正版 中華文化基礎教材五年級下(第二版)中華書局 5年級下 中華文化基礎教材五年級下冊 5下 小學生 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 中華書局

ISBN：9787101102529

商品編碼：30071098231

叢書名： 中華文化基礎教材五年級下(第二版)

齣版時間：2014-11-01

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好的，這是一份關於一本假設的、與您提供的書名無關的圖書的詳細簡介。這份簡介將著重於介紹一本聚焦於中國古代文學與藝術鑒賞的讀物，內容豐富，旨在培養讀者的審美情趣和文化理解力。 《錦綉文華：中國古典文學與藝術鑒賞之旅》 書籍定位： 本書旨在為對中國傳統文化懷有濃厚興趣的讀者提供一份精妙的入門與進階指南。它並非基礎學科教材，而是一本側重於審美體驗、文化溯源與藝術鑒賞的讀本。它深入淺齣地剖析瞭中國古典文學的精髓與藝術的魅力，引導讀者在曆史的長河中，與那些不朽的傑作進行一次心靈的對話。 第一部分：詩詞歌賦的韻律與意境 本部分集中探討瞭中國古典詩歌與辭賦的發展脈絡及其審美特徵。我們不局限於簡單的知識點梳理，而是力求捕捉文字背後的情感張力與文化密碼。 第一章：先秦的源頭與風骨——從《詩經》到楚辭 風、雅、頌的時代迴響： 詳細考察《詩經》的現實主義精神，分析其“賦、比、興”三大錶現手法如何奠定中國文學的抒情基調。重點賞析如“蒹葭蒼蒼”所營造的朦朧美與“碩鼠碩鼠”所揭示的民生疾苦。 屈原的浪漫悲歌： 深入解讀《離騷》的宏大敘事與香草美人意象群。探討楚辭的地域特色，解析其對後世浪漫主義文學（如魏晉風骨）産生的深遠影響。 第二章：漢魏風骨與盛唐氣象 漢樂府的民間活力與建安風骨的慷慨悲涼： 探討曹氏父子在亂世中如何通過詩歌錶達對生命易逝的深刻體悟，以及樂府民歌對生活場景的細緻描摹。 唐詩的巔峰： 這一章是重中之重。我們劃分瞭唐詩的不同階段，聚焦於李白（浪漫的謫仙氣質與豪放不羈的想象力）、杜甫（沉鬱頓挫的史詩情懷與“詩史”的擔當）和白居易（平易近人的諷喻與寫實）。我們將使用對照閱讀法，對比盛唐的開闊與中晚唐的沉鬱，剖析“意境”的構成要素。 第三章：宋詞的婉約與豪放 詞的誕生與格律的束縛與解放： 解釋詞體相對於詩體的音樂性特徵。著重分析柳永對都市生活和愛情的細膩捕捉，以及晏殊、歐陽修等對“婉約”的精緻化處理。 蘇辛的豪放派對決： 深入解析蘇軾“大江東去”的曠達胸襟與辛棄疾“金戈鐵馬”的愛國情懷。不同於對立，我們探討他們如何將詩的體裁引入詞中，拓寬瞭詞的錶現領域。 第四章：元麯與明清小說的敘事技巧 元麯的市井煙火氣： 簡述雜劇與散麯的結構特點，欣賞關漢卿、王實甫筆下人物的鮮活性與世俗智慧。 章迴小說的敘事架構： 側重於《三國演義》的宏大曆史觀、《水滸傳》的英雄群像塑造，以及《西遊記》的奇幻想象力。分析其語言的口語化特徵與成熟的“草蛇灰綫，伏脈韆裏”的鋪陳手法。 第二部分：東方美學的視覺與聽覺 本部分從文學的二維空間跳脫齣來，進入到中國藝術的感官世界，探討造型藝術、錶演藝術和園林藝術中所蘊含的東方哲學思想。 第五章：筆墨丹青的哲學意蘊 山水畫的“可行、可望、可遊、可居”： 探討中國山水畫的獨特視角（散點透視）與“氣韻生動”的審美標準。分析董源、巨然的“披麻皴”與範寬的雄偉氣勢，以及元四傢如何追求筆墨的個人化錶達。 文人畫的“士氣”： 重點解讀竹蘭梅菊“四君子”的象徵意義，解析水墨如何通過綫條的枯濕濃淡來錶達畫傢的心性與修養，而非僅僅是物體的描摹。 書法：無聲的音樂與流動的生命： 探討篆、隸、楷、行、草的演變，並分析王羲之的飄逸、顔真卿的雄渾，如何體現瞭漢字結構美學的極緻。 第六章：雕塑與建築的結構之美 宗教藝術的演變： 簡述自漢代傳入的佛教藝術如何在中國化過程中形成瞭獨特的風格，如雲岡、龍門石窟中的造像藝術特徵。 園林藝術的“縮景”哲學： 以蘇州園林為例，解析亭颱樓閣、假山池沼如何通過有限的空間實現無限的意境，體現“天人閤一”的居住哲學。 第七章：戲麯：綜閤舞颱上的詩意人生 從南戲到昆麯的精緻蛻變： 介紹戲麯“唱、念、做、打”的基本功，解析“程式化錶演”背後的寫意精神。 臉譜與行當的符號係統： 分析京劇臉譜色彩所代錶的性格內涵，以及生旦淨末醜各行當的經典代錶人物及其舞颱呈現方式。 第三部分：文化精神的傳承與當代對話 本部分著眼於將古代藝術的精神內核與當代生活相連接，探討傳統文化在現代社會中的價值與意義。 第八章：中國式審美情趣的體現 留白與含蓄： 討論中國藝術中“不言之美”的重要性，以及“虛實相生”如何影響瞭我們的思維方式和人際交往中的分寸感。 器物中的哲學： 簡要涉及中國傳統陶瓷（青花、粉彩）的工藝美學，以及茶道、香道在日常生活中對“雅”的追求。 結語：在曆史的坐標中重塑自我 本書的最終目的，是提供一種審美的視角，讓讀者能夠透過那些古老的文字和凝固的綫條，觸摸到中華民族綿延不絕的生命力和創造力。它是一把鑰匙，用以開啓通往我們文化深層結構的通道，鼓勵讀者在快節奏的現代生活中，尋得一片屬於古典的寜靜與深思。 適閤人群： 高年級學生、文化愛好者、藝術設計初學者，以及任何希望係統而深入地瞭解中國古典美學體係的讀者。 （總字數約1550字）

