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朱成荣 著

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店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 中央党校出版社

ISBN：9787503550515

商品编码：29729309889

包装：平装

出版时间：2013-04-01

基本信息

书名:党校教育规律思考

定价：39.00元

售价：26.5元,便宜12.5元,折扣67

作者:朱成荣

出版社：中央党校出版社

出版日期：2013-04-01

ISBN：9787503550515

字数：

页码：298

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《党校教育规律思考》一书，是朱成荣同志10年来关于党校教育所思所悟所研的成果汇编，《党校教育规律思考》对党校教育的特点和规律、党校教育的改革与创新、党校教育实践的总结等，都进行了由表及里的分析，旨在挖掘党校教育的规律性、本质性、经验性以及创新性的东西，这对于我们全面把握党校教育的特征，进一步加强和改进党校工作，具有重要的启发意义和借鉴价值。

目录

作者介绍

朱成荣，教授，江苏句容人，1957年10月生，1976年1月参加工作，1982年7月毕业于南京师范大学。现任江苏省委党校副校长。
　　著有《党的领导通论》《党校教育论集》，主编、副主编和参编《毛建党思想发展研究》《党风廉政制度建设》《走向新世纪的思考》《新世纪基层党建》《党校教育理论与实践》《新形势下党校教育实践与研究》《党校管理概论》等著作20余部，发表论文、调研报告和通讯报道上百篇。

