课题组专家。2015年应邀担任第56届意大利威尼斯国际艺术双年展“艺术教育特别项目”总策展人。

 导言1

第一章日本学前教育概况1

第二章日本学前教育体制11

第一节学前教育机构15

第二节学前教育机构的特点36

第三节幼儿园的收费政策40

第四节学前教育机构中的PTA组织，45

第三章日本学前教育师资队伍57

第一节保育园教师资格考试制度59

第二节保育园教师素质的基本要素和实践案例65

第三节幼儿园教师资格制度7l

第四节幼儿园教师的在职教育75

第五节“认定儿童园”的教师资格制度87

第四章日本幼儿园教育理念及教育内容9l

第一节幼儿园教育的基本理念94

第二节幼儿园教育指导103

第三节教育课题的关注点111

第四节幼儿园教育的五大领域112

第五章日本幼儿园“行事”教育及其特点125

第一节幼儿园的年间“行事”活动127

第二节“行事”活动教育的特点134

第三节日常教育与“行事”教育的关系166

第六章幼儿园教育指导计划的制订与实施179

第一节制订教育指导计划182

第二节教育计划的种类189

第三节教育指导计划的实践案例198

第七章儿童文化在幼儿园教育中的作用215

第一节沙坑218

第二节儿童绘本224

第三节纸板剧（纸芝居）228

第四节童谣234

第五节围裙剧239

第八章日本幼儿园的教育评价243

第一节时幼儿发育过程的再认识245

第二节教育评价的基础250

第三节幼儿的评价方法251

第四节教育指导评价255

第五节教育评价的实施256

第九章日本的幼小衔接265

第一节幼小衔接的构架265

第二节教育课程编写269

第三节幼小衔接小学课程的尝试271

第十章日本残疾幼儿的教育281

第一节日本残疾幼儿教育的发展及现状，283

第二节残疾幼儿的保育目标与方法285

第三节制订残疾幼儿的保育计划293

第四节残疾幼儿保育计划的实施298

第十一章学前教育产业的多样化301

参考文献312

后记315

 刘小青著的'日本学前教育'从日本学前教育的体制、师资队伍建设 日本幼儿园教育理念及教育内容 日本幼儿园教育实践的特点与案例 日本残障幼儿教育的开展 日本幼儿园教育活动的评价方法 学前教育与产业的关系以及幼小衔接等一系列问题进行介绍与分析。

