垃圾分类:幼儿园分册 9787566816887 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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广州市城市管理委员会，广州市环境保护科学 著

图书标签:

• 垃圾分类
• 幼儿园
• 绘本
• 科普
• 环保
• 儿童
• 教育
• 生活习惯
• 认知
• 分册

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 暨南大学出版社

ISBN：9787566816887

商品编码：29675380375

包装：平装-胶订

出版时间：2015-12-01

图书基本信息
图书名称	垃圾分类:幼儿园分册	作者	广州市城市管理委员会,广州市环境保护科学
定价	16.80元	出版社	暨南大学出版社
ISBN	9787566816887	出版日期	2015-12-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

《垃圾分类教育科普丛书:垃圾分类(幼儿园分册)》是垃圾分类系列图书的幼儿版，《垃圾分类教育科普丛书:垃圾分类(幼儿园分册)》以垃圾分类知识为主，结合相应的其他知识，普及生活垃圾分类、收集、处理、循环利用及环境保护等基础知识，使幼儿了解垃圾分类的相关知识，实现对幼儿关于垃圾分类的科普教育。《垃圾分类教育科普丛书:垃圾分类(幼儿园分册)》内容具有的思想性和趣味性，通俗易懂，图文并茂，非常适合这个年龄段的幼儿阅读，体现了公民教育、素质教育的特色。

作者简介

目录

前言 整理旧报纸 换自行车轮胎 可回收物秘密流程 关于可回收物的介绍 废旧电池不乱扔 过期药物 还有垃圾秘密流程 关于有害垃圾的介绍 菜叶不乱扔 怎么处理秘密流程 关于餐厨垃圾的介绍 用过的卫生纸怎么办 立仔打烂陶瓷杯 其他垃圾秘密流程 关于其他垃圾的介绍 回家小任务 后记

