国五年制高专学前教师教育教材：体育 9787040355543 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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童宪明，毕红卫 著

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• 学前教育
• 体育
• 高专教材
• 五年制
• 国五年制高专
• 教师教育
• 教材
• 幼儿体育
• 教育教学
• 专业课程

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040355543

商品编码：29666457294

包装：平装

出版时间：2013-02-01

基本信息

书名:国五年制高专学前教师教育教材：体育

：27.00元

售价：18.4元,便宜8.6元,折扣68

作者:童宪明,毕红卫

出版社：高等教育出版社

出版日期：2013-02-01

ISBN：9787040355543

字数：

页码：202

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《国五年制高专学前教师教育教材：体育》是为幼儿师范学校五年一贯制学生编写的体育教科书，共一册，分十七章。各章重点突出、文字简洁、图片恰当、通俗易懂。
　　《体育（全国五年制高专学前教师教育教材）》由童宪明、毕红卫主编，遵循科学性、师范性、实践性和兴趣性的编写原则，主要以项目为主线贯穿全书。在保持教材体系的完整性的基础上，选编了幼儿园体育及体育游戏，侧重幼儿体育的实践。根据现代社会的实践，增加了健美操和休闲体育。
　　教师在组织体育课教学时，可根据各年级学生的实际水平，有计划、有选择地使用。

