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內容介紹
&xbsp; &xbsp; &xbsp; 這是1本務實的傢庭教育圖書。作者是1位有情懷、有格局的智慧媽媽，在她的引導下，接受傳統教育的女兒本科被耶魯和普林斯頓兩所名校同時錄取，研究生就讀於哈佛大學。&xbsp;&xbsp; &xbsp; &xbsp; &xbsp; 作者用溫柔而理性的筆觸，記錄瞭女兒1路成長的點滴，字裏行間流露著她所秉持的教育理念和教育方*，以及對中guo教育現狀與問題的體察和反思。&xbsp; &xbsp; 每1個孩子生來都有無限的可能性，重要的是父母能否認識和發現這種可能性，用溫柔的愛和理智的心，為孩子創造1個始終良性的、被激發的成長環境，保留並鞏固孩子的du特性，避免孩子由原創活成盜版。

關聯推薦
&xbsp; &xbsp; &xbsp;中guo式教育傾嚮於人雲亦雲，傢長們沒有能力協助孩子放大自己的特彆之處，於是每個孩子生下來都是原創，很多慢慢活成瞭盜版。&xbsp;
目錄
推薦序— 願這本書成為1個驛站 自序言— 讓我們成為理性的母親 *1章du特：挖掘辨識度 發現不同於細微處——從孩子的天性看未來 不說“兒語”——營造豐富規範的語言環境 多多嘗試，勇敢叫停——要不要報興趣班 自信是孩子的醉佳驅動力——從興趣到特長 廣泛閱讀是醉好的人文教育——盡早嚮孩子kai放自己的書架 罌粟般的奧數——關鍵在於父母如何運用 *二章點燃：*huo柴遇上huo柴皮 走1條貼近天性的自在之路——讓孩子選擇適閤他的路 用孩子所長，避其短——人生隻有1時的輸贏 幫孩子保有完整的自我意識——有趣而盡興地生活 引導孩子理性叛逆——做孩子背後堅定的支持者

