书名:电子技术基础实验与课程设计
定价:17.40元
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作者:何召兰,张凯利
出版社:高等教育出版社
出版日期:2012-09-01
ISBN:9787040360813
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
《电子技术基础实验与课程设计(高等学校教材)》编*者何召兰、张凯利。 《电子技术基础实验与课程设计(高等学校教材)》是按照高等学校电子技术实验和课程设计的教学要求,结合作者多年的实践教学经验和研究成果编写的。《高等学校教材:电子技术基础实验与课程设计》共6章,包括:常用电子仪器仪表的使用、电子元器件、模拟电子技术基础实验、数字电子技术基础实验、模拟电子技术基础课程设计、数字电子技术基础课程设计。《高等学校教材:电子技术基础实验与课程设计》实验分为基础型、设计型和综合型三个层次,并且将三者有机结合贯穿到每一个实验项目中。《高等学校教材:电子技术基础实验与课程设计》实验项目中融入了编者多年的实验教学经验及注意事项,在实验和课程设计中引入了 Multisim 9和QuartusⅡ等先进的EDA技术,做到了软、硬件的有机结合。
《高等学校教材:电子技术基础实验与课程设计》以这些实验和课程设计项目为载体,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,掌握科学研究与工程实践的基本方法,旨在提高学生的实践和创新能力。
《高等学校教材:电子技术基础实验与课程设计》可作为普通高等学校电气类、电子信息类和自动化类各专业“电子技术基础实验和课程设计 ”课程的教材或教学参考书,也可作为相关工程技术人员的参考用书。
这本书的排版风格可以说是极为务实和高效,没有多余的装饰性文字或花哨的插图,一切都服务于知识的传递。大量的图表和示意图被精心放置在最需要它们的位置,比如在讲解晶体管的输入特性曲线时,图表直接占据了半页篇幅,坐标轴的刻度标注得一清二楚,让人一眼就能看出曲线的斜率变化代表着什么物理含义。我发现它在公式推导部分的处理非常到位,很多教科书会直接给出最终结论,让读者一头雾水,但这本书会一步一步地展示如何从基础定律推导出更复杂的公式,中间的每一步逻辑跳跃都被填补得非常详尽,让人感觉整个推导过程是“闭环”的,没有留下任何理解上的断层。这种对细节的执着,使得这本书的阅读体验非常流畅,知识的吸收效率也大大提高了。
评分这本书的装帧设计相当有意思,封面那种深蓝色的背景配上银白色的字体,在书架上一下子就能抓住眼球。我本来以为这种偏技术类的书籍,封面都会比较沉闷,但它这本却显得挺有现代感的。拿到手里,纸张的质感也比我想象中要好,摸上去很平滑,印刷的清晰度非常高,即便是那些复杂的电路图和元器件的符号,线条也清晰锐利,这一点对于我们这些需要经常对照图纸学习的人来说,简直是福音。侧边切口处理得很整齐,放在书堆里也很有档次。不过,如果能在封底印上一个二维码链接到配套的在线资源库,那就更完美了,毕竟现在的学习方式越来越倾向于多媒体结合。整体而言,从视觉和触觉体验上,这本书完全超出了我对一本实验教材的预期,让人在还没翻开内容之前,就已经对后续的学习充满了期待。光是看着它摆在桌面上,都觉得学习氛围浓厚了不少,算是一本“拿得出手”的教材了。
评分这本书的章节逻辑安排得非常巧妙,它没有上来就堆砌晦涩难懂的理论公式,而是采取了一种“问题导向”的教学方式。第一章引入的基础知识点,都是围绕着最常见、最基础的电子元件特性展开的,感觉就像是老一辈的老师傅在手把手地教你认材料。我特别欣赏它在每节课后设置的“动手实践环节预告”,它会提前告诉你这个章节的理论知识将会在后续的哪个实验中应用到,这种前后呼应的设计极大地增强了学习的连贯性和目标感。很多教材学完一个章节就忘了前一个,但这本书的结构设计,会自然而然地促使你回顾旧知识来理解新概念。翻阅过程中,我注意到它对一些关键概念的解释,几乎都用到了日常生活中的类比,比如用“水流”来比喻电流,用“电压差”来比喻水塔的高度,这种直观的描述,让那些抽象的电学定律一下子变得鲜活起来,降低了初学者的入门门槛。
评分我发现这本书在对实验步骤的描述上,达到了教科书级别的严谨性,同时又保持了极高的可操作性。每一个实验的步骤都细化到了零件的引脚方向、焊接的温度控制,甚至连调试时万用表应该设置到哪个档位,都有明确的标注。这对于那些在实验室里容易手足无措的新手来说,简直是救命稻草。更难得的是,它不仅仅告诉你“怎么做”,还深入解释了“为什么这么做”。比如在进行某个滤波电路的调试时,它会用小标题的形式,专门解释为什么选择这个电容值比另一个值要好,背后的物理原理是什么,这种深度剖析让人感觉不仅仅是在完成任务,而是在进行一次真正的科学探究。我曾经因为某个实验反复失败感到沮丧,但翻到这本书对应章节的“常见故障排除”部分,立刻找到了症结所在,那种被理解和指引的感觉,是其他教材很难提供的。
评分与市面上一些偏理论或者过于偏向某一特定应用领域的电子教材相比,这本书的广度与深度达到了一个令人称赞的平衡点。它涵盖了从基础的直流电源到简单的数字逻辑门电路等核心内容,保证了基础的扎实性;同时,在课程设计的收尾部分,它引导学生去思考如何将这些基础模块组合成一个具有实际功能的系统,比如一个简单的温度报警器或者一个光控开关。这种“由点到面,再由面及整”的教学思路,培养的不仅仅是动手能力,更重要的是系统性的工程思维。我看到最后几章的设计,感觉它像是一个导师在引导我进行毕业设计前的预演,教会了我如何将零散的知识点整合,形成一个完整的解决方案框架。这本书无疑是为那些渴望从“会做电路”迈向“能设计系统”的进阶学习者量身打造的宝贵资源。
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