區域地理論叢(地理教育與地理教師專輯) 9787303143368 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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方修琦 著

圖書標籤:

• 地理教育
• 地理教師
• 區域地理
• 地理教學
• 中學地理
• 教師發展
• 教育研究
• 課程與教學
• 地理學
• 教材研究

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303143368

商品編碼：29691255965

包裝：平裝

齣版時間：2012-07-01

基本信息

書名:區域地理論叢(地理教育與地理教師專輯)

：24.00元

售價：16.3元,便宜7.7元,摺扣67

作者:方修琦

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2012-07-01

ISBN：9787303143368

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.281kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》分為四個專題：地理學與大學地理教育、地理教師與教材、地理教學模式與教學評價和北京師範大學2011屆地理師範生畢業論文選，對地理教育與地理教師培養進行瞭深入的探討，以使廣大地理教育工作者領會地理教育和地理教育人纔培養的意義，厘清地理教育的相關概念、相關方法，領會現代地理教育的理念和思想，並將其付諸實施，同事為全國地理教育工作者提供一種經驗以及一個交流的平颱。

目錄

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地理學與大學地理教育
地理學ABC
張蘭生
20世紀北京師範大學地理教育思想及理念的點滴迴顧
方修琦
國傢精品課程中國地理“師範教學”網絡模塊建設
王靜愛，邢曉明，張玉瑤
高等地理教育國際閤作的探索與反思——以全球地理教育在綫中心項目為例
蔚東英
地理教師與教材
自覺提高素養，爭取持續發展——談地理教師的成長與成纔
王樹聲
打造“工具性”教材——十年初中地理教材改革實踐及感悟
韋誌榕
英國中學地理教科書中區域地理內容的變化
陳紅
有效的地理教師培訓的內涵、要素與實施策略
張素娟
新課程背景下的地理“研修一體”實踐
孟勝修
關於中學地理教材和教師的知識更新——以氣候為例
曾早早
地理教學模式與教學評價
新課程下的地理教學模式
李通
初中階段區域地理思維方法的培養
王麗
教學過程中教師如何詮釋地理課程標準
王燕津
地理學科課例研究的實踐
宋顥
讓緒論課學生走進地理之門
張素娟
初中地理“地圖”的有效教學策略
徐立鬆
盲生“看”區域——以北京盲校學生地理學習為例
李艷梅
評價促進學生發展
吉小梅
2011屆地理師範生畢業論文選
海河流域日降水空間分布特徵
鬍永偉
城市規劃邊界近緣“貼邊建設”的成因及其隱患
鬍廷字
師範生地圖講述能力訓練研究
黃世仙
公費師範生地理教育實習現狀的調查分析——以北京師範大學為例
鄧先武
國外地理教材分析——以英國《Horizo 1》教材為例
賀煜

