前言
第I课  乐谱是怎样产生的
第二课  五线谱怎样表示音的高低
第I节  音名  唱名
第二节  谱号  谱表
第三节  全音  半音
第四节  音程
第三课  五线谱怎样表示音的长短
第I节  单纯音符
第二节  附点音符
第三节  休止符
第四节  连音符
第四课  五线谱怎样表示音的强弱
第I节  节拍
第二节  节奏
第三节  切分音  弱起小节
第四节  音值组合法
第五课  五线谱怎样表示调
第I节  调式  音阶
第二节  升号调  降号调
第三节  “流动d0视唱法”
第四节  民族调式
第六课  五线谱常用记号和表情术语
第I节  常用记号
第二节  力度记号
第三节  速度标记
第四节  表情术语
附录  综合练习
一、习题及习题答案
二、节奏练习
三、视唱

  本书的目的，旨在帮助青少年掌握系统的五线谱知识和读谱、记谱能力，并通过学习五线谱提高音乐的感受力、理解力、表现力等音乐审美能力。
    本书特别注重以下几点：
   1．力求做到理论知识的系统性。各课、节安排以五线谱基础知识为轴线，使学习者对五线谱中的基础乐理知识有一个完整的认识。
   2．突出音乐学习的实践性。根据音乐艺术实践性很强的特点，各课、节均安排适当的练习，通过思考(想一想)、书写(写一写)、听音(听一听)、节奏训练(拍一拍)、视唱(唱一唱)等实践操作，使音乐理论知识的学习与音乐实践有机结合在一起，使学习者在知识与技能上都得到提高。
   3．强调内容安排由浅入深、循序渐进。结合目前青少年学习声乐和器乐的实际情况，选用了不少大家所喜爱的中外歌曲、乐曲(或片断)作为视唱曲的内容。
   4．采用以首调唱名法为主、固定唱名法为辅的视唱曲编排体系。以适应我国普通学校和社会音乐教育的现状和要求。
   五线谱的学习，一开始会觉得很困难，这就需要我们持之以恒，用科学的方法去学习。理论的学习与技能的训练要相互结合。注意理论知识中各知识点的相互关系。视唱(唱一唱)练习中要多听、多练，做到脑子想、嘴巴唱、耳朵听、手打拍，使整个视唱过程在大脑的指挥下形成一个完整、系统、协调的过程