区域地理论丛(地理教育与地理教师专辑) 9787303143368 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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方修琦 著

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出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303143368

商品编码：29691255965

包装：平装

出版时间：2012-07-01

基本信息

书名:区域地理论丛(地理教育与地理教师专辑)

：24.00元

售价：16.3元,便宜7.7元,折扣67

作者:方修琦

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2012-07-01

ISBN：9787303143368

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.281kg

编辑推荐

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内容提要

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　　《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》分为四个专题：地理学与大学地理教育、地理教师与教材、地理教学模式与教学评价和北京师范大学2011届地理师范生毕业论文选，对地理教育与地理教师培养进行了深入的探讨，以使广大地理教育工作者领会地理教育和地理教育人才培养的意义，厘清地理教育的相关概念、相关方法，领会现代地理教育的理念和思想，并将其付诸实施，同事为全国地理教育工作者提供一种经验以及一个交流的平台。

目录

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地理学与大学地理教育
地理学ABC
张兰生
20世纪北京师范大学地理教育思想及理念的点滴回顾
方修琦
国家精品课程中国地理“师范教学”网络模块建设
王静爱，邢晓明，张玉瑶
高等地理教育国际合作的探索与反思——以全球地理教育在线中心项目为例
蔚东英
地理教师与教材
自觉提高素养，争取持续发展——谈地理教师的成长与成才
王树声
打造“工具性”教材——十年初中地理教材改革实践及感悟
韦志榕
英国中学地理教科书中区域地理内容的变化
陈红
有效的地理教师培训的内涵、要素与实施策略
张素娟
新课程背景下的地理“研修一体”实践
孟胜修
关于中学地理教材和教师的知识更新——以气候为例
曾早早
地理教学模式与教学评价
新课程下的地理教学模式
李通
初中阶段区域地理思维方法的培养
王丽
教学过程中教师如何诠释地理课程标准
王燕津
地理学科课例研究的实践
宋颢
让绪论课学生走进地理之门
张素娟
初中地理“地图”的有效教学策略
徐立松
盲生“看”区域——以北京盲校学生地理学习为例
李艳梅
评价促进学生发展
吉小梅
2011届地理师范生毕业论文选
海河流域日降水空间分布特征
胡永伟
城市规划边界近缘“贴边建设”的成因及其隐患
胡廷字
师范生地图讲述能力训练研究
黄世仙
公费师范生地理教育实习现状的调查分析——以北京师范大学为例
邓先武
国外地理教材分析——以英国《Horizo 1》教材为例
贺煜