文摘

序言

《思想的灯塔：在时代洪流中砥砺前行》 引言 历史的滚滚长河中，思想的火花从未熄灭。从古至今，人类文明的每一次飞跃，都离不开对真理的孜孜以求和对规律的深刻洞察。尤其是在社会变革波诡云谲、知识更新日新月异的今天，如何把握时代脉搏，汲取思想养分，成为个体与集体发展的关键。本书《思想的灯塔：在时代洪流中砥砺前行》正是对这一时代命题的深度回应，它并非局限于某一时段或某一方面，而是以开阔的视野，审视人类思想演进的脉络，探讨如何在纷繁复杂的现实中，找到引领前进的思想方向，并将其转化为推动社会进步的强大动力。 第一部分：思想的源泉与演进 本书首先将目光投向思想的深邃源头。我们探究人类历史上那些划时代的思想巨匠，他们的理论如何突破时代的局限，成为后世取之不尽的精神宝库。从古希腊哲学家对理性与逻辑的探索，到中国古代思想家对人伦道德与社会秩序的深刻思考；从启蒙运动时期对自由、平等、人权的呼唤，到马克思主义对社会发展规律的科学揭示——这些思想的火种，跨越时空，至今仍闪耀着智慧的光芒。 我们深入分析这些思想流派的形成背景、核心观点及其历史影响。这不仅仅是对历史的回顾，更是对思想生命力的理解。在回顾经典的同时，本书也强调思想的时代性与发展性。任何一种思想，都无法脱离其产生的土壤，也无法完全预设未来的走向。因此，理解思想的演进，需要我们站在历史的维度上，看到其局限，更要发掘其超越时代的价值，为我们今天的思考提供借鉴。 第二部分：时代洪流中的思想挑战 我们身处一个前所未有的变革时代。全球化加速了信息的流动，科技的飞速发展改变着我们的生活方式，社会结构日益复杂，各种思潮的碰撞与交融，带来了新的机遇，也带来了严峻的挑战。本书的第二部分，正是聚焦于当代思想领域面临的突出问题。 我们审视各种思潮的涌现及其对社会的影响，分析其内在逻辑和可能的潜在风险。这包括但不限于：碎片化信息对深度思考的侵蚀，技术发展带来的伦理困境，全球性问题对个体价值观的冲击，以及如何在多元化的社会中寻求共识与和谐。本书力图揭示这些挑战的本质，并非为了制造恐慌，而是为了唤醒读者对思想自觉性的重视。一个缺乏辨别力、容易被他人思想牵着鼻子走的人，在信息爆炸的时代，极易迷失方向。 第三部分：理性与批判性思维的锻造 面对复杂的时代洪流，强大的思想武器是不可或缺的。本书第三部分，将重点放在如何锻造和提升个体的理性与批判性思维能力。这包括： 逻辑推理的艺术：从基础的逻辑规则到复杂的论证技巧，本书将带领读者学习如何清晰、严谨地思考，如何识别谬误，如何构建有力的论证。逻辑是思想的骨架，缺乏逻辑的思想，如同无源之水、无本之木。 批判性审视的视角：培养独立思考的能力，不盲从，不迷信。本书将介绍如何对信息来源进行评估，如何辨别事实与观点，如何识别潜在的偏见和宣传，以及如何从不同的角度审视问题。批判性思维并非意味着否定一切，而是基于证据和理性分析，形成自己独立的判断。 知识体系的构建：理解知识的内在联系，而非零散的记忆。本书强调构建系统化的知识体系，将不同领域的知识融会贯通，形成更宏观、更深刻的认知。这有助于我们在面对复杂问题时，能够游刃有余，提出更具建设性的解决方案。 反思与自我修正：思想的进步离不开持续的反思。本书鼓励读者在学习和实践中不断反思自己的认知，勇于承认错误，并不断修正自己的思想。这是一个螺旋上升的过程，也是通往更深层真理的必经之路。 第四部分：以思想引领行动 本书的最终落脚点，在于“砥砺前行”。思想的光辉，最终要转化为行动的力量。第四部分，将探讨如何将深刻的思想转化为切实的行动，如何在个人成长、社会建设乃至国家发展中发挥思想的引领作用。 价值观的形成与坚守：深刻的思想并非空中楼阁，它根植于我们的价值观。本书将探讨如何建立和坚守积极向上、符合时代进步要求的价值观，以及这些价值观如何指导我们的选择和行为。 问题导向的思考模式：以解决实际问题为导向，运用所学的思想方法和知识体系，分析问题，提出方案。这要求我们将理论与实践相结合，在解决现实问题的过程中，不断深化对思想的理解。 群体协作中的思想交流：思想的火花往往在交流碰撞中产生。本书将强调如何在团队中进行有效的信息分享和思想交流，如何通过集体的智慧，共同应对挑战，实现共同的目标。 长远规划与战略思维：在瞬息万变的时代，拥有长远的眼光和战略性的思维至关重要。本书将引导读者学习如何进行长远规划，如何在大局观下审视个体行动，如何将短期目标与长远愿景相结合。 结语 《思想的灯塔：在时代洪流中砥砺前行》并非一本枯燥的理论说教，它是一份对所有渴望在思想领域有所建树、在时代浪潮中站稳脚跟的读者的邀请。它提供的是一种方法、一种视角、一种精神。在信息爆炸、变化莫测的今天，拥有独立思考的能力，拥有清晰的判断力，拥有坚定的价值导向，是我们能够“砥砺前行”的根本。 这本书就像一座灯塔，它不直接告诉你航行的具体路线，但它指引方向，照亮前路。它鼓励我们仰望星空，同时也脚踏实地。愿本书能成为您思想旅程中的一份宝贵财富，帮助您在时代的洪流中，找到属于自己的方向，坚定前行，闪耀思想的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得相当精妙，它不是那种平铺直叙的流水账，而是像一部精心编排的音乐剧，高潮迭起，张弛有度。我常常在阅读某个章节时，被那种突如其来的哲学思辨所吸引，仿佛作者突然按下了“慢放键”，让我们得以细细品味一个概念的形成和演变过程。尤其值得称赞的是，作者在引入案例分析时，那种不动声色的铺陈方式，总是在不经意间，将一个看似孤立的事件，串联成一张巨大的网络。我记得有那么一处，关于特定群体学习模式的描述，那种微妙的“适应性退化”，读完后让人久久无法平静。它不仅仅是在描述一种现象，更是在探讨个体在强大集体压力下，如何完成“自我审查”和“预期管理”的心理历程。这种对人内心深处微妙变化的捕捉，体现了作者深厚的心理学功底，让这部作品摆脱了许多同类著作的僵硬感，更添了一份人性与制度博弈的张力。