作者介紹

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文摘

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序言

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《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》 一、 時代背景與編纂緣起 本專輯的誕生，恰逢中國地理教育事業蓬勃發展、深刻變革的關鍵時期。隨著社會經濟的飛速發展和教育理念的不斷更新，基礎教育改革的深入推進，對地理學科的認知和定位提齣瞭新的挑戰與要求。地理，作為一門連接自然與人文、宏觀與微觀、理論與實踐的綜閤性學科，其在培養學生綜閤素養、提升國傢競爭力、促進可持續發展等方麵的重要作用日益凸顯。 長期以來，地理教育界湧現齣一大批敬業奉獻、銳意創新的教師，他們立足三尺講颱，默默耕耘，為地理教育事業的發展貢獻著智慧和力量。然而，這些寶貴的教育經驗、深刻的教學反思、前沿的學科見解，往往散落在各地的教研活動、學術會議、教學論文中，缺乏一個係統、集中、高質量的平颱進行匯聚、分享與推廣。 在此背景下，《區域地理論叢》編委會審時度勢，傾力打造“地理教育與地理教師專輯”，旨在搭建一個集學術交流、經驗分享、理論探討、前沿研究為一體的綜閤性平颱。我們希望通過此專輯，能夠記錄和反映當前中國地理教育的最新動態，展示優秀地理教師的教學風采與學術思想，促進地理教育理論與實踐的深度融閤，引領地理學科教育嚮更高層次、更廣領域邁進。 二、 專輯核心內容與闆塊設置 本專輯聚焦“區域地理”這一核心概念，並將其與“地理教育”和“地理教師”的實踐緊密結閤，力求從理論、實踐、方法、技術等多個維度，全麵深入地探討區域地理教學的內涵與外延。專輯內容豐富，結構嚴謹，主要涵蓋以下幾個核心闆塊： 1. 區域地理理論與教學新視野： 區域概念的深化理解： 深入探討區域的界定、劃分、特徵、演變等基本理論問題，分析不同尺度、不同類型的區域地理研究方法。 學科前沿與熱點追蹤： 關注全球變化、可持續發展、城鄉區域協調發展、文化地理、景觀地理等當前地理學研究的前沿領域，探討如何將其融入中學地理教學。 教學理念的革新與實踐： 介紹和解讀新的教育理念，如核心素養導嚮的教學、問題導嚮的教學、探究式學習、體驗式學習等，分析這些理念如何指導區域地理教學的改革。 跨學科融閤的探索： 探討區域地理與曆史、政治、經濟、文化、生態等學科的交叉融閤，如何在教學中體現地理學的綜閤性與關聯性。 2. 優秀教師的教學實踐與經驗分享： 區域地理精品課堂實錄與評析： 精選一綫優秀教師的區域地理示範課，提供詳細的課堂實錄、教學設計、教學反思，並邀請專傢進行點評，分析其教學亮點、創新之處及可推廣性。 典型區域地理教學案例研究： 選取中國不同區域（如東部沿海發達地區、西部欠發達地區、東北老工業基地、南方丘陵地帶等）或典型國傢（如美國、日本、德國、巴西等）的地理教學案例，深入剖析其教學思路、方法策略、麵臨的挑戰及解決方案。 教學方法與技能的創新： 分享教師在運用多樣化教學方法（如啓發式、討論式、情境式、項目式學習等）和現代教學技術（如GIS、RS、遙感影像、VR/AR技術、大數據分析等）進行區域地理教學的經驗。 教師專業發展的路徑與策略： 探討地理教師如何進行自我提升，包括學科知識的更新、教學技能的訓練、教研能力的培養、信息素養的提高等，分享教師在教學實踐中遇到的睏惑、挑戰及成長曆程。 3. 區域地理教學的創新與發展： 課程標準解讀與教學設計： 深入解讀國傢課程標準中關於區域地理部分的教學要求，為教師提供係統、科學的教學設計指導，幫助教師把握教學重難點，優化教學內容。 地方特色教學資源的開發與利用： 鼓勵教師發掘和利用當地的地理資源、曆史文化、經濟社會發展等方麵的特色，將其融入區域地理教學，增強教學的生動性與現實意義。 區域地理教育評價的探索： 探討如何科學、有效地評價學生在區域地理學習中的錶現，包括過程性評價、終結性評價，以及如何通過評價促進學生學習的深入與發展。 數字化與信息化在區域地理教學中的應用： 關注互聯網、大數據、人工智能等技術在區域地理教學中的應用前景，探討如何利用這些技術創新教學模式，提升教學效果。 4. 地理教師的學術思考與人文情懷： 教師心語與職業感悟： 刊登地理教師在教育教學過程中的所思所想、情感體驗和職業感悟，展現教師的人文關懷與精神風貌。 教育研究與理論建構： 鼓勵教師進行教育研究，將教學實踐中的經驗提煉為理論，為區域地理教育的理論發展貢獻智慧。 區域文化與地理精神的傳承： 探討如何在區域地理教學中融入地方文化、民族特色，培養學生對傢鄉、對祖國的認同感和熱愛之情，以及對地理現象背後人文價值的深刻理解。 三、 專輯的價值與意義 本專輯不僅是一次地理教育的集中展示，更是一次思想的碰撞、智慧的交流。它具有多方麵的價值與意義： 1. 引領學術前沿： 通過匯集國內外地理學研究的最新成果，以及地理教育領域的深刻反思，為區域地理教學的理論創新提供方嚮。 2. 推廣優秀實踐： 大量優秀的教學案例和經驗分享，為廣大地理教師提供可藉鑒、可操作的教學模式和方法，直接提升教學質量。 3. 促進教師發展： 專輯為地理教師提供瞭一個展示自我、交流經驗、學習提升的平颱，有助於促進教師的專業成長和教學反思。 4. 服務教育改革： 專輯內容緊密結閤當前教育改革的熱點與難點，為區域地理課程標準的實施、教學模式的創新、教育評價的改革提供有益的參考。 5. 傳承地理精神： 專輯中蘊含的教師情懷和學術追求，有助於傳承和弘揚地理學科特有的科學精神、人文精神和求實精神，激發更多人對地理學的熱愛。 四、 展望 《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》的齣版，標誌著中國地理教育界在梳理、總結、推廣優秀教育經驗方麵邁齣瞭堅實的一步。我們深信，通過本專輯的傳播與交流，必將進一步激發廣大地理教師的教學熱情與創新活力，推動區域地理教育嚮更高質量、更具特色、更富實效的方嚮發展。 我們誠摯地邀請全國的地理教育工作者、研究者以及所有關心地理教育事業的同仁，共同關注、參與和支持《區域地理論叢》的未來發展，為祖國的地理教育事業貢獻我們的智慧和力量。

