书名:教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会推荐教材:电子测量技术
定价:32.10元
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作者:赵会兵,朱云
出版社:高等教育出版社
出版日期:2011-10-01
ISBN:9787040337440
字数:
页码:341
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
《教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会推荐教材:电子测量技术》分为四大部分。部分是基础篇,由前两章组成,首先简要介绍了测量、电子测量和计量等基本概念,以及测量仪器与自动测试系统的历史和现状,然后系统讲述了测量误差理论和测量数据处理方法,突出讲解了其中的测量不确定度的概念和评定方法。第二部分是关于基础电量的测量和信号源的内容,包括三章内容,详细介绍了时间、频率、电压、阻抗等基础电量的测量原理和测量方法,介绍了信号源的各种结构与实现方法,重点讲述了直接数字合成、直接波形合成及锁相环三种关键技术。第三部分以三章的篇幅介绍了信号的显示、测量和分析。这一部分是以被测电量(信号)的采集、存储、显示、测量与分析为经线,以时域、频域、数据域为纬线来有机组织的,详细介绍了数字存储示波器、外差式频谱分析仪和逻辑分析仪的结构、原理和关键技术。第四部分介绍测量自动化领域的关键技术和前沿知识,重点介绍了测试系统中的各种总线、基于虚拟仪器测试系统软件规范及开发技术,简要介绍了下一代自动测试系统的概念和发展情况。
《教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会推荐教材:电子测量技术》在讲述电子测量基本概念、测量不确定度和测量数据处理知识的基础上,重点讲述了时间、频率、电压、阻抗等基础电量的测量原理和方法,详细介绍了电子计数器、数字电压表、数字存储示波器、频谱分析仪、逻辑分析仪及信号源等常规测量仪器的结构和原理,系统介绍了测量自动化技术及新发展。本书内容取舍恰当,既突出技术性、新颖性,又不失必要的理论基础;对于测量原理的讲述,力求重点突出、条理清晰、深入浅出,强调启发性,培养学生的创新精神;对于测量方法则侧重于归纳和比较。每章后附有习题,方便教学和自学。《电子测量技术》主要面向高等学校电气信息类本科生编写,可作为高校通信工程、电子信息工程、自动化、电气工程及其自动化等专业教材,也可作为在职专业人员的继续教育教材或相关工程技术人员的参考、培训教材。
篇 电子测量基础知识
章 绪论
1.1 测量、电子测量和计量
1.1.1 测量的历史
1.1.2 电子测量的概念和特点
1.1.3 计量及其他相关概念
1.2 电子测量仪器及测试系统
1.2.1 电子测量仪器
1.2.2 自动测试系统
1.2.3 仪器与自动测试技术的发展趋势
1.3 本课程的任务
第2章 测量误差理论和测量数据处理
2.1 测量误差理论概述
2.1.1 基本概念
2.1.2 测量误差的表达式
2.1.3 测量误差的分类及特点
2.2 测量数据的处理与估计
2.2.1 误差的处理与估计
2.2.2 系统误差的处理
2.2.3 粗大误差的处理
2.2.4 误差的合成与分配
2.2.5 非等精密度测量和加权平均
2.2.6 测量数据处理
2.3 测量不确定度
习题与思考题
第二篇 基础电量的测量与信号源
第3章 时间和频率的测量
3.1 引言
3.1.1 时频测量的意义
3.1.2 时间和频率基准的演变
3.2 时频测量的技术和仪器
3.2.1 时频测量技术
3.2.2 电子计数器
3.3 常规电子计数器
3.3.1 常规电子计数器的基本测量功能
3.3.2 常规电子计数器的关键电路
3.3.3 常规电子计数器的测量误差分析
3.4 提高测量准确度的方法
3.4.1 倒数计数器
3.4.2 平均测量技术
3.4.3 模拟内插法
3.4.4 游标法
3.5 微波计数器
3.6 调制域分析
3.7 电子计数器的应用
3.7.1 电子计数器的技术指标
3.7.2 现代电子计数器的使用注意事项
3.7.3 现代电子计数器的发展趋势
习题与思考题
第4章 电压测量
4.1 引言
