正版2018小学生必背古诗词75首 彩图注音 译文注释文化常识考试链接 一二三四五六年级古诗文辅导书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 古诗词
• 小学生
• 必背
• 彩图
• 注音
• 译文
• 辅导书
• 文化常识
• 考试
• 一二三四五六年级

店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 长春出版社

ISBN：9787544552264

商品编码：30024875575

丛书名： 小学生 古诗词75首

出版时间：2018-07-01

文学瑰宝的传承与探索：聚焦中国古代诗词的另一维度 本书旨在为广大古典文学爱好者，尤其是对中国古代诗歌、词曲、赋等文学体裁抱有浓厚兴趣的读者，提供一个不同于基础应试教育材料的、更具深度和广度的阅读与研究平台。我们深知，中国古典诗词博大精深，其魅力不仅在于琅琅上口的韵律和精妙的意象，更在于其背后所蕴含的深厚历史背景、哲学思想以及社会文化变迁。因此，本书将视角投向那些在主流教材中鲜少被详述，却对中国文学史发展脉络至关重要的领域，力求构建一座连接古代文人精神世界与现代读者理解之间的桥梁。 第一部分：诗歌体裁的演变与精微之辨 本书的开篇并非简单罗列朝代更迭下的诗歌风格，而是深入剖析中国古典诗歌体裁的内在逻辑与结构差异。我们将从《诗经》的“风、雅、颂”的社会功能性入手，探讨其现实主义精神如何奠定后世文学的基石。随后，我们将详细辨析楚辞的浪漫主义色彩，重点分析屈原的“香草美人”象征手法在后世文学特别是唐宋词中的继承与转化。 重点篇幅将用于探讨近体诗（格律诗）的形成过程，而非仅仅是学习其平仄对仗规则。我们会引入大量具体的诗例，探究唐代“近体诗”的成熟并非一蹴而就，而是吸收了大量民间歌谣和乐府旧题的成果。例如，我们将对比早唐、盛唐、中唐、晚唐四期律诗在结构布局上的细微差别，分析其如何反映时代精神的波动。 词的开创与词牌的文化基因： 针对词这一独特的文学形式，本书将突破传统只关注苏辛豪放派与婉约派的二元对立。我们将追溯词的源头，详述“燕乐”的曲牌与词牌之间的互文关系，解释“中调”、“慢词”等术语背后所关联的音乐场景。我们会选取一些流传度不高的早期词作，解析其独特的句法结构和音乐节奏，展示词从“艳科”向成熟文人抒情载体过渡的复杂历程。例如，分析“浣溪沙”和“水调歌头”在不同时期词人手中如何被赋予截然不同的情感深度。 赋体的复兴与空间叙事： 赋，这一介于诗歌和散文之间的文体，常被现代读者忽视。本书将重新审视汉赋的恢弘气势与唐宋古赋的议论风生。我们将重点分析“骈赋”的辞藻雕琢与“散赋”的哲理思辨，探讨赋体如何成为古代文人展现学识、构建想象空间的重要载体。例如，通过对比司马相如的《子虚赋》和韩愈的《鳄鱼说》，阐释赋体在不同历史阶段的文学功用转变。 第二部分：主题的深度挖掘与文化语境重构 古典诗词是特定历史时期社会心态的投射。本书力求超越“伤春悲秋”的表层理解，深入挖掘诗词背后的核心主题及其文化语境。 隐逸思想的流变： 我们将追踪自魏晋以来，隐逸思想如何从一种政治姿态演变为一种成熟的生命哲学。重点分析陶渊明的田园诗中对“真我”的追寻，与苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达境界之间的精神承接。我们会探讨“山水田园诗派”中，何为“真山水”，何为“心山水”，及其与道家、禅宗思想的纠葛。 边塞诗中的家国情怀与个体命运： 边塞诗并非简单的爱国口号。本书将细致分析高适、岑参等人的作品，探讨他们如何在高强度的军事冲突背景下，平衡“将士用命”与“个人漂泊”之间的矛盾。我们将引入边疆地理志和当时的军事战略背景，帮助读者理解诗中所描绘的景象并非空泛的想象，而是带有强烈地域色彩的真实记录。 女性视角的书写与历史的缺席： 对于以李清照为代表的女性词人，本书将着重分析她们在特定历史断裂期（如靖康之变）所展现出的独特情感张力。我们关注女性词人如何在受制于社会规范的前提下，利用含蓄的语言表达对家国、对爱情、对自身命运的深刻体验，并探讨其作品在后世评价体系中经历的起伏。 第三部分：文学批评史的梳理与古今互鉴 理解一首诗，不仅要读懂诗本身，更要理解历代文人是如何读它的。本书将提炼中国古典诗歌理论批评史中的关键流派与核心观点。 钟嵘的“品藻”与初唐理论： 追溯中国文学批评的源头，分析钟嵘《诗品》中“上上、中上、下下”的评判标准，揭示早期对诗歌“风骨”的重视。 宋代“格律”与“理趣”之争： 重点梳理宋代诗学理论中对“法度”的推崇，如黄庭坚对江西诗派“点铁成金”手法的强调，与苏轼的“以文为诗”观点的张力，这些争论深刻影响了后世的创作方向。 清代“性灵”说的回归： 探讨公安派（袁宏道）对明代拟古主义的反叛，以及王士禛“神韵说”对盛唐诗的推崇，如何为清代诗歌批评注入了新的活力，强调诗人主体情感的抒发。 跨越时空的对话： 最后，本书将尝试将古典诗词的美学精神与当代社会现象进行对照分析。例如，如何用庄子的豁达观照现代都市人的焦虑；如何用杜甫的忧患意识反思当下的社会责任。我们相信，古典文学并非尘封的历史遗迹，而是可以提供当代情感经验参照的“活的文本”。 本书的阅读对象是那些渴望超越基础知识储备，深入领略中国古典文学殿堂深邃之美的探索者。它不提供标准答案，而是引导读者提出更深刻的问题，在字里行间寻找属于自己的审美体验和哲学启示。通过对体裁、主题和批评史的系统梳理，读者将能建立起一个多维度、立体化的古典诗词知识体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得非常和谐，那种淡淡的墨香仿佛透过纸张都能闻到，一看就知道是精心制作的。内页的纸张质量也相当不错，拿在手里沉甸甸的，很舒服，不像有些廉价的教辅材料，一翻就觉得书页单薄得要散架。我尤其欣赏它在版式上的处理，字体的选择很经典，既有传统韵味又不失现代的清晰度，即便是那些需要反复诵读的篇目，长时间看下来眼睛也不会感到特别疲劳。对于小读者来说，阅读体验是非常重要的，好的阅读载体能极大地激发他们的学习兴趣，这本书在这方面做得非常到位。它不仅仅是一本工具书，更像是一件值得收藏的艺术品。而且，从书本的整体厚度来看，内容排布得相当紧凑合理，可见编辑在信息整合上是下了大功夫的，力求在有限的篇幅内呈现最丰富、最有效的内容，这一点对于追求效率的家长和老师来说，无疑是一个巨大的加分项。

