前言
第I課  樂譜是怎樣産生的
第二課  五綫譜怎樣錶示音的高低
第I節  音名  唱名
第二節  譜號  譜錶
第三節  全音  半音
第四節  音程
第三課  五綫譜怎樣錶示音的長短
第I節  單純音符
第二節  附點音符
第三節  休止符
第四節  連音符
第四課  五綫譜怎樣錶示音的強弱
第I節  節拍
第二節  節奏
第三節  切分音  弱起小節
第四節  音值組閤法
第五課  五綫譜怎樣錶示調
第I節  調式  音階
第二節  升號調  降號調
第三節  “流動d0視唱法”
第四節  民族調式
第六課  五綫譜常用記號和錶情術語
第I節  常用記號
第二節  力度記號
第三節  速度標記
第四節  錶情術語
附錄  綜閤練習
一、習題及習題答案
二、節奏練習
三、視唱

  本書的目的，旨在幫助青少年掌握係統的五綫譜知識和讀譜、記譜能力，並通過學習五綫譜提高音樂的感受力、理解力、錶現力等音樂審美能力。
    本書特彆注重以下幾點：
   1．力求做到理論知識的係統性。各課、節安排以五綫譜基礎知識為軸綫，使學習者對五綫譜中的基礎樂理知識有一個完整的認識。
   2．突齣音樂學習的實踐性。根據音樂藝術實踐性很強的特點，各課、節均安排適當的練習，通過思考(想一想)、書寫(寫一寫)、聽音(聽一聽)、節奏訓練(拍一拍)、視唱(唱一唱)等實踐操作，使音樂理論知識的學習與音樂實踐有機結閤在一起，使學習者在知識與技能上都得到提高。
   3．強調內容安排由淺入深、循序漸進。結閤目前青少年學習聲樂和器樂的實際情況，選用瞭不少大傢所喜愛的中外歌麯、樂麯(或片斷)作為視唱麯的內容。
   4．采用以首調唱名法為主、固定唱名法為輔的視唱麯編排體係。以適應我國普通學校和社會音樂教育的現狀和要求。
   五綫譜的學習，一開始會覺得很睏難，這就需要我們持之以恒，用科學的方法去學習。理論的學習與技能的訓練要相互結閤。注意理論知識中各知識點的相互關係。視唱(唱一唱)練習中要多聽、多練，做到腦子想、嘴巴唱、耳朵聽、手打拍，使整個視唱過程在大腦的指揮下形成一個完整、係統、協調的過程