4.1.1 电压测量的意义
4.1.2 用于电压测量的仪器
4.1.3 对于电压测量的技术要求
4.2 采用模拟技术的电压测量
4.2.1 模拟直流电压表
4.2.2 交流电压的表征
4.2.3 模拟交流电压表
4.2.4 电平表
4.3 采用数字技术的电压测量
4.3.1 数字电压表的基本原理
4.3.2 数字电压表中的模数转换器
4.3.3 数字电压表的技术参数
4.4 基于电压测量的其他仪器
4.4.1 数字万用表
4.4.2 LCR测量仪
习题与思考题
第5章 信号源
5.1 引言
5.1.1 信号源的用途
5.1.2 信号源产生的信号类型
5.1.3 信号源的分类
5.2 信号源的基本原理
5.2.1 信号产生的基本方法
5.2.2 信号源的主要技术指标
5.3 信号源中的关键技术
5.3.1 直接数字频率合成
5.3.2 直接数字波形合成
5.3.3 锁相环
5.4 典型信号源及其应用
5.4.1 函数/任意波形发生器
5.4.2 任意波形发生器
5.4.3 脉冲码型和噪声发生器
习题与思考题
第三篇 信号的显示、分析与测量
第6章 时域测量
6.1 引言
6.2 模拟示波器
6.2.1 模拟示波器的基本结构
6.2.2 波形显示的基本原理
6.2.3 触发电路
6.3 数字存储示波器的基本原理
6.3.1 数字存储示波器的基本结构
6.3.2 数字存储示波器的基本特点
6.4 数字存储示波器的组成和关键技术
6.4.1 模拟前端与模拟带宽
6.4.2 采样率与采样技术
6.4.3 存储深度与存储技术
6.4.4 触发方式
6.4.5 采集模式
6.4.6 显示模式与显示技术
6.4.7 测量与分析功能
6.5 示波器的技术参数
6.6 示波器的使用
习题与思考题
第7章 频谱分析仪
7.1 引言
7.1.1 时域和频域的关系
7.1.2 频域测量
7.1.3 频谱分析仪
7.2 傅里叶分析仪
7.2.1 傅里叶分析仪原理
7.2.2 傅里叶分析仪的性能指标
7.3 外差式频谱分析仪
7.3.1 外差式频谱分析仪的基本原理
7.3.2 外差式频谱分析仪的主要参数
7.3.3 外差式频谱分析仪各模块的原理和功能
7.3.4 外差式频谱分析仪的主要工作特性
7.3.5 参数之间的依赖性
7.4 频谱分析仪的发展趋势
习题与思考题
第8章 数据域测量
8.1 引言
8.1.1 数据域测量的概念
8.1.2 数据域测量的特点和方法
8.1.3 数据域测量的仪器
8.2 逻辑分析仪的原理及关键技术
8.2.1 逻辑分析仪的基本原理
8.2.2 逻辑分析仪的采样
8.2.3 逻辑分析仪的触发
8.2.4 逻辑分析仪的存储
8.2.5 逻辑分析仪的显示与分析
8.2.6 逻辑分析仪的探头
8.2.7 逻辑分析仪的易用性设计
8.3 逻辑分析仪的应用
8.3.1 逻辑定时分析仪的基本应用
8.3.2 逻辑状态分析仪的基本应用
8.3.3 逻辑分析仪的典型应用
习题与思考题
第四篇 测试自动化
第9章 测试自动化
9.1 组建自动测试系统
9.2 自动测试系统中的总线技术
9.2.1 GPIB总线
9.2.2 VXI总线
9.2.3 PXI总线
9.2.4 LXI总线
9.3 自动测试系统的软件设计
9.3.1 软件架构
9.3.2 仪器驱动器
9.3.3 软件开发环境
9.3.4 软件开发示例
9.4 下一代自动测试系统
习题与思考题
附录
附录1 t分布在对称区间的积分表
附录2 肖维纳准则表
附录3 格拉布斯准则表
附录4 IEEE488.2标准
附录4.1 IEEE488.2的内容和应用范围
附录4.2 IEEE488接口系统的消息交换
附录4.3 IEEE488.2公用命令
附录5 可程控仪器标准命令SCPI
参考文献
索引(汉语拼音顺序)
这本所谓的“推荐教材”,拿到手的时候,我的心情是相当复杂的。毕竟是教育部下属的指导委员会推荐的,想来内容应该相当扎实,能跟上时代步伐。然而,翻开前几页,那种陈旧感就扑面而来,仿佛是从上个世纪的实验室里直接搬出来的资料。理论阐述部分,文字堆砌得密不透风,晦涩难懂的术语像迷宫一样,让人找不到清晰的脉络。举例说明更是少得可怜,很多关键的物理原理和工程实现之间的联系,全靠读者自己去脑补和连接。对于一个初次接触电子测量的学生来说,这本书更像是一堵高墙,而不是一座阶梯。更令人抓狂的是,插图的质量——那些示意图和电路图,线条模糊不清,关键的标注常常被排版挤压得难以辨认,这在需要精确理解硬件结构的学科中,简直是灾难性的疏忽。我花了大量时间去查找相关的在线资源和视频教程来印证书本上的概念,这本教材提供的有效帮助,实在可以用杯水车薪来形容。它似乎更侧重于罗列知识点,而不是培养学生的分析和解决实际问题的能力。那种期望能从中汲取到前沿技术和实用经验的初衷,在阅读过程中逐渐被消磨殆尽,留下的只有对时间浪费的无奈。