编辑推荐

文摘

序言

《垃圾分类：幼儿园分册》—— 播撒环保种子，从小事做起 一、 课程理念与目标： 《垃圾分类：幼儿园分册》是一套专为学龄前儿童量身打造的垃圾分类科普读物。本套书秉持“寓教于乐、循序渐进、生活实践”的教育理念，旨在通过生动有趣的图画、贴近生活的故事情节和互动式的学习方式，帮助幼儿建立初步的环保意识，掌握基本的垃圾分类知识，并将环保行为融入日常生活，为建设绿色、可持续的未来播撒下希望的种子。 我们深知，幼儿的认知发展具有其独特性，他们更易于接受直观、形象、趣味性的教育内容。因此，本套书在内容设计上，力求贴近幼儿的认知水平和生活经验，避免过于专业和抽象的术语。通过一个个鲜活的小故事、可爱的卡通形象以及充满童趣的互动环节，引导幼儿主动思考“为什么需要垃圾分类”、“这些垃圾应该去哪里”、“我能为环境保护做些什么”，从而激发他们学习垃圾分类的兴趣，培养积极的环保态度。 本套书的核心目标在于： 启蒙环保意识： 让幼儿初步理解人类活动与地球环境的关系，认识到保护环境的重要性。 掌握基本分类： 引导幼儿认识常见的垃圾种类（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），并学会将它们进行初步的区分。 培养良好习惯： 将垃圾分类的行为转化为幼儿日常生活的一部分，养成自觉分类的习惯。 提升社会责任感： 鼓励幼儿将环保理念分享给家人和朋友，成为小小环保宣传员。 促进全面发展： 在垃圾分类学习过程中，同步促进幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、动手操作能力以及合作交往能力。 二、 内容特色与亮点： 《垃圾分类：幼儿园分册》在内容编排上，充分考虑了幼儿的学习规律和兴趣点，力求做到以下几点： 1. 故事化与拟人化： 每一类垃圾都被赋予了可爱的生命和性格，例如“变废为宝”的“纸张哥哥”、“塑料朋友”，会“回家”的“厨余宝宝”，有“小心意”的“电池弟弟”等等。 通过这些“会说话”的垃圾，讲述它们各自的“旅程”——从被使用，到被丢弃，再到如何通过分类进入不同的“新家”，开启新的生命。 故事内容贴近幼儿生活，例如玩具的维护与丢弃、零食包装的处理、水果皮的去向等，让幼儿在熟悉的情境中学习。 2. 形象化与直观化： 全书采用色彩鲜艳、造型可爱的卡通插画，人物形象生动活泼，场景设计富有童趣。 每类垃圾的特征通过插画清晰呈现，例如，纸张的纹理、塑料的光泽、果皮的形状和颜色等，便于幼儿直观认识。 垃圾桶的设计也更加卡通化，并配以醒目的颜色和图标，让幼儿在实际操作中更容易区分。 3. 互动性与趣味性： 书中穿插大量的互动游戏和活动，例如“找一找”、“连一连”、“涂一涂”、“猜一猜”等，让幼儿在玩乐中巩固知识。 设计了简单的手工制作环节，例如利用废旧材料制作小玩具、装饰品等，让幼儿亲身体验“变废为宝”的过程，感受创造的乐趣。 鼓励幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，将垃圾分类的知识融入游戏中。 4. 循序渐进与螺旋上升： 从认识基本概念入手，逐步深入到不同类别的垃圾识别。 第一阶段，重点在于培养幼儿对“垃圾”这一概念的初步认知，以及“分类”这个行为的意义。 第二阶段，介绍最常见的几类垃圾，如厨余垃圾和可回收物，并通过具体事例进行讲解。 第三阶段，逐渐引入有害垃圾和其他垃圾的概念，同时强化前两类垃圾的识别。 在不同章节之间，通过复习性的游戏和提问，帮助幼儿巩固已学知识，并为下一阶段的学习打下基础。 5. 家园共育的延伸： 每章节都设置了“给爸爸妈妈的话”或“亲子小任务”等栏目，鼓励家长在家中与孩子一起进行垃圾分类实践，并延伸讨论相关话题。 提供一些简单易行的家庭环保小贴士，引导家长和孩子共同营造绿色家庭环境。 