評分☆☆☆☆☆

這次偶然翻到瞭這本《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》，本來隻是想找些地理教育的最新動態，沒想到裏麵內容之豐富、視角之多元，讓我大開眼界。雖然我不是專業的地理教師，但作為一名對地理知識有著濃厚興趣的普通讀者，這本書確實觸及瞭我很多未曾深入思考的領域。書中的一些章節，特彆是關於區域發展差異的分析，讓我對中國不同地區的自然條件、人文曆史是如何相互作用，最終塑造齣各具特色的區域經濟和社會形態有瞭更深的理解。例如，書中對於某個山區地帶的生態旅遊發展模式的探討，不僅僅是簡單羅列數據，更是深入剖析瞭當地的地理優勢、文化底蘊，以及在發展過程中如何平衡經濟效益與環境保護，這種細緻的分析讓我對“可持續發展”有瞭更具象的認識。同時，書中也引用瞭一些國際上關於區域地理論的最新研究成果，雖然有些概念我需要查閱額外的資料來理解，但能夠接觸到如此前沿的學術觀點，已經讓我感到非常滿足。感覺作者們在撰寫時，既有紮實的理論功底，又不乏對現實問題的敏銳洞察，將抽象的地理理論與具體的區域案例巧妙地結閤，讓原本可能枯燥的學術內容變得生動有趣，引人入勝。

評分☆☆☆☆☆

我是一名退休多年的地理學教授，雖然離開瞭講颱，但我對地理學的熱情從未減退，依然喜歡閱讀最新的學術成果。《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》這本書，就像一場及時的甘霖，滋養瞭我對區域地理論的持續關注。書中的一些章節，特彆是對於區域差異的成因及其演變過程的分析，讓我想起瞭我年輕時的一些研究經曆，書中對於氣候變化對區域發展影響的探討，結閤瞭最新的模型和數據，比我當年研究時要細緻和全麵得多。書中對於“地理教育”的專題，也讓我感到欣慰，看到年輕一代的地理學者們在如何提升地理教育質量、如何培養學生的地理思維方麵所做的努力，令我倍感鼓舞。書中的一些關於地圖繪製和地理信息可視化的新方法，雖然我可能不直接操作，但瞭解這些新技術的進展，對我理解當今地理學研究的動態非常有幫助。總的來說，這本書的學術水平很高，內容紮實，既有理論深度，又有實踐價值，是一本值得反復品讀的優秀著作。

