基本信息

书名:实践取向小学教师教育教程：语文教学案例

定价：39.80元

售价：27.1元,便宜12.7元,折扣68

作者:孙建龙

出版社：教育科学出版社

出版日期：2008-05-01

ISBN：9787504137722

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.499kg

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内容提要

全书共分九章，分别从语文教育的价值追求、语文教学的内容、教与学的方式方法、教师专业发展等方面对小学语文课堂进行深入分析。其中每一节都分为“导言与问题”“案例描述”“案例分析”“教学机智”以及“相关链接”五个部分。导言与问题部分围绕“课程标准”立足教学实践提出相关教学问题；案例描述部分主要选择与主题密切相关的案例进行描述，所选案例有情节、有内容，具有较强的可读性，读者可以从真实的教学情境中形成形象生动的认识；案例分析部分，通过对案例的评析，归纳出一般性的结论，并上升到观念层面进行讨论；教学机智这一部分的内容将结合案例，将教学的理念转化为教学机智，进而有效地提高读者独立设计、实施教学的能力；相关链接部分则是为丰富观念和拓展视野提供了进一步的资源。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

目录

章 我为什么教语文——语文课程的价值追求
节 语文课，应让学生获得哪些发展
第二节 语文课，工具性与人文性怎样实现统
第三节 语文课，“好”与“不好”的标准
第二章 怎样教学生学语文——语文学习方式的变革
节 在言语实践中学语文
第二节 在积累和语感培养中学语文
第三节 在自主、合作、探究中学语文
第四节 贴近生活学语文
第三章 用什么来教语文——语文教材与课程资源
节 分析教材与理解文本是教学的基础
第二节 如何处理备课中的预设与教学中的生成
第三节 捕捉、开发、提炼有价值的课程资源
第四章 汉语拼音与识字、写字教学
节 汉语拼音教学≠枯燥与单调
第二节 提高小学生识字效率的方法与途径
第三节 在识字教学中培养小学生的独立识字能力
第四节 如何指导小学低年级学生写字
第五节 错别字的预防与纠正
第五章 阅读教学
节 如何实现基于文本而又文本的对话
第二节 如何培养学生的问题意识
第三节 如何处理学生独特体验与文本价值取向的关系
第四节 如何架设读写之间的桥梁
第五节 如何进行朗读的指导
第六节 整体感知与局部理解的结合
第七节 不同学段阅读教学的特点
第八节 科普性文章如何教出“语文味儿”
第九节 课外阅读的有效引导
第六章 写话与习作教学
节 如何指导低年级学生写话
第二节 如何激发习作兴趣
第三节 如何从内容人手指导学生作文
第四节 怎样指导学生把文章写得生动、具体
第五节 如何引导学生写出真实作文
第六节 如何培养学生的观察能力
第七节 如何引导学生写好想象作文
第八节 怎样指导学生修改自己的习作
第九节 语文教师如何改进习作批改
第十节 怎样做好习作讲评
第七章 口语交际教学
节 如何有效地创设口语交际的情境
第二节 口语交际教学怎样体现出交际性
第三节 如何从课文中挖掘口语交际的因素
第四节 口语交际教学中教师的角色定位
第八章 语文综合习
节 如何设计语文综合习的内容
第二节 语文综合习，怎样实现学科渗透
第三节 语文综合习，教师如何进行有效指导
第四节 语文综合习，如何总结交流与评价
第九章 语文教师的专业发展
节 我思故我在——如何反思我的语文教学
第二节 在路上行动——如何在行动研究中提升
第三节 真情境、小问题、高观点，积极投身校本教研
主要参考文献

作者介绍

文摘

序言