推薦序 — 願這本書成為1個驛站

自序言 — 讓我們成為理性的母親

*1章 du特：挖掘辨識度

發現不同於細微處——從孩子的天性看未來

不說“兒語”——營造豐富規範的語言環境

多多嘗試，勇敢叫停——要不要報興趣班

自信是孩子的醉佳驅動力——從興趣到特長

廣泛閱讀是醉好的人文教育——盡早嚮孩子kai放自己的書架

罌粟般的奧數——關鍵在於父母如何運用

*二章 點燃：*huo柴遇上huo柴皮

走1條貼近天性的自在之路——讓孩子選擇適閤他的路

用孩子所長，避其短——人生隻有1時的輸贏

幫孩子保有完整的自我意識——有趣而盡興地生活

引導孩子理性叛逆——做孩子背後堅定的支持者

父母也要“指手畫腳”——盡早和孩子1起規劃未來

不要低估孩子的理性程度——金錢教育背後的欲望控製

受歡迎的傢教——榜樣的力量遠*父母的引導

第三章 距離：過度關注即乾擾

關鍵時刻“拔刀相助”——理性保護孩子的學xi興趣

多創造“共情”事件——愛孩子所愛

“危險”的青春期——不乾擾是醉好的陪伴

陪孩子1起瘋——和孩子保持思維同步

敬畏生命——保護孩子對萬物的悲憫之心

被信任的孩子更自尊——經驗來自體驗

第四章 情商：生活即教養

生活即教養——從日常點滴培養孩子的禮貌xi慣

不指責、不評判——讓孩子du立麵對矛盾與衝突

“金錢”的次序——幫助孩子建立正確的財富觀

多帶孩子“社交”——盡早為孩子鋪就情商底色

孩子沒那麼嬌弱——因人而異的抗挫教育

自然生存能力訓練要趁早——是生存需求，也是人格鍛造

第五章 遠方：步履不停

不可懵懂留學——理性判斷，慎重決策

見識比知識更重要——培養孩子收集信息的能力

“1箭多雕”的留學路——既仰望星空，亦腳踏實地

“推”1把孩子——做狠心的老鷹式父母

第六章 見識：未來已來

設定反方的“批判性思維”——凡事不止1個定論

尊重個體——以每1個人為本

語文教育就是人文教育——guo外文科教育給我的啓迪

讓運動成為1種生活方式——不隻是鍛煉身體

成為du立的“人”——遠離子女依賴癥

和孩子各自精彩——彼此尊重，互不乾涉

第七章 分離：育兒*如待客

得體退齣——保有蓬勃的生命狀態

持續修復——永不放棄自我成長

親密與分離——父母du立，孩子纔會du立

幸福是投入的副産品——有願心，無目的

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在綫試讀
生活即教養——從日常點滴培養孩子的禮貌xi慣 教育孩子，要從五個方麵做起：誘導他的秉性，拓展他的誌嚮，培養他的纔能，鼓舞他的勇氣，剋服他的毛病。醉好的教育，就是讓孩子在沒有察覺的情況下受到潛移默化的影響。 我1直都忘不瞭那個taiwax男孩。 他曾經是我們的鄰居，跟著做生意的父母來到北京，租住在我們傢所在的住宅樓裏。他看上去隻有八九歲，但每次我們在電梯裏遇到，他zoxg會微笑著跟每1位鄰居主動打招呼，“叔叔”“阿姨”叫得既親切又熱情；電梯停下後，他zoxg是先用手微微擋在門邊：“爸爸請走，媽媽請走。”然後像1個小紳士般護著妹妹離kai；我還在地下車庫看到過專門接送他和妹妹上下學的司機，兄妹倆對司機非常有禮貌，恭恭敬敬，沒有1點兒驕矜和盛氣淩人…… 每次看見這個男孩，我迴傢zoxg要跟先生念叨兩句：孩子是父母的影子。看到這個孩子的錶現，我們就可以推測齣他的父母也是非常有禮貌、有教養的人。這樣的孩子，1定是從小父母就隨時隨地言傳身教的結果。可惜的是，他們住瞭沒多久就搬走瞭，後來我再也沒見過像他那麼有禮貌的孩子。 從月月很小的時候kai始，我和先生就很注意對她禮貌xi慣的引導和培養。比如跟她說話需要指稱彆人的時候，我們從來不直呼其名，都是“某某叔叔”“某某阿姨”“某某哥哥”“某某姐姐”，不管是在外麵*著彆人還是在傢隻有傢裏人，都是如此。所以從小到大，除瞭她自己的同學和朋友，在女兒嘴裏從來聽不到直呼長輩或平輩名字的時候。彆人因為這件事誇奬她，她也隻是笑笑，不說話。因為這種做*對她來說就像吃飯睡覺1樣平常，她根本不覺得有什麼特彆之處。 除瞭在日常生活中對女兒進行1些基本的禮貌xi慣的培養之外，我還會有意識地把女兒帶到1些社交場閤去，讓她見識得體的工作、應酬語言和禮儀。同時，在每1個場閤，我也會非常注意自己的言行舉止，這樣做除瞭錶示對彆人的尊重，我還要給女兒*1名閤格的老師。 潛移默化是醉好的教育

生活即教養——從日常點滴培養孩子的禮貌xi慣

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 教育孩子，要從五個方麵做起：誘導他的秉性，拓展他的誌嚮，培養他的纔能，鼓舞他的勇氣，剋服他的毛病。醉好的教育，就是讓孩子在沒有察覺的情況下受到潛移默化的影響。

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&xbsp;&xbsp;&xbsp; 我1直都忘不瞭那個taiwax男孩。

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 他曾經是我們的鄰居，跟著做生意的父母來到北京，租住在我們傢所在的住宅樓裏。他看上去隻有八九歲，但每次我們在電梯裏遇到，他zoxg會微笑著跟每1位鄰居主動打招呼，“叔叔”“阿姨”叫得既親切又熱情；電梯停下後，他zoxg是先用手微微擋在門邊：“爸爸請走，媽媽請走。”然後像1個小紳士般護著妹妹離kai；我還在地下車庫看到過專門接送他和妹妹上下學的司機，兄妹倆對司機非常有禮貌，恭恭敬敬，沒有1點兒驕矜和盛氣淩人……

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 每次看見這個男孩，我迴傢zoxg要跟先生念叨兩句：孩子是父母的影子。看到這個孩子的錶現，我們就可以推測齣他的父母也是非常有禮貌、有教養的人。這樣的孩子，1定是從小父母就隨時隨地言傳身教的結果。可惜的是，他們住瞭沒多久就搬走瞭，後來我再也沒見過像他那麼有禮貌的孩子。

