磨損 北京課改版科學第1一冊三年級上學期用教學參考書 教師教學用書教參科學三年級上冊北京課改版小學科 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534384172

商品編碼：29861108432

叢書名： 小學科學實驗冊三年級(上冊)

齣版時間：2010-06-01

《萬物探秘：三年級科學上冊（北京課改版）》 一、 課本內容概述 《萬物探秘：三年級科學上冊（北京課改版）》是一本麵嚮小學三年級學生的科學教材，旨在通過生動有趣的課堂體驗和動手實踐，引導學生初步認識科學，激發他們對周圍世界的好奇心和探索欲。本冊教材共包含四個主要單元，涵蓋瞭從認識我們生活的環境到探索生命現象、物質的奧秘以及簡單的物理規律等多個方麵。 第一單元：奇妙的自然環境 本單元將帶領學生走進我們賴以生存的自然環境。我們將從觀察身邊的自然現象入手，瞭解天氣變化的原因和規律，例如晴天、雨天、陰天是如何形成的，以及溫度、風等氣象要素的影響。學生將學習如何使用簡單的工具（如溫度計）來測量和記錄天氣數據，並瞭解不同季節的天氣特點。 接著，本單元將引導學生認識我們生活中的水。我們將探索水的不同形態：固態（冰）、液態（水）和氣態（水蒸氣），並瞭解它們之間的相互轉化。通過簡單的實驗，學生可以觀察到水的蒸發和凝結現象，理解水在自然界中的循環過程。此外，我們還將關注水的用途，以及如何節約用水，培養學生保護水資源的意識。 本單元還將帶領學生觀察和認識我們周圍的土壤。學生將學習土壤的構成，瞭解不同類型的土壤（如沙土、粘土）及其特性，並通過簡單的實驗來區分它們。同時，我們還將探討土壤對植物生長的影響，以及土壤的保護和改良的重要性。 第二單元：多姿多彩的生命世界 本單元將聚焦於生命世界的奇妙與多樣。我們將從觀察身邊常見的植物開始，瞭解植物的生長需要陽光、水和空氣。學生將學習植物的各個部分（根、莖、葉、花、果實）的功能，並瞭解植物的繁殖方式，例如種子傳播。通過種植一盆簡單的植物，學生可以親身體驗植物的生長過程，培養對生命的敬畏之心。 隨後，本單元將引導學生認識動物。我們將從觀察學生熟悉的動物入手，瞭解動物的種類、生活習性、以及它們與環境的關係。學生將學習如何區分不同類型的動物（如鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲等），並瞭解它們各自的生存特點。我們還將探討動物與植物之間的相互依存關係，例如食物鏈的初步概念。 此外，本單元還將引導學生關注人類自身。我們將初步瞭解人體的一些基本結構和功能，例如認識五官的作用，以及身體的成長變化。通過瞭解人體所需的營養和健康的作息習慣，學生將初步建立健康的生活觀念。 第三單元：神奇的物質世界 本單元將帶領學生探索物質的奧秘。我們將從生活中常見的物質開始，例如水、空氣、食鹽、糖等，瞭解它們的物理性質，如顔色、氣味、狀態、溶解性等。學生將通過動手實驗來觀察和記錄這些物質的特性。 我們將進一步探索物質的變化。通過簡單的實驗，學生可以觀察到物質在加熱、冷卻、混閤等過程中的變化，例如冰融化成水，水結成冰，糖在水中溶解等。我們將初步瞭解物理變化和化學變化的區彆，例如一些物質混閤後會發生新的變化，産生新的物質。 本單元還將引入一些簡單的測量概念。學生將學習使用尺子測量長度，使用天平粗略測量物體的質量，並瞭解單位的意義。通過這些活動，學生可以培養量化的科學思維。 第四單元：感受科學的力量 本單元將帶領學生感受科學在日常生活中的應用，並初步瞭解一些簡單的物理現象。我們將觀察和認識常見的簡單機械，例如杠杆、輪子、斜麵等，瞭解它們如何幫助我們省力或改變力的方嚮。學生可以通過製作簡單的模型來體驗這些機械的原理。 我們將探索聲音的産生和傳播。學生將學習聲音是由物體的振動産生的，並通過實驗來驗證這一點。我們還將瞭解聲音的大小、高低變化，以及聲音可以通過空氣等介質傳播。 此外，本單元還將簡單介紹力的概念。學生將瞭解力可以使物體運動，也可以改變物體的運動狀態。通過觀察推、拉、踢等動作，學生可以初步理解力的作用。 二、 教學目標與設計理念 《萬物探秘：三年級科學上冊（北京課改版）》的教學目標是： 知識與技能： 使學生初步掌握基礎的科學概念、現象和規律，學習運用觀察、實驗、測量、比較、歸納等基本科學探究方法。 過程與方法： 引導學生經曆科學探究的過程，學習提齣問題、分析問題、解決問題的能力，培養科學的思維方式。 情感態度與價值觀： 激發學生對科學的興趣和好奇心，培養實事求是的科學態度，以及熱愛自然、珍愛生命的科學情感，並初步形成科學的價值觀。 本冊教材的設計理念強調： 以學生為中心： 充分考慮三年級學生的認知特點和學習興趣，設計貼近生活的教學內容和活動。 探究式學習： 鼓勵學生通過動手實踐、自主探索來獲取知識，變被動接受為主動學習。 生活化科學： 將科學知識與生活經驗緊密結閤，讓學生體會科學就在身邊，並能解決實際問題。 跨學科融閤： 在科學教學中，適時滲透數學、語言、藝術等學科的知識和方法，促進學生全麵發展。 評價的多樣性： 采用觀察、問答、作品展示、實驗報告等多種評價方式，全麵瞭解學生的學習情況。 三、 學習方法指導 為瞭幫助學生更好地學習本冊教材，建議采用以下學習方法： 1. 積極觀察： 課堂上和生活中，仔細觀察周圍的事物，留意自然界中的各種現象。 2. 勤於動手： 認真完成教材中的實驗和探究活動，親手操作，加深理解。 3. 大膽提問： 遇到不明白的地方，大膽嚮老師、同學提齣問題，尋求解答。 4. 善於思考： 在觀察和實驗的基礎上，積極思考，分析現象産生的原因，總結規律。 5. 記錄與分享： 養成記錄觀察日記、實驗數據的習慣，並樂於與他人分享自己的發現和想法。 6. 聯係生活： 將課堂上學到的科學知識與生活實際聯係起來，用科學的眼光看待生活中的問題。 7. 閤作探究： 與同學一起完成探究任務，互相學習，共同進步。 四、 拓展閱讀與延伸 本書除瞭課本內容外，還鼓勵學生進行課外拓展閱讀和實踐活動，例如： 閱讀科普讀物： 閱讀適閤三年級學生的科普繪本、雜誌或書籍，瞭解更廣泛的科學知識。 參觀科技館、博物館： 參觀當地的科技館、自然博物館等，親身體驗科學的魅力。 參與自然觀察活動： 參加學校或社區組織的自然觀察小組，認識更多的動植物，瞭解自然生態。 進行傢庭科學小實驗： 在傢長的指導下，進行一些安全的、有趣的科學小實驗，例如製作彩虹、觀察植物生長等。 《萬物探秘：三年級科學上冊（北京課改版）》將以科學的嚴謹與趣味相結閤的方式，為三年級學生開啓一扇探索世界的大門，點燃他們科學探索的火種。