目录

章 学校体育
节 体育的概念及其功能
第二节 幼儿师范学校体育教学的目的与任务
第三节 幼儿园体育活动

第二章 体育与健康
节 健康的概念
第二节 体育锻炼与心理健康的关系
第三节 国家关于学生体质健康的标准
第四节 运动处方的作用与制订

第三章 体育锻炼与卫生保健
节 体育锻炼的卫生知识
第二节 运动损伤的预防及处理
第三节 女生体育卫生保健

第四章 幼儿基本体操与体育游戏
节 幼儿基本体操的创编与指导
第二节 幼儿小型团体操创编与指导
第三节 幼儿体育游戏的创编与指导

第五章 体育赛事的组织与欣赏
节 体育赛事的组织
第二节 体育赛事的欣赏

第六章 田径
节 田径运动简介
第二节 跑
第三节 跳跃
第四节 投掷

第七章 体操
节 体操运动简介
第二节 基本体操
第三节 技巧
第四节 支撑跳跃
第五节 单杠
第六节 双杠

第八章 篮球
节 篮球运动简介
第二节 篮球的基本技术
第三节 篮球的基本战术
第四节 篮球竞赛的基本规则

第九章 足球
节 足球运动简介
第二节 足球的基本技术
第三节 足球的基本战术
第四节 足球竞赛的基本规则

第十章 排球
节 排球运动简介
第二节 排球的基本技术
第三节 排球的基本战术
第四节 排球竞赛的基本规则

第十一章 健美操
节 健美操简介
第二节 健美操的基本动作
第三节 健美操的组合动作
第四节 啦啦操介绍

第十二章 乒乓球
节 乒乓球运动简介
第二节 乒乓球的基本技术
第三节 乒乓球的基本战术
第四节 乒乓球竞赛的基本规则

第十三章 羽毛球
节 羽毛球运动简介
第二节 羽毛球的基本技术
第三节 羽毛球的基本战术
第四节 羽毛球竞赛的基本规则

第十四章 武术
节 武术运动简介
第二节 武术基本功与基础练习
第三节 武术套路
第四节 女子防身术

第十五章 游泳
节 游泳运动简介
第二节 熟悉水性的练习
第三节 蛙泳
第四节 仰泳

第十六章 休闲体育
节 保龄球
第二节 高尔夫球
第三节 毽球
第四节 轮滑
第五节 跳绳
第六节 攀岩

第十七章 体育游戏30例
主要参考书目

作者介绍

文摘

序言

启迪童蒙，活力无限——学前体育教育的智慧与实践 在浩瀚的儿童教育领域，学前体育扮演着至关重要的角色，它不仅是构建孩子健康体魄的基石，更是塑造健全人格、培养创新思维的沃土。本书旨在深入探讨学前体育教育的理论精髓与实践策略，为广大教育工作者提供一套系统、前沿的教学指导。我们将带领您走进一个充满活力与创造力的学前体育世界，共同探索如何通过科学有效的体育活动，点燃孩子们身心的无限潜能。 第一章：学前体育教育的时代意义与发展脉络 本章首先将阐述学前体育教育在当今社会发展背景下的重要性。在强调素质教育、培养创新人才的时代浪潮下，学前体育教育不再仅仅是“玩乐”，而是承载着促进儿童全面发展、为终身学习打下坚实基础的使命。我们将回顾学前体育教育的发展历程，梳理其在全球及我国的演变轨迹，分析不同历史时期教育理念对学前体育实践的影响，从而帮助读者理解当前学前体育教育的指导思想与发展趋势。 接着，我们将深入剖析学前体育教育的价值维度。这包括其对儿童身体发展的促进作用，如增强心肺功能、提高运动协调能力、发展大肌肉群与精细动作；对儿童认知能力的影响，例如通过游戏和活动提升观察力、记忆力、空间感知能力和解决问题的能力；对儿童情感与社会性发展的贡献，如培养自信心、合作精神、规则意识、情绪管理能力，以及建立良好的人际关系。我们还将探讨学前体育如何与游戏化学习、STEAM教育等现代教育理念深度融合，拓展其教育功能。 第二章：学前儿童的身心发展规律与体育活动的适宜性 理解学前儿童的身心发展规律是开展有效体育教育的前提。本章将详细介绍0-6岁儿童在不同年龄阶段的生理、心理、认知和社会性发展特点。我们将重点关注儿童运动能力的发展轨迹，包括大肌肉运动（跑、跳、爬、投掷等）和小肌肉运动（精细动作、手眼协调等）的发展规律，以及不同年龄段儿童的兴趣点和认知水平。 基于对儿童发展特点的深入理解，本章将探讨如何根据不同年龄段的儿童设计适宜的体育活动。我们将区分不同年龄段儿童的运动负荷、活动时长、活动难度和活动组织形式。例如，对于幼儿班的孩子，活动应侧重于基础的跑跳、平衡和身体认知；而对于大班的孩子，则可以引入更具挑战性的团队游戏、障碍挑战和简单的规则性体育项目。我们将强调活动的趣味性、探索性和游戏化，确保活动能够吸引儿童的注意力，激发他们的参与热情，同时符合他们的生理和心理发展需求。 第三章：学前体育教育的目标设定与课程设计 科学合理的目标设定是学前体育教育成功的基石。本章将引导教育者如何根据国家课程标准、儿童发展目标和教育机构的实际情况，制定清晰、可行的学前体育教育目标。我们将区分不同层面的目标，包括身体健康目标、运动技能目标、认知发展目标、社会情感目标以及品格养成目标。 在此基础上，本章将深入探讨学前体育课程的设计原则与方法。我们将强调课程设计的系统性、连贯性与层次性，确保课程内容能够循序渐进，满足不同发展水平儿童的需求。我们将介绍多种课程设计模式，如主题式课程、单元式课程、游戏化课程等，并提供具体的课程结构、活动编排和内容选择建议。我们将重点关注如何将多元化的体育活动融入课程，包括但不限于： 身体练习类活动： 如跑、跳、爬、走、平衡、翻滚、投掷、踢球等基本动作的训练与发展。 游戏类活动： 如追逐游戏、躲避游戏、扮演游戏、团队合作游戏、户外探索游戏等，充分发挥游戏在儿童学习中的驱动作用。 韵律与节奏类活动： 如儿歌伴随的身体模仿、简单的舞蹈动作、节奏拍打等，培养儿童的乐感、协调性与表现力。 器具使用类活动： 如皮球、呼啦圈、绳子、滑梯、秋千、平衡木等辅助器具的使用，提升儿童的操控能力与空间意识。 户外探索与自然体验活动： 如在大自然中进行散步、攀爬、挖沙、踩水等，增强儿童的体能，培养对自然的亲近感。 第四章：学前体育活动的组织与实施 有效的组织与实施是学前体育教学成功的关键。本章将聚焦于体育活动的具体操作层面，为教育者提供实用的指导。我们将讨论如何根据活动内容、场地条件、儿童人数等因素，选择合适的活动组织形式，如集体活动、小组活动、个别指导等。 在活动安全方面，我们将强调“安全第一”的原则，详细介绍活动前的场地检查、器材安全评估、儿童身体状况评估以及活动过程中的安全监护与应急预案。我们将提供详细的安全检查清单和安全注意事项。 针对活动中的教学指导，我们将探讨教师的角色定位，如何通过示范、语言提示、引导、提问等方式，激发儿童的参与兴趣，帮助他们掌握运动技能，并理解活动规则。我们将强调以儿童为中心的教学理念，鼓励儿童主动探索，发挥创造力。 此外，本章还将关注活动评价的环节。我们将介绍多元化的评价方法，如观察记录、行为分析、作品评价（如绘画、手工等与体育活动相关的创作）以及家长反馈，旨在全面了解儿童在体育活动中的进步与发展，为后续的教学调整提供依据。 第五章：学前体育活动中的游戏化策略与创新实践 游戏是学前儿童的天性，也是学前体育教育中最有效的教学手段。本章将深入探讨如何将游戏化理念贯穿于学前体育活动的始终。我们将分析游戏的种类及其在学前体育中的功能，如发展运动技能、培养规则意识、促进合作交流、激发想象力等。 我们将详细介绍多种游戏化设计技巧，包括： 故事情境化： 将体育活动融入生动有趣的故事中，让儿童在扮演和探索中完成运动任务。 积分与奖励机制： 设计简单有趣的积分或奖励系统，激发儿童的成就感和参与动力。 挑战与闯关设计： 设置不同难度的运动挑战或关卡，让儿童在克服困难中获得成长。 角色扮演与合作挑战： 鼓励儿童扮演不同角色，通过团队合作完成共同的运动目标。 创意与探索空间： 提供开放式的运动空间和多种运动器具，鼓励儿童自主探索和创新玩法。 本章还将分享一些创新的学前体育活动案例，展示如何将传统体育项目与现代教育理念相结合，例如： “小小探险家”户外寻宝活动： 结合定向越野、体能挑战和自然认知。 “奇幻动物园”韵律操表演： 模仿动物动作，进行全身性的肢体运动。 “小小工程师”搭建与运动结合： 利用大型积木或材料进行搭建，并融入跑、跳、攀爬等运动。 “智慧交通”模拟游戏： 模拟交通场景，学习交通规则，并进行相关的跑跳、平衡练习。 第六章：学前体育教育的家园共育与专业发展 学前体育教育的效果离不开家庭的支持与合作。本章将探讨如何构建有效的家园共育机制，共同促进儿童的体育发展。我们将为家长提供关于儿童体育发展的科学知识，分享在家中开展亲子体育活动的建议，以及如何引导孩子养成良好的运动习惯。我们将介绍家园沟通的有效方式，如家长开放日、亲子运动会、线上交流平台等。 同时，本章也将关注教育工作者的专业发展。我们将探讨教师在学前体育教育领域的角色定位与专业素养要求，包括儿童发展知识、运动技能、教学方法、安全意识、创新能力等。我们将介绍多元化的专业发展途径，如继续教育、工作坊、学术交流、阅读专业书籍和期刊，以及与其他教育者分享经验。我们鼓励教育者不断学习、反思与创新，为学前儿童的体育教育贡献更多的智慧与力量。 结语 学前体育教育是一项充满爱与责任的事业。本书希望通过系统性的理论阐释和丰富多样的实践指导，帮助您成为一名卓越的学前体育教育者。让我们携手同行，用智慧与热情，为孩子们开启一段充满活力、健康快乐的成长之旅，让他们在运动中强健体魄，在游戏中启迪智慧，在奔跑中放飞梦想！