《早期儿童教育的多元视角与实践探索》 本书旨在为学前教育领域的学生、教师和研究者提供一个全面、深入且富有启发性的学术视野。我们深刻认识到，早期儿童教育不仅是知识的传递，更是心智的启迪、情感的培育以及社会能力的培养。因此，本书将视角拓展至多元文化背景下的学前教育理论与实践，以期勾勒出当前全球学前教育发展的宏观图景，并深入剖析其中蕴含的精髓与创新。 第一部分：早期儿童教育的理论基石与发展脉络 本部分将带领读者追溯早期儿童教育思想的源远流长。我们将回顾从古代哲学家对儿童本性的朴素认知，到近现代教育家们如福禄贝尔、蒙特梭利、杜威等在教育理念上的突破性贡献。重点将放在这些理论是如何深刻影响了我们对儿童发展规律的理解，以及如何为构建以儿童为中心的教育模式奠定基础。 儿童观的演变： 从“白板说”到“主动建构者”，我们将探讨不同历史时期对儿童能力、兴趣和学习方式的认知转变，以及这些认知如何转化为具体的教育实践。例如，蒙特梭利的“敏感期”理论如何指导环境创设，福禄贝尔的“恩物”如何促进儿童的创造性思维，这些都将成为我们深入探讨的案例。 学习理论的视角： 我们将从建构主义、社会文化理论、生态系统理论等多个维度，审视儿童的学习过程。建构主义强调儿童在与环境互动中主动构建知识，社会文化理论则突出社会交往在儿童认知发展中的关键作用。生态系统理论则将儿童置于多层级的互动环境中，理解家庭、社区、文化等因素对其成长的影响。 发展心理学与教育的融合： 认知发展、语言发展、社会性情感发展等心理学理论，将与学前教育实践紧密结合。我们将分析皮亚杰的认知发展阶段论如何在游戏和探索活动中得到体现，维果茨基的“最近发展区”理论如何指导教师的支架式教学，以及依恋理论如何影响师幼关系和儿童的安全感。 第二部分：多元文化背景下的学前教育模式与创新 随着全球化的深入，理解和借鉴不同文化背景下的学前教育模式变得尤为重要。本部分将聚焦于具有代表性的国际学前教育理念与实践，以期为我国学前教育的改革与发展提供借鉴。 北欧模式的深度解析： 以芬兰、瑞典等国为例，我们将探讨其高度重视户外教育、游戏化学习、以及教师专业自主性的特点。分析其如何通过营造宽松、自由的学习环境，培养儿童的独立性、合作精神和解决问题的能力。例如，芬兰的“游戏课程”理念，如何将儿童的兴趣作为课程的核心驱动力，以及其对教师培训体系的重视，都将是研究的重点。 亚洲经验的比较研究： 除了对日本学前教育的深入探讨，我们还将考察新加坡、韩国等国家在学前教育领域的特色与成就。分析其如何平衡传统文化价值观与现代教育需求，如何在集体主义文化背景下培养儿童的个体潜能。例如，新加坡强调双语教育和STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）启蒙，韩国则在早期艺术教育和情商培养方面有独到之处。 对我国学前教育的启示与反思： 在比较国际经验的基础上，本书将引导读者对我国现有的学前教育体系进行反思。重点关注如何在传承中华优秀传统文化的同时，吸收国际先进教育理念，构建更符合中国儿童发展需求的教育模式。探讨如何在保证教育公平与质量的前提下，促进区域间、城乡间的学前教育均衡发展。 第三部分：学前教育实践的关键环节与前沿探索 理论的魅力最终体现在实践中。本部分将深入剖析学前教育实践中的核心要素，并展望未来的发展趋势。 课程设计与实施： 我们将探讨以儿童为中心、以游戏为基本活动等先进的课程设计理念。详细分析如何根据儿童的发展需求和兴趣，创设丰富的学习环境，设计多样化的活动，并进行有效的观察与评估。例如，主题式活动、区角活动、项目式学习等，都将作为具体案例进行阐述。 师幼互动与关系建构： 教师在学前教育中扮演着至关重要的角色。本部分将聚焦于如何建立积极、支持性的师幼关系，如何运用有效的沟通和引导技巧，激发儿童的学习动机，促进其社会性情感发展。例如，正向管教、情感回应、鼓励性评价等，都将得到详细的解读。 家园共育的策略与实践： 家庭是儿童成长的第一所学校。本书将强调家园合作的重要性，并提供切实可行的家园共育策略。探讨如何建立有效的家园沟通渠道，如何引导家长参与到教育过程中，共同促进儿童的全面发展。 教育技术在学前教育中的应用： 随着科技的发展，教育技术为学前教育带来了新的机遇。我们将探讨如何合理、有效地运用数字技术、多媒体资源等，丰富教学内容，提升学习体验，但不回避其潜在的挑战和伦理问题。 特殊需求儿童的关怀与支持： 关注每一个孩子的发展是教育的根本。本部分将探讨如何识别和支持有特殊教育需求（如自闭症、学习障碍等）的儿童，如何通过融合教育的方式，让他们在普通环境中获得适宜的教育和关怀。 第四部分：学前教育的评价与未来展望 学前教育的质量评价是推动其不断发展的重要环节。本部分将探讨多元化的评价方式，并展望学前教育的未来发展趋势。 儿童发展的评估： 不同于传统的标准化测试，我们将重点介绍观察记录、作品集分析、行为评估等多种方式，全面、客观地了解儿童的发展状况，为教育决策提供科学依据。 教育质量的监测与提升： 探讨如何从课程、师资、环境、管理等多个维度，对学前教育机构的质量进行科学评估，并提出持续改进的策略。 学前教育的未来趋势： 结合社会发展、科技进步和儿童发展研究的最新成果，展望学前教育在个性化教育、STEAM教育、人工智能辅助教学、儿童福祉等方面的未来发展方向。 结语 《早期儿童教育的多元视角与实践探索》希望通过系统性的梳理和深入的分析，帮助读者构建起对早期儿童教育的宏观认知，并激发其在实践中不断探索与创新的热情。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而早期教育正是点燃这潜能的火种。本书期待成为点燃您教育智慧的催化剂，共同为培养健康、快乐、有创造力的下一代而努力。

评分☆☆☆☆☆

我是在朋友的推荐下购买的这本书，她是一名幼儿教师，一直在寻找一些可以拓展视野、借鉴不同国家教育经验的专业书籍。她特意强调了这本书的“正版”二字，这让我对内容的权威性有了初步的信任。拿到书后，我最先关注的是它的内容结构。从目录上看，它似乎将日本的学前教育体系进行了系统的梳理，从历史发展、政策法规，到不同年龄段的教育目标、课程设置，再到教师的专业素养和家长参与等多个维度进行阐述。这种全面性的梳理，对于想要了解一个国家学前教育全貌的读者来说，无疑是非常有价值的。我尤其对其中关于“集体生活”和“规则意识”培养的章节感兴趣，因为这在中国的家庭教育中也常常是家长们比较关注的重点。我希望通过这本书，能对日本的家庭和幼儿园是如何共同协作，帮助孩子建立良好的社会适应能力和行为规范有一个更深入的理解。书中的一些案例分析或者图片展示，如果能更丰富一些，就更好了，这样会使抽象的理论更加具象化，也更容易引起读者的共鸣。