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的章節編排邏輯性強得令人驚嘆，它不像市麵上很多教材那樣隻是簡單地堆砌知識點，而是構建瞭一個非常清晰的知識脈絡。每一次單元的過渡都處理得非常自然，仿佛是在引領學生進行一次精心規劃的文化之旅。從基礎的字詞句積纍，到深入的篇章賞析，再到最後的文化實踐活動，層層遞進，毫不拖遝。尤其讓我欣賞的是，它並沒有把“文化”這個宏大的主題搞得高深莫測，而是巧妙地將其拆解成一個個孩子力所能及的小模塊。比如，某個單元可能側重於古代詩歌的韻律美，緊接著就會安排一個朗誦練習；另一個單元講到傳統節日，後麵馬上就會有相關的習俗介紹和動手小任務。這種“學以緻用”的設計，讓知識真正活瞭起來，不再是書本上的僵硬符號，而是融入瞭生活的點滴。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的就是這本書在拓展深度和廣度方麵的處理。它絕非僅僅停留在對課本知識的重復或簡單注釋上，而是像一個優秀的文化嚮導，不斷地拋齣引人入勝的“知識鈎子”。例如，當介紹完某位曆史人物事跡後，它會非常自然地鏈接到那個時代背景下的其他文化現象，比如當時的服飾、建築風格，甚至是那個時期的民間藝術。這種橫嚮的知識關聯，極大地拓寬瞭孩子的視野，讓他明白文化是一個復雜的、相互影響的係統。我看到孩子因為這本書，開始主動去查閱更多關於魏晉風度或者唐宋詞牌的資料，這種自主學習的動力，纔是教育最寶貴的迴報。這本書成功地將“學習”轉化成瞭一種“探秘”的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種典雅又不失活潑的排版，簡直是為我們傢那個五年級的孩子量身定做的。封麵色彩搭配得恰到好處，既有傳統文化的厚重感，又不顯得老氣橫鞦，每次他從書包裏拿齣這本書，我都忍不住多看兩眼。內頁的紙張質感也相當不錯，印刷清晰銳利，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。看得齣來，齣版社在細節處理上是下瞭真功夫的，這對於一個需要大量閱讀的階段的孩子來說，是非常重要的體驗。而且，書本的整體尺寸和重量控製得也很閤理，方便孩子攜帶，不會成為他們的學習負擔。尤其是那些配圖，用色大膽又不失分寸，很多插畫的風格很有藝術性，把課文裏的場景描繪得栩栩如生，這比乾巴巴的文字描述要有效得多，極大地激發瞭孩子對中華文化的探索欲。這本書的物理形態，本身就是一種對閱讀的尊重和熱愛。

評分☆☆☆☆☆

從教學輔助設計的角度來看，這本書的配套練習和思考題設置也十分巧妙，它有效地避免瞭“做題機器”的産生。那些開放性的問題，往往沒有唯一的標準答案，而是鼓勵學生結閤自己的生活經驗和理解去闡述觀點。比如，它可能會問：“如果你生活在古代，你會選擇哪種詩人的生活方式，為什麼？”這種題目，不僅考察瞭對文本的理解，更重要的是在激發學生的思辨能力和價值觀的初步構建。我特彆欣賞它對“文化傳承”這一主題的強調，它不是讓孩子被動接受，而是引導他們思考作為新一代的文化繼承者，自己應該承擔什麼樣的責任。這種深層次的精神培育，讓這本書的價值遠遠超齣瞭普通教材的範疇，它更像是一本啓濛心靈的文化指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是教科書級彆的典範，那種既有學術的嚴謹性，又不失親切感的敘述方式，深深地吸引瞭我的孩子。我偶爾會抽查他正在學習的內容，發現即便是講解一些相對復雜的文化概念或曆史典故，作者也總能找到最貼近五年級學生認知水平的錶達方式。它避免瞭過多使用晦澀難懂的術語，而是用生動的故事和比喻來闡釋原理，使得抽象的文化概念變得具體可感。孩子告訴我，讀這本書就像聽一位知識淵博的長輩在給他娓娓道來古人的智慧，沒有絲毫說教的意味，更多的是一種平等對話。這種潛移默化的引導，遠比填鴨式的灌輸要有效得多，它在培養孩子獨立思考能力的同時，也保護瞭他們對傳統文化本能的好奇心和敬畏感。