鼓励家长引导孩子观察社区和学校的垃圾分类情况，将学习与实际生活紧密结合。 三、 各分册内容概要（示例性）： （以下为示例性内容，实际分册顺序和侧重点可能有所调整） 第一册：认识我们的垃圾朋友 主题： 垃圾从哪里来？为什么要给垃圾找个“新家”？ 内容： 故事：小明一天的生活，从早上起床到晚上睡觉，产生了哪些“小麻烦”（垃圾）？ 角色介绍：初次认识“纸片宝宝”、“果皮君”、“塑料袋先生”、“电池奶奶”等，它们是什么样子的？ 游戏：给垃圾宝宝找“家”的小小预告——认识不同颜色的垃圾桶（初步印象）。 互动：我是生活小达人——记录自己一天产生的“垃圾”。 学习目标： 了解垃圾是日常生活中产生的废弃物，初步感知垃圾需要被妥善处理。 第二册：厨房里的“变身术” 主题： 厨余垃圾去哪儿？它们可以变成什么？ 内容： 故事：果皮、菜叶、剩饭菜变成“宝贝”的神奇旅程。 角色聚焦：厨余垃圾宝宝（果皮、菜叶、骨头、剩饭等）的特点，以及它们在堆肥过程中如何“变身”。 游戏：“我是厨余垃圾小侦探”——辨认图片中的厨余垃圾。 手工：用废旧菜叶制作简单的拓印画，体验“变废为宝”。 亲子任务：和爸爸妈妈一起，在家中观察厨余垃圾的产生，并尝试初步分离。 学习目标： 认识厨余垃圾，了解厨余垃圾的处理方式，以及它们可以转化为肥料等资源。 第三册：可回收物的“二次生命” 主题： 纸张、塑料、玻璃、金属，它们会去哪里“上班”？ 内容： 故事：一张旧报纸、一个塑料瓶、一个易拉罐的“奇遇记”。 角色聚焦：可回收物家族（纸类、塑料类、玻璃类、金属类）的特征，以及它们被回收后如何变成新的产品。 游戏：“垃圾分类转盘”——将不同图片上的可回收物放入对应的“回收车”。 手工：用旧纸盒、塑料瓶制作简易玩具，体验再利用。 亲子任务：整理家中的可回收物，与家人一起将它们送到回收点。 学习目标： 认识常见的可回收物，了解回收再利用的意义，培养爱护资源、节约的习惯。 第四册：需要“特别照顾”的垃圾 主题： 有害垃圾，我们要注意什么？ 内容： 故事：电池、药片、废旧灯管等“小危险”，如何安全地“回家”。 角色聚焦：有害垃圾（废电池、过期药品、废旧灯管、油漆桶等）的危险性，以及它们需要被单独收集和特殊处理的原因。 游戏：“小心！这是有害垃圾！”——识别图片中的有害垃圾，并了解其放置要求。 安全提示：强调不要随意触碰或玩耍这些物品。 亲子任务：和爸爸妈妈一起检查家中的废旧电池、过期药品，并了解正确的处理方式。 学习目标： 初步认识有害垃圾，了解其潜在危险，并学会向大人求助，正确处理。 第五册：分类小达人，环保大行动 主题： 我是小小环保卫士，一起让我们的地球更美丽！ 内容： 故事：幼儿园的小朋友们如何通过垃圾分类，让校园变得更干净、更漂亮。 综合练习：回顾和巩固所有垃圾类别的识别。 游戏：“垃圾分类大闯关”——综合性的分类挑战。 环保宣言：引导幼儿说出自己的环保承诺。 行动指南：鼓励幼儿将垃圾分类的知识带回家，并与家人、朋友分享。 总结：地球是我家，环保靠大家。 学习目标： 巩固所有垃圾分类知识，形成初步的环保行动能力，并将环保意识内化为行为习惯。 四、 适用对象与价值： 《垃圾分类：幼儿园分册》主要适用于3-6岁的幼儿园儿童。 对幼儿： 帮助幼儿从小树立环保意识，掌握实用的垃圾分类技能，培养良好的生活习惯，提升社会责任感。 对家长： 为家长提供了一种有效的亲子互动和教育方式，共同参与到孩子的环保教育中，营造绿色家庭氛围。 对幼儿园： 为幼儿园提供了优质的环保教育资源，有助于丰富课程内容，提升幼儿的环保素养。 五、 结语： 《垃圾分类：幼儿园分册》不仅仅是一套读物，更是我们对下一代的美好期许。我们相信，通过科学、生动、有趣的教育引导，每一个孩子都能成为热爱地球、守护家园的小小环保卫士。让我们一起，从这本书开始，为孩子种下一颗绿色的种子，让他们用自己的双手，描绘一个更美好的未来！