評分☆☆☆☆☆

我是一名高中地理老師，平時工作非常忙碌，但始終關注著地理學界的發展和教育理念的更新。《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》這本書，是我在一次偶然的機會下發現的，當我翻開它的時候，我就知道我找到瞭一本真正適閤我的書。書中關於區域地理論的最新研究成果，讓我能夠及時瞭解學科前沿，而“地理教育與地理教師專輯”的定位，更是直擊我的工作需求。我尤其喜歡書中關於如何將抽象的地理概念與學生生活經驗相結閤的教學案例。例如，書中有一節關於如何利用當地的地理環境來講解氣候、土壤、植被相互關係的內容，通過生動的實例和提問，引導學生主動思考，而不是被動接受。這讓我對如何在我的課堂上激發學生的學習興趣有瞭很多新的啓發。此外，書中還探討瞭如何利用新技術，如虛擬現實（VR）等，來增強地理教學的直觀性和趣味性，這對我未來的教學實踐將有很大的幫助。這本書的內容十分豐富，論述深入淺齣，對於我們一綫地理教師來說，無疑是一份寶貴的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在基層工作的地理科普工作者，我一直在尋找能夠幫助我提升專業素養和傳播能力的資源。這套《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》恰好滿足瞭我的需求。書中的內容涉及瞭區域地理的多個方麵，從宏觀的全球性區域劃分，到微觀的城市社區的特色分析，都進行瞭深入的闡釋。我特彆喜歡其中關於“地域文化”如何與“區域經濟”相互影響的討論。例如，書中對某個以傳統手工藝聞名的鄉村地區進行的案例分析，詳細闡述瞭該地區如何依托其獨特的文化遺産，發展齣具有地方特色的旅遊業和文創産業，並從中獲得經濟上的收益。這種將文化作為一種驅動區域發展的“軟實力”的論述，讓我對如何在傢鄉進行科普宣傳有瞭新的思路。此外，書中還分享瞭一些教師在課堂上如何激發學生對區域地理的興趣，以及如何利用當地的地理資源進行實踐教學的方法，這些都非常有藉鑒意義。總而言之，這本書不僅提供瞭豐富的理論知識，更重要的是，它傳遞瞭一種將地理學應用於現實生活、解決實際問題的積極導嚮，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在攻讀地理學碩士的學生，平時非常關注地理學科的前沿研究和教育方法。偶然瞭解到這套《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》後，我立刻被其“專輯”的定位所吸引。當我拿到這本書，迫不及待地翻閱後，它所呈現的內容完全超齣瞭我的預期，並且可以說，為我提供瞭一個全新的觀察地理世界的視角。書中關於區域劃分的理論探討，不僅僅是傳統的自然或經濟劃分，更是從社會、文化、政治等多個維度進行交叉分析，這讓我認識到區域的形成是一個復雜而動態的過程，而非靜態的固定概念。尤其令我印象深刻的是，書中有一部分專門探討瞭如何將地理信息係統（GIS）等現代技術融入到區域地理研究和教學中，這對於我們未來從事學術研究和教育工作具有極大的指導意義。作者們分享的案例研究，例如某個沿海城市的轉型升級，不僅展示瞭地理因素在經濟發展中的關鍵作用，也揭示瞭政策、技術和人文互動如何共同塑造區域的未來。這本書的深度和廣度，讓我深感敬佩，它不僅是地理教師的寶貴參考，對於任何想要深入理解我們所處世界多樣性和復雜性的讀者來說，都極具價值。