评分我一直以为,优秀的教材应该具备引导和启发思维的魔力,它应该能够将那些抽象的物理规律,用生动有趣的方式呈现在我们面前,让我们在理解的同时,还能感受到探索的乐趣。然而,这本《电子测量技术》给我的感觉,更像是一份沉闷的、官方的、不容置疑的教条集锦。它的语言风格极其书面化,缺乏与现实工程实践的有效桥接。比如说,在介绍某一种测量仪表的精度和线性度时,书中给出的公式推导过程冗长且缺乏必要的背景铺垫,让人感觉它是在强迫你接受一个结论,而不是带领你一步步发现这个结论的合理性。对于像我这样,更倾向于通过动手实践来加深理解的学习者来说,这本书的理论深度和实践广度之间存在着巨大的鸿沟。它似乎预设了读者已经拥有了深厚的模拟电路和信号处理基础,对于基础薄弱的同学,这简直是自杀式的阅读体验。每一次尝试深入钻研某个章节,都像是在泥潭里跋涉,每进一步都需要付出不成比例的努力。我更期待看到的是对现代数字示波器、矢量网络分析仪等新一代仪器的深入探讨,而不是停留在相对陈旧的、教科书式的描述上,这让整本书的“推荐”光环显得有些名不副实。
评分从排版和设计角度来看,这本书的编辑团队显然没有站在读者的角度去优化阅读体验。页边距过窄,导致一些公式和图表显得局促不堪,长时间阅读下来,眼睛非常容易疲劳。更别提那些常常出现的印刷错误和低级笔误,虽然它们可能不影响核心概念的理解,但这种疏忽会极大地削弱读者对教材权威性的信任感。你花了大价钱买来的“推荐教材”,却连基本的校对都做不好,这本身就透露出一种不负责任的态度。此外,习题设计方面也暴露出严重的问题。大量的题目只是对书本例题的简单换数重复,缺乏开放性、创新性和综合性,完全无法检验学生是否真正掌握了测量系统的设计与优化能力。真正有价值的、需要运用多学科知识进行分析的难题几乎没有。如果这套教材的目标是培养未来的工程师,那么这样的习题集无疑是远远不够的,它培养出的更多可能是只会套公式的“计算机器”,而非能够解决复杂工程问题的创新人才。
评分这本书在讲述误差分析和不确定度评定时,其处理方式显得过于简化和模式化。在严谨的科学测量领域,误差的来源是多维度的,包括环境影响、系统漂移、随机噪声以及人为因素等等。然而,教材中对这些复杂因素的讨论往往是蜻蜓点水,给出的处理方法也大多是停留在教科书层面的标准差计算,对于实际工程中如何通过软件补偿、硬件隔离等高级手段来提升测量鲁棒性的探讨严重不足。这种“知道是什么,但不知道怎么办”的状态,让我在尝试进行一次稍微复杂一点的实验项目时,感到力不从心。我不得不依赖于各个仪表厂商提供的应用笔记和白皮书来弥补知识上的空白。一本面向高等教育的权威教材,理应在这些关键的、决定测量质量的环节下足功夫,提供详尽的案例分析和批判性的讨论,而不是仅仅提供一个基础框架。这种内容上的单薄,使得这本书更像是一门“电子测量入门导论”,而非一部可以贯穿本科阶段学习乃至初期职业生涯的扎实参考书。
评分最让我感到困惑的是,尽管这本书打着“电子电气基础课程”的旗号,但它在现代电子信息技术飞速发展的背景下,显得过于滞后了。在当今,虚拟仪器(如基于LabVIEW或Python的测试平台)已经成为电子测量领域不可或缺的一部分,它们极大地提高了测量的灵活性和数据处理能力。然而,在这本厚重的书里,对这些基于软件定义仪表的概念和实际应用几乎没有提及,或者提及也仅仅是寥寥数语,定位模糊。这就像是教一个想学驾驶的人如何修理蒸汽机车,虽然历史价值存在,但实用价值已经大打折扣。读者希望从“推荐教材”中获得的是未来十年的行业基石,而不是过去二十年的技术回顾。这种知识的代差,使得我们花费大量精力去啃读的这些内容,可能在实际工作岗位上很快就会被更新的工具和方法所替代。因此,这本书的价值更多地停留在对基础理论的罗列上,但在连接理论与未来实践的桥梁搭建上,明显地失职了。
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