评分☆☆☆☆☆

我对教育类书籍一直有比较高的关注度，尤其是涉及到国外先进教育理念和实践的。这本书的“正版日本学前教育概览”这样的书名，让我觉得它可能是一本非常具有参考价值的学术著作。我尤其关注书中是否能够深入剖析日本学前教育在不同历史时期所经历的变革，以及这些变革背后的社会文化因素。例如，战后日本社会结构的变迁，对学前教育的发展产生了怎样的影响？现代社会，如少子化、数字化等新趋势，又给日本的学前教育带来了哪些新的挑战和机遇？我希望这本书能够提供一些宏观的视角和深入的分析，而不是停留在一些表面的现象描述。此外，作为一本“文化艺术出版社”出版的书籍，我期待它在视觉呈现上也能有所讲究，例如是否会收录一些日本优秀的儿童绘本、艺术作品，或者在版式设计上体现出一定的美学追求。这本书的ISBN码也比较醒目，这让我觉得它应该是一本经过正规出版流程的书籍。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在备考学前教育专业研究生的大专生，选择这本书纯粹是因为它的“考研大专教材”这个定位。在信息爆炸的时代，找到一本可靠、系统、且与考研方向高度契合的教材至关重要。这本书的书名明确指出了其目标读者群，让我觉得它应该是在内容深度和广度上都经过了精心设计的，能够满足考研复习的需求。我更关注的是书中是否能够提供一些前沿的研究动态、经典的理论框架，以及一些能够帮助我梳理知识脉络的清晰逻辑。例如，对于一些核心的教育学理论，它是否能够给出清晰的解释，并将其与日本的学前教育实践联系起来。此外，作为一本教材，它在语言的严谨性、术语的规范性以及知识的准确性上，都应该有较高的要求。我希望这本书能够为我的考研复习提供坚实的基础，帮助我理解和掌握日本学前教育的核心要义，并在考试中取得好成绩。虽然我还没有开始深入阅读，但单从其“教材”的属性来看，我对它的专业性和指导性还是抱有较高期望的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺吸引人的，浅蓝色调，配上一些手绘风格的童趣插图，让人一眼就能联想到温馨的幼儿园场景。书名“正版日本学前教育概览”也比较直观，虽然我不是专业人士，但作为一名对孩子教育感兴趣的家长，对于日本的学前教育模式一直都抱有几分好奇。毕竟，日本在很多方面都做得比较细致，尤其是在儿童培养这块。拿到手里，纸张的触感也还不错，不是那种特别廉价的印刷纸，拿在手里感觉比较扎实，字体清晰，排版也算规整，至少在翻阅的时候不会有压迫感。不过，我还没来得及深入阅读，只是大致翻了一下目录，感觉内容涵盖的方面还挺广的，从一些基础的教育理念到具体的教学实践，似乎都有所涉及。书的厚度也适中，不会显得过于臃肿，适合放在床头或者茶几上，有空的时候随时翻阅。我对书中关于“蒙特梭利”或者“瑞吉欧”等国际知名教育理念在日本的实践应用部分比较期待，想看看它们是如何与日本本土的文化相结合，形成独特的教学风格的。另外，书的包装也很严实，快递小哥送过来的时候，盒子一点磕碰的痕迹都没有，这一点值得表扬。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对儿童心理发展和教育方式充满好奇的普通读者，我偶然看到了这本书的推荐信息。我对“日本学前教育”这个主题本身就很有兴趣，总觉得这个国家在很多方面都显得非常“匠心独具”，包括对孩子的教育。我希望通过阅读这本书，能够跳出国内的教育视角，去了解和学习一些不同的教育理念和实践方法。书的封面设计很吸引眼球，充满了童趣和艺术感，让人觉得这本书的内容应该也是轻松愉快的。我比较期待书中能够介绍一些日本幼儿园的日常活动，比如他们是如何组织户外活动、如何进行艺术创作、如何教授生活技能等等。如果书中能够配有一些真实的幼儿园照片或者教学场景的描述，那一定会更加生动有趣。我对书中关于“游戏化学习”或者“感官教育”这方面的内容特别感兴趣，希望能从中获得一些启发，将一些好的教育理念运用到自己孩子的日常教育中，而不是仅仅停留在理论层面。