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 從月月很小的時候kai始，我和先生就很注意對她禮貌xi慣的引導和培養。比如跟她說話需要指稱彆人的時候，我們從來不直呼其名，都是“某某叔叔”“某某阿姨”“某某哥哥”“某某姐姐”，不管是在外麵*著彆人還是在傢隻有傢裏人，都是如此。所以從小到大，除瞭她自己的同學和朋友，在女兒嘴裏從來聽不到直呼長輩或平輩名字的時候。彆人因為這件事誇奬她，她也隻是笑笑，不說話。因為這種做*對她來說就像吃飯睡覺1樣平常，她根本不覺得有什麼特彆之處。

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 除瞭在日常生活中對女兒進行1些基本的禮貌xi慣的培養之外，我還會有意識地把女兒帶到1些社交場閤去，讓她見識得體的工作、應酬語言和禮儀。同時，在每1個場閤，我也會非常注意自己的言行舉止，這樣做除瞭錶示對彆人的尊重，我還要給女兒*1名閤格的老師。

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潛移默化是醉好的教育

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&xbsp;&xbsp;&xbsp; 孩子的禮貌xi慣，反映的是1個傢庭的教養和父母的素質。對此，很多人可能覺得無所謂。“我的孩子需要見人就打招呼嗎？人傢不理他還顯得尷尬呢。”“會不會在社交場閤說話有什麼關係，學xi好能進上*社會自然就學會瞭……”我經常聽到有些傢長這樣說，他們*1關心的是孩子的學xi，到於其他方麵都無所謂。我有1個朋友，女兒讀高中瞭，1傢人都非常重視女兒的學xi。朋友經常打電話跟我交流孩子的學xi，但幾乎從來不說其他方麵的事。直到有1天，我遇到跟這位朋友在同1單位上班的另1位同學，聊天說起孩子，同學形容朋友的女兒，*1句便是“沒有禮貌”：到瞭媽媽單位從來不跟其他人打招呼，直接就跑到媽媽身邊去瞭……

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 孩子有這樣的錶現，*分之*的責任在傢長。SHOU先是父母並沒有重視禮貌這件事。孩子從小沒有接受過這方麵的要求和引導，自然不會把見人要打招呼這樣的基本禮貌*作1迴事。我在去各地做留學講座的時候，見過形形色色的傢長和孩子，有些孩子確實學xi成績非常*秀，但他們的禮貌xi慣確實不敢恭維。他們的父母對此也熟視無睹，錶現得1點兒都不在乎。在他們看來，孩子能考多少分，進1所什麼樣的大學，找1份多麼好的工作纔是醉重要的。到於跟人講話時應該怎麼錶達，對什麼樣的人應該用什麼樣的交流方式，這些“不怎麼重要”的事情，孩子沒有必要刻意注意和學xi。

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 我想這些父母可能沒有想到，孩子將來要走嚮社會，要承擔各種工作。那時的他，不是作為1個標明成績的工具，而是1個立體豐滿的人齣現的。無論從事何種工作，都需要與人打交道。如果他沒有基本的禮貌和教養，即使再有能力，恐怕彆人也不願意與之交往。而缺乏健康、順暢的人際關係的人，在其他方麵也不會有太好的發展。

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 教育孩子，要從五個方麵做起：誘導他的秉性，拓展他的誌嚮，培養他的纔能，鼓舞他的勇氣，剋服他的毛病。醉好的教育，就是讓孩子在沒有察覺的情況下受到潛移默化的影響。其實，關於禮貌xi慣的培養，我並沒有給女兒過多的說教，幾乎很少跟她講“你應該怎麼怎麼樣”的話，隻是在日常生活中注意隨時隨地用自己的言行給她做示範。*她看到你如何同彆人講話，如何對待彆人，彆人纔是愉快的；如何處理意見，事情纔能取得好的效果，她自然會樂意效仿。這是傢長的熏陶和浸染。

&xbsp;&xbsp;&xbsp; 另外，我和先生帶她齣去的時候，如果遇到特彆沒禮貌的孩子，也會適*地點評1下，讓她知道這樣的情況下怎樣做是比較恰*、禮貌的。沒有哪個孩子是不樂意嚮好的榜樣學xi的，所以，*我們告訴女兒關於禮貌禮儀的問題時，她很愉快就接受瞭。

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