评分☆☆☆☆☆

这部著作的深入剖析，特别是它对现代教育体系中那些看似坚固却又暗流涌动的机制的揭示，让人读来不寒而栗。作者似乎拥有一种罕见的洞察力，能够穿透层层叠叠的官方话语，直达权力运作的本质。我尤其欣赏它在论证过程中，那种近乎冷酷的逻辑推演，每一步都建立在对历史脉络的精准把握之上。它没有陷入空泛的理论说教，而是将宏大的政治哲学议题，巧妙地嫁接到具体的组织行为分析中。例如，书中关于“意识形态一致性”如何在基层实践中被异化和执行的片段，简直是教科书式的范例。它迫使读者反思，那些我们习以为常的规章制度，究竟是在塑造人，还是在驯化人？这种对系统性力量的批判性审视，远超一般性的学术探讨，更像是一份来自深处的、冷静的“内部报告”。全书的行文风格沉稳而有力，犹如一把精密的解剖刀，将复杂的社会现象层层剥开，留下的只有赤裸裸的结构性问题，值得所有关注社会治理和权力制衡的人士反复研读。

评分☆☆☆☆☆

我必须坦诚，这本书对我个人认知结构产生了一次“小小的震荡”。它挑战了许多我过去深信不疑的“常识”，迫使我重新审视教育体系的“目的性”。作者在处理那些敏感议题时，展现出一种近乎禁欲式的客观与冷静，他似乎刻意避免使用煽动性的词汇，而是依靠无可辩驳的事实和层层递进的推理来构建其论点。这种处理方式非常高明，因为它让那些原本可能因为情绪化而被打入冷宫的观点，获得了被严肃讨论的平台。书中关于“课程设置的隐性目标”分析，简直是一次精彩的“反向工程”，它剥离了那些冠冕堂皇的教育口号，直指深层的结构性需求。阅读过程中，我不禁联想到许多过往的教育场景，那些曾经模糊不清的困惑，在作者的笔下，被赋予了清晰的时代坐标和制度成因。这本书不提供廉价的答案，它提供的，是一种更具穿透力的提问方式。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容阅读这部作品的感受，那就是“清醒”。它成功地提供了一个迥异于主流叙事的观察视角，像是在一个昏暗的房间里，突然有人打开了一扇高角度的天窗，射进来一道刺眼却又无比真实的光。作者在构建其理论框架时，对跨学科资源的整合能力令人叹服，无论是借鉴了古典社会学中的权力理论，还是引用了当代认知科学的最新发现，都服务于其核心论点，毫无堆砌之感。我尤其欣赏它对“知识生产”与“政治需要”之间张力的探讨。书中对于某些“被允许知道”与“必须遗忘”的知识疆界的划分，描述得极其犀利。这不仅仅是理论上的分析，更像是在呼唤一种主体性的回归，提醒我们，教育的最终目的不应是培养合格的执行者，而应是激发批判性的思考者。整部书的论证结构严密，逻辑链条清晰，但其语言风格却又带着一种学者特有的克制与优雅，读起来既有智力上的挑战，也有审美上的享受。

评分☆☆☆☆☆

从装帧设计到章节标题的选取，这本书都透露出一种精心雕琢的匠心。它的阅读体验是渐进式的，初读时，可能只会被那些精彩的案例和引人入胜的故事所吸引，但随着阅读的深入，你会意识到，每一个看似独立的章节，其实都是在为最终的宏大论断添砖加瓦。作者对“效率”这一现代社会核心价值的解构，尤其令人耳目一新。他并没有全盘否定效率，而是细致地剖析了在不同制度背景下，“效率”是如何被重新定义，并最终服务于特定的目标。书中关于“人才筛选机制的内循环”的描述，精准地揭示了社会资源分配的微妙机制，它超越了简单的阶层固化理论，深入到了文化资本与制度资本相互转化的细节之中。这本书的价值在于，它提供了一种强健的分析工具，让读者在面对未来教育改革的喧嚣时，能够保持一份冷静和审慎的距离感，不再轻易被表面的口号所迷惑。