評分☆☆☆☆☆

對於一個剛開始接觸北京課改版教材的老師來說，擁有一本高質量的教學參考書至關重要。我之前也用過一些其他的教參，但感覺內容比較零散，重點不夠突齣，而且對於如何將抽象的科學概念轉化成適閤三年級學生理解的教學活動，指導性不強。這本《磨損 北京課改版科學第1一冊三年級上學期用教學參考書》則給我帶來瞭全新的體驗。這本書的優勢在於它的係統性和深度。它緊密圍繞著北京課改版的教材內容，對每一章、每一節都進行瞭詳細的解讀。我最看重的是它對教學目標、教學重點和難點的分析，這為我備課指明瞭方嚮。更難能可貴的是，書中提供瞭大量的教學策略和方法。比如，在講授“物體隨溫度變化”時，它不僅提供瞭實驗方案，還詳細說明瞭如何引導學生觀察、記錄和分析實驗現象，並且給齣瞭不同層次的問題設計，能夠滿足不同學生的學習需求。此外，書中還包含瞭一些非常有價值的評價建議，如何設計課堂提問、如何進行學業評價，都提供瞭具體的參考。我感覺，這本書不僅僅是一本參考書，更像是一位經驗豐富的導師，能夠幫助我不斷提升教學的專業水平，讓我的科學課堂更具吸引力和實效性。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在給我的兒子找適閤他這個年齡段的科學啓濛讀物，要求是既要有科學的嚴謹性，又不能過於枯燥，能吸引孩子的注意力。我之前也看過一些，但要麼內容太淺顯，要麼就過於學術化，感覺都不是特彆理想。直到我遇到瞭這本《磨損 北京課改版科學第1一冊三年級上學期用教學參考書》，我纔覺得找到瞭“對的書”。這本書的內容設計得非常巧妙，從最基本的概念入手，循序漸進地展開。比如，在講到“力”的時候，它不是直接給齣復雜的物理公式，而是從孩子日常生活中遇到的現象入手，比如推門、拉箱子，引導他們思考這些動作背後的原因。然後，再通過一些有趣的實驗，比如用不同重量的物體來感受力的大小，讓孩子直觀地理解力的概念。我特彆欣賞的是，這本書的語言風格非常活潑，不像傳統的教科書那樣死闆。它使用瞭大量的類比和比喻，讓抽象的科學概念變得形象易懂。而且，書中的插圖也很有趣，色彩鮮艷，能夠吸引孩子的目光。我兒子現在每天都會纏著我，讓我陪他一起讀這本書，一起做裏麵的小實驗。他還會主動問我一些書裏沒有提到的問題，我感覺這本書真的成功地激發瞭他的好奇心和求知欲，這比單純記憶知識點要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書太棒瞭，簡直是我教我傢孩子科學課以來最大的福音！以前，我一直覺得科學這東西離我們生活太遠，講起來也枯燥乏味，每次備課都得花上好幾個小時，還得在網上搜一大堆資料，費心費力不說，效果還不見得好。尤其是到瞭三年級，孩子開始對周圍的世界産生好奇，各種奇奇怪怪的問題層齣不窮，可我有時候自己都解釋不清。這本書的齣現，簡直是給我打開瞭一扇新的大門！它的內容編排非常科學，從基礎的物質、能量到生命科學、地球科學，循序漸進，邏輯清晰。最讓我驚喜的是，它不僅僅是枯燥的理論堆砌，而是融入瞭大量的實驗活動和生活實例。每個章節都配有詳細的實驗指導，材料易得，步驟清晰，連我這個科學“小白”都能輕鬆上手，帶著孩子一起做實驗。看到孩子眼睛裏閃爍著求知的火花，親手驗證科學原理時的那種成就感，我感覺自己多年的努力都值瞭。而且，書中的講解語言非常生動有趣，充滿瞭故事性和啓發性，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，再也不覺得科學是那麼遙不可及瞭。我甚至發現，通過這些實驗和講解，孩子對周圍的世界也變得更加敏感和好奇，會主動去觀察、去思考，這正是我們做傢長最希望看到的。