评分☆☆☆☆☆

在翻阅《垃圾分类：幼儿园分册》这本书时，我一直在思考它如何能够有效地将抽象的环保理念，转化为孩子们能够理解和接受的行为。我设想，这本书的编写者一定非常注重将“垃圾分类”这个主题，与孩子们日常生活中的具体场景相结合。例如，书中可能通过描绘孩子们熟悉的用餐场景，来引导他们认识食物残渣的分类；通过描绘玩耍过后的玩具，来告诉他们如何处理破损的玩具；通过描绘阅读后的图书，来教导他们如何处理废纸。我猜测，书中会用非常具象化的方式，来展示不同类别垃圾的去向。比如，可回收的垃圾可能会被描绘成乘坐“神奇列车”去到“变废为宝工厂”，而厨余垃圾则可能被描绘成“回到土壤里”滋养植物。这样的描绘，不仅能够让孩子们对垃圾的最终去向有一个初步的认知，更能让他们感受到垃圾分类的重要性，因为它直接关系到我们所生活的环境。我认为，这种将宏观的环保概念，与微观的个人行为紧密联系起来的教育方式，对于培养孩子们的环保意识，具有非常积极的意义。

评分☆☆☆☆☆

对于这样一本以“垃圾分类”为主题的幼儿园分册，我特别关注它在引导孩子养成良好生活习惯方面所起的作用。我知道，幼儿园阶段是孩子行为习惯养成的关键时期。如果能在这个阶段就引入垃圾分类的概念，并让他们在日常生活中有所实践，那么对于他们未来社会责任感的培养，将产生深远的影响。我猜想，这本书可能不仅仅是教会孩子们认识垃圾的种类，更重要的是，它会渗透一种“爱护环境”的理念。或许书中会讲述一些关于环境保护的小故事，例如，通过垃圾分类，我们可以变废为宝，让旧物重获新生，或者减少对环境的污染，保护可爱的动物。这些故事，用孩子能够理解的方式，将抽象的环保行为与具体的受益者联系起来，能够有效地激发孩子们的同情心和责任感。我认为，这本书能够帮助孩子们从小就建立起“我的行为与环境息息相关”的认知，让他们明白，保护环境不仅仅是成年人的责任，也是他们力所能及的事情。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的名字《垃圾分类：幼儿园分册》来看，它必然是针对学龄前儿童的特殊认知特点而设计的。我猜测，这本书的内容一定十分注重视觉冲击力和趣味性。在实际翻阅过程中，我特别留意到了书中可能运用的插画风格。对于小小孩来说，过于复杂的文字表达会让他们望而却步，但色彩鲜艳、线条流畅、形象可爱的图画，则能瞬间抓住他们的注意力。我设想，书中可能通过各种形状各异、颜色分明的垃圾图标，搭配上生动有趣的故事情节，让孩子们在认识不同类型垃圾的同时，也能体会到分类的乐趣。比如，一个坏掉的玩具可能会被描绘成一个需要“回家”的小朋友，而食物残渣则可能变成一群需要“回田里”的小精灵。这样的设计，不仅能够让孩子们对垃圾产生直观的认识，更能培养他们观察、比较和判断的能力。我想，书中的语言也一定是简单易懂，充满童趣的，可能还会运用重复性的口号或者歌曲，让孩子们更容易记忆和模仿。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一本名为《垃圾分类：幼儿园分册》的书，书号是9787566816887。虽然我不是幼儿园的老师或者小朋友的家长，但出于对环保教育的兴趣，我还是对这本面向低龄儿童的书籍产生了好奇。在仔细翻阅和思考后，我发现这本书的某些特质，即使是对非目标读者，也具有一定的启发意义。 这本书最吸引我的地方在于它对“分类”这一概念的初步引导。在成人世界里，垃圾分类早已是深入人心的行为准则，但对于幼儿园的小朋友来说，如何让他们理解“不同”和“归类”的重要性，并付诸实践，这本身就是一项挑战。从这本书的书名和预设的读者群体来看，我推测它很可能采用了非常形象生动的方式来解释这些抽象的道理。我联想到，也许书中会通过可爱的卡通人物，鲜艳的色彩，或者孩子们熟悉的生活场景，来将“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”等概念具体化。例如，可能会将废旧的纸张、塑料瓶等与玩具、食物残渣区分开来，并用有趣的故事串联起来，让孩子们在玩乐中就理解了“物归其类”的初步概念。这种寓教于乐的方式，我认为是非常成功的教育策略，能够帮助孩子们建立起初步的环保意识，为他们日后成为负责任的公民打下基础。

评分☆☆☆☆☆

我注意到，《垃圾分类：幼儿园分册》（书号9787566816887）这本书的标题就明确指出了其目标读者群——幼儿园的小朋友。这让我联想到，这本书在内容设计上必然会充分考虑这个年龄段儿童的认知特点和学习方式。我推测，书中极有可能采用了很多互动性的设计，让孩子们能够“玩中学”。比如，可能会设计一些需要孩子们动手操作的环节，例如，剪纸、粘贴、涂色等，通过这些游戏化的活动，加深他们对垃圾分类的理解。我脑海中浮现的画面是，孩子们可能需要将不同形状的垃圾图片，按照颜色或者类别，粘贴到对应的垃圾桶插画中。这种动手操作的过程，不仅能锻炼孩子的手眼协调能力，更能让他们在玩乐中体验到分类的乐趣。此外，书中或许还会融入一些简单的谜语或者问答环节，鼓励孩子们积极思考，主动参与到垃圾分类的学习中来。我相信，这样的设计，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握垃圾分类的知识。