作者介绍

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文摘

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序言

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《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》 一、 时代背景与编纂缘起 本专辑的诞生，恰逢中国地理教育事业蓬勃发展、深刻变革的关键时期。随着社会经济的飞速发展和教育理念的不断更新，基础教育改革的深入推进，对地理学科的认知和定位提出了新的挑战与要求。地理，作为一门连接自然与人文、宏观与微观、理论与实践的综合性学科，其在培养学生综合素养、提升国家竞争力、促进可持续发展等方面的重要作用日益凸显。 长期以来，地理教育界涌现出一大批敬业奉献、锐意创新的教师，他们立足三尺讲台，默默耕耘，为地理教育事业的发展贡献着智慧和力量。然而，这些宝贵的教育经验、深刻的教学反思、前沿的学科见解，往往散落在各地的教研活动、学术会议、教学论文中，缺乏一个系统、集中、高质量的平台进行汇聚、分享与推广。 在此背景下，《区域地理论丛》编委会审时度势，倾力打造“地理教育与地理教师专辑”，旨在搭建一个集学术交流、经验分享、理论探讨、前沿研究为一体的综合性平台。我们希望通过此专辑，能够记录和反映当前中国地理教育的最新动态，展示优秀地理教师的教学风采与学术思想，促进地理教育理论与实践的深度融合，引领地理学科教育向更高层次、更广领域迈进。 二、 专辑核心内容与板块设置 本专辑聚焦“区域地理”这一核心概念，并将其与“地理教育”和“地理教师”的实践紧密结合，力求从理论、实践、方法、技术等多个维度，全面深入地探讨区域地理教学的内涵与外延。专辑内容丰富，结构严谨，主要涵盖以下几个核心板块： 1. 区域地理理论与教学新视野： 区域概念的深化理解： 深入探讨区域的界定、划分、特征、演变等基本理论问题，分析不同尺度、不同类型的区域地理研究方法。 学科前沿与热点追踪： 关注全球变化、可持续发展、城乡区域协调发展、文化地理、景观地理等当前地理学研究的前沿领域，探讨如何将其融入中学地理教学。 教学理念的革新与实践： 介绍和解读新的教育理念，如核心素养导向的教学、问题导向的教学、探究式学习、体验式学习等，分析这些理念如何指导区域地理教学的改革。 跨学科融合的探索： 探讨区域地理与历史、政治、经济、文化、生态等学科的交叉融合，如何在教学中体现地理学的综合性与关联性。 2. 优秀教师的教学实践与经验分享： 区域地理精品课堂实录与评析： 精选一线优秀教师的区域地理示范课，提供详细的课堂实录、教学设计、教学反思，并邀请专家进行点评，分析其教学亮点、创新之处及可推广性。 典型区域地理教学案例研究： 选取中国不同区域（如东部沿海发达地区、西部欠发达地区、东北老工业基地、南方丘陵地带等）或典型国家（如美国、日本、德国、巴西等）的地理教学案例，深入剖析其教学思路、方法策略、面临的挑战及解决方案。 教学方法与技能的创新： 分享教师在运用多样化教学方法（如启发式、讨论式、情境式、项目式学习等）和现代教学技术（如GIS、RS、遥感影像、VR/AR技术、大数据分析等）进行区域地理教学的经验。 教师专业发展的路径与策略： 探讨地理教师如何进行自我提升，包括学科知识的更新、教学技能的训练、教研能力的培养、信息素养的提高等，分享教师在教学实践中遇到的困惑、挑战及成长历程。 3. 区域地理教学的创新与发展： 课程标准解读与教学设计： 深入解读国家课程标准中关于区域地理部分的教学要求，为教师提供系统、科学的教学设计指导，帮助教师把握教学重难点，优化教学内容。 地方特色教学资源的开发与利用： 鼓励教师发掘和利用当地的地理资源、历史文化、经济社会发展等方面的特色，将其融入区域地理教学，增强教学的生动性与现实意义。 区域地理教育评价的探索： 探讨如何科学、有效地评价学生在区域地理学习中的表现，包括过程性评价、终结性评价，以及如何通过评价促进学生学习的深入与发展。 数字化与信息化在区域地理教学中的应用： 关注互联网、大数据、人工智能等技术在区域地理教学中的应用前景，探讨如何利用这些技术创新教学模式，提升教学效果。 4. 地理教师的学术思考与人文情怀： 教师心语与职业感悟： 刊登地理教师在教育教学过程中的所思所想、情感体验和职业感悟，展现教师的人文关怀与精神风貌。 教育研究与理论建构： 鼓励教师进行教育研究，将教学实践中的经验提炼为理论，为区域地理教育的理论发展贡献智慧。 区域文化与地理精神的传承： 探讨如何在区域地理教学中融入地方文化、民族特色，培养学生对家乡、对祖国的认同感和热爱之情，以及对地理现象背后人文价值的深刻理解。 三、 专辑的价值与意义 本专辑不仅是一次地理教育的集中展示，更是一次思想的碰撞、智慧的交流。它具有多方面的价值与意义： 1. 引领学术前沿： 通过汇集国内外地理学研究的最新成果，以及地理教育领域的深刻反思，为区域地理教学的理论创新提供方向。 2. 推广优秀实践： 大量优秀的教学案例和经验分享，为广大地理教师提供可借鉴、可操作的教学模式和方法，直接提升教学质量。 3. 促进教师发展： 专辑为地理教师提供了一个展示自我、交流经验、学习提升的平台，有助于促进教师的专业成长和教学反思。 4. 服务教育改革： 专辑内容紧密结合当前教育改革的热点与难点，为区域地理课程标准的实施、教学模式的创新、教育评价的改革提供有益的参考。 5. 传承地理精神： 专辑中蕴含的教师情怀和学术追求，有助于传承和弘扬地理学科特有的科学精神、人文精神和求实精神，激发更多人对地理学的热爱。 四、 展望 《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》的出版，标志着中国地理教育界在梳理、总结、推广优秀教育经验方面迈出了坚实的一步。我们深信，通过本专辑的传播与交流，必将进一步激发广大地理教师的教学热情与创新活力，推动区域地理教育向更高质量、更具特色、更富实效的方向发展。 我们诚挚地邀请全国的地理教育工作者、研究者以及所有关心地理教育事业的同仁，共同关注、参与和支持《区域地理论丛》的未来发展，为祖国的地理教育事业贡献我们的智慧和力量。