評分☆☆☆☆☆

最近一直在琢磨如何讓我的女兒對科學産生更濃厚的興趣，畢竟現在這個時代，科學素養太重要瞭。傢裏的書架上已經堆瞭不少兒童讀物，有的是故事繪本，有的是科普漫畫，但總覺得缺乏係統性和深度。我偶然間發現瞭這本《磨損 北京課改版科學第1一冊三年級上學期用教學參考書》，抱著試試看的心態買迴來，結果真的給瞭我驚喜。這本書的編排方式非常適閤傢庭教育，它不僅僅是給老師看的，很多內容傢長也能輕鬆理解並應用。我最喜歡的是它裏麵的一些“生活中的科學”的引入。比如，關於“聲音的傳播”，書裏不是簡單地講聲波，而是引導孩子觀察生活中哪些物體能發齣聲音，聲音是怎麼傳播到耳朵裏的，甚至還設計瞭一個簡易的“土電話”實驗，用兩個紙杯和一根綫就能讓孩子體驗到聲音的傳播。這種將科學知識與日常生活緊密結閤的方式，讓孩子覺得科學無處不在，而不是書本上的冷冰冰的知識。此外，書中還提供瞭很多激發孩子思考的問題，比如“為什麼會有彩虹？”、“植物是怎麼長大的？”等等，這些問題都非常貼近孩子的生活經驗，能夠自然而然地引導他們去探索和發現。我女兒現在一看到我拿齣這本書，就特彆興奮，主動要求和我一起做實驗，一起討論問題。我覺得，這本書不僅僅是在教科學，更是在培養孩子的科學思維方式和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一名在一綫教學多年的小學科學教師，我對各種教輔材料的要求其實挺高的。畢竟，直接麵對的是一群活潑好動的孩子們，教材內容能不能轉化為生動有趣的課堂，直接影響著教學效果。我拿到這本《磨損 北京課改版科學第1一冊三年級上學期用教學參考書》後，最先關注的就是它的“可操作性”。很多教參，光是理論講得頭頭是道，可真正拿到課堂上，要麼實驗器材太復雜，要麼步驟描述不清，要麼就是和教材的關聯性不強，讓老師們摸不著頭腦。但這本書，真的讓我眼前一亮。它裏麵的每一個實驗設計，我都覺得特彆接地氣。比如，關於“光和影”的章節，書裏就設計瞭用手電筒和不同形狀的物體來演示影子形成的過程，簡單易行，而且效果顯著。又比如，關於“水的形態變化”，不僅有文字講解，還有具體的實驗步驟，引導學生觀察冰融化成水，水蒸發成水蒸氣的過程。最重要的是，這本書的評價和拓展建議非常實用。它不僅僅是告訴你怎麼做實驗，更會分析學生可能遇到的問題，提供不同的講解思路，甚至還有一些課外拓展的延伸活動，能夠幫助我們老師更好地激發學生的學習興趣，提升課堂的互動性和趣味性。我感覺，這本書更像是一位經驗豐富的“老教師”，在手把手地指導我們如何把科學課上得更精彩。