评分☆☆☆☆☆

我对这类经典诗词的选本一直抱着非常审慎的态度，因为“必背”的篇目选择，直接关系到孩子早期对古典文学的审美定势。这本书在选篇上的广度和深度拿捏得恰到好处，既涵盖了小学阶段国家课程标准中那些最核心、最基础的篇目，确保了应试和基础知识的覆盖面，同时又巧妙地穿插了一些流传度略低但意境极美的“遗珠”，让孩子在完成基础任务的同时，还能获得一些文学上的惊喜。这种平衡感非常难得，它既满足了“工具书”的实用需求，又兼顾了“启蒙书”的审美熏陶作用。阅读这些精选的诗句时，能感觉到编者是真正热爱并理解这些作品的，他们的筛选标准绝不是简单地堆砌数量，而是着眼于对孩子心智成长的引导性。这让我觉得，这本书的价值已经超越了单纯的知识传递，上升到了文化品味的启蒙层面。

评分☆☆☆☆☆

细节处理上，这本书的处理方式简直是教科书级别的典范。我特别留意了那些注释和赏析的部分，它们没有陷入那种晦涩难懂的学术术语泥沼，而是采用了非常贴近孩子认知水平的语言进行阐释。比如对于一些古义和今义的区分，或者描绘特定场景时所用的意象解读，都写得深入浅出，一语中的。更别提那精美的插图，它们绝非可有可无的装饰，而是真正起到了“画龙点睛”的作用。每一幅配图都与诗词的意境高度契合，色彩柔和，线条流畅，为抽象的文字赋予了具象化的美感，极大地降低了年幼读者理解古诗词的门槛。这些用心之处，足以体现出版方对“服务读者”这一核心理念的坚定不移。我甚至觉得，即使不看诗词本身，光是欣赏这些插画，也是一种视觉上的享受和放松。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，最关心的莫过于学习的有效性和辅助资源的全面性。这本书的结构设计充分考虑到了不同学习阶段的需求，层次感非常清晰。从最基础的字词辨析到深入的背景知识拓展，它像一个经验丰富的老教师，把所有可能遇到的“拦路虎”都提前清理干净了。我惊喜地发现，它不仅仅停留在“教你背诵”的层面，而是更进一步地试图构建起一个完整的文化知识体系。这种对文化常识的补充和链接，是非常高明的做法，它让孩子明白，每一首诗都不是孤立存在的，它们背后承载着的是整个时代的风貌、历史的变迁和文人的情怀。这种“带着背景去学习”的方式，无疑能让知识的吸收更加牢固，也更能激发孩子们主动探索文学世界的好奇心，从“要我学”转变为“我要学”。

评分☆☆☆☆☆

这本书在学习方法论上的引导也值得称赞。它似乎非常懂得孩子们的学习曲线和注意力周期。在安排了大量的诵读和理解内容之后，它非常巧妙地设置了一些类似“小测试”或“知识点回顾”的环节，但这些环节的设计又极富趣味性，完全没有传统题海战术的枯燥感。它更像是一种轻松愉快的知识检验和巩固过程，能够即时反馈孩子的掌握情况，帮助他们及时查漏补缺。这种学习闭环的构建，对于培养自律性和自我纠错能力至关重要。对于我们这些需要辅导孩子学习的家长来说，它提供了一套完整且行之有效的教学思路，让我们在陪伴孩子学习古诗词的过程中，也能感受到一种高效和有序的力量。总而言之，这是一部集美观、实用、深度和温度于一体的优秀辅导读物，物超所值。