评分☆☆☆☆☆

这次偶然翻到了这本《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》，本来只是想找些地理教育的最新动态，没想到里面内容之丰富、视角之多元，让我大开眼界。虽然我不是专业的地理教师，但作为一名对地理知识有着浓厚兴趣的普通读者，这本书确实触及了我很多未曾深入思考的领域。书中的一些章节，特别是关于区域发展差异的分析，让我对中国不同地区的自然条件、人文历史是如何相互作用，最终塑造出各具特色的区域经济和社会形态有了更深的理解。例如，书中对于某个山区地带的生态旅游发展模式的探讨，不仅仅是简单罗列数据，更是深入剖析了当地的地理优势、文化底蕴，以及在发展过程中如何平衡经济效益与环境保护，这种细致的分析让我对“可持续发展”有了更具象的认识。同时，书中也引用了一些国际上关于区域地理论的最新研究成果，虽然有些概念我需要查阅额外的资料来理解，但能够接触到如此前沿的学术观点，已经让我感到非常满足。感觉作者们在撰写时，既有扎实的理论功底，又不乏对现实问题的敏锐洞察，将抽象的地理理论与具体的区域案例巧妙地结合，让原本可能枯燥的学术内容变得生动有趣，引人入胜。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在基层工作的地理科普工作者，我一直在寻找能够帮助我提升专业素养和传播能力的资源。这套《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》恰好满足了我的需求。书中的内容涉及了区域地理的多个方面，从宏观的全球性区域划分，到微观的城市社区的特色分析，都进行了深入的阐释。我特别喜欢其中关于“地域文化”如何与“区域经济”相互影响的讨论。例如，书中对某个以传统手工艺闻名的乡村地区进行的案例分析，详细阐述了该地区如何依托其独特的文化遗产，发展出具有地方特色的旅游业和文创产业，并从中获得经济上的收益。这种将文化作为一种驱动区域发展的“软实力”的论述，让我对如何在家乡进行科普宣传有了新的思路。此外，书中还分享了一些教师在课堂上如何激发学生对区域地理的兴趣，以及如何利用当地的地理资源进行实践教学的方法，这些都非常有借鉴意义。总而言之，这本书不仅提供了丰富的理论知识，更重要的是，它传递了一种将地理学应用于现实生活、解决实际问题的积极导向，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在攻读地理学硕士的学生，平时非常关注地理学科的前沿研究和教育方法。偶然了解到这套《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》后，我立刻被其“专辑”的定位所吸引。当我拿到这本书，迫不及待地翻阅后，它所呈现的内容完全超出了我的预期，并且可以说，为我提供了一个全新的观察地理世界的视角。书中关于区域划分的理论探讨，不仅仅是传统的自然或经济划分，更是从社会、文化、政治等多个维度进行交叉分析，这让我认识到区域的形成是一个复杂而动态的过程，而非静态的固定概念。尤其令我印象深刻的是，书中有一部分专门探讨了如何将地理信息系统（GIS）等现代技术融入到区域地理研究和教学中，这对于我们未来从事学术研究和教育工作具有极大的指导意义。作者们分享的案例研究，例如某个沿海城市的转型升级，不仅展示了地理因素在经济发展中的关键作用，也揭示了政策、技术和人文互动如何共同塑造区域的未来。这本书的深度和广度，让我深感敬佩，它不仅是地理教师的宝贵参考，对于任何想要深入理解我们所处世界多样性和复杂性的读者来说，都极具价值。

评分☆☆☆☆☆

我是一名退休多年的地理学教授，虽然离开了讲台，但我对地理学的热情从未减退，依然喜欢阅读最新的学术成果。《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》这本书，就像一场及时的甘霖，滋养了我对区域地理论的持续关注。书中的一些章节，特别是对于区域差异的成因及其演变过程的分析，让我想起了我年轻时的一些研究经历，书中对于气候变化对区域发展影响的探讨，结合了最新的模型和数据，比我当年研究时要细致和全面得多。书中对于“地理教育”的专题，也让我感到欣慰，看到年轻一代的地理学者们在如何提升地理教育质量、如何培养学生的地理思维方面所做的努力，令我倍感鼓舞。书中的一些关于地图绘制和地理信息可视化的新方法，虽然我可能不直接操作，但了解这些新技术的进展，对我理解当今地理学研究的动态非常有帮助。总的来说，这本书的学术水平很高，内容扎实，既有理论深度，又有实践价值，是一本值得反复品读的优秀著作。

评分☆☆☆☆☆

我是一名高中地理老师，平时工作非常忙碌，但始终关注着地理学界的发展和教育理念的更新。《区域地理论丛（地理教育与地理教师专辑）》这本书，是我在一次偶然的机会下发现的，当我翻开它的时候，我就知道我找到了一本真正适合我的书。书中关于区域地理论的最新研究成果，让我能够及时了解学科前沿，而“地理教育与地理教师专辑”的定位，更是直击我的工作需求。我尤其喜欢书中关于如何将抽象的地理概念与学生生活经验相结合的教学案例。例如，书中有一节关于如何利用当地的地理环境来讲解气候、土壤、植被相互关系的内容，通过生动的实例和提问，引导学生主动思考，而不是被动接受。这让我对如何在我的课堂上激发学生的学习兴趣有了很多新的启发。此外，书中还探讨了如何利用新技术，如虚拟现实（VR）等，来增强地理教学的直观性和趣味性，这对我未来的教学实践将有很大的帮助。这本书的内容十分丰富，论述深入浅出，对于我们一线地理教师来说，无疑是一份宝贵的精神食粮。