评分☆☆☆☆☆

当我打开《国五年制高专学前教师教育教材：体育》这本书时，最先吸引我的是它的插图，色彩鲜艳，形象生动，很容易引起孩子们的兴趣。但真正让我爱不释手的是它对教学方法的阐述。 书中并没有简单地给出“怎么做”，而是深入分析了“为什么这么做”，以及“在不同情境下该如何调整”。例如，在讲解如何引导幼儿进行集体性体育游戏时，它不仅仅列举了游戏的规则，还详细分析了在游戏过程中可能出现的各种问题，并给出了相应的应对策略，比如如何处理孩子之间的冲突，如何鼓励不积极的孩子参与等等。 我尤其喜欢书中关于“探究式学习”的理念。它鼓励我们将体育活动设计成一个充满探索和发现的过程，让孩子们在玩耍中主动思考，主动解决问题，而不是被动地接受指令。这种教学方式，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，更能培养他们的自主性和创造力。 此外，书中还提供了一些非常实用的评估工具和表格，帮助我们系统地记录孩子的运动发展情况，并根据评估结果，及时调整教学计划。这些细节上的关注，体现了作者的专业性和严谨性。 总而言之，这本教材是一本非常优秀的实践性教材。它不仅为我们提供了丰富的教学资源，更重要的是，它教会了我们如何成为一个更优秀、更有智慧的学前体育教育者。读完这本书，我感觉自己对未来的教学工作充满了信心和新的灵感。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《国五年制高专学前教师教育教材：体育》这本书的出版，为我们这些从事学前教育的老师提供了非常宝贵的参考。我印象最深刻的是，它并没有把体育简单地理解成“身体活动”，而是将其上升到了“生命教育”的高度。 书中在论述运动对孩子认知、情感、社会性发展的影响时，都引用了大量的研究成果和案例，这让我能够更深刻地理解，为什么我们要做这些运动，以及这些运动能够给孩子们带来什么。它不仅仅是锻炼身体，更是塑造孩子健全人格的重要途径。 我尤其欣赏书中关于“情绪管理”和“规则意识”的培养。作者通过大量的游戏和活动设计，引导孩子们在运动中学习如何表达自己的情绪，如何与他人分享，以及如何遵守规则。这些内容对于孩子们未来进入小学，乃至整个社会生活，都打下了坚实的基础。 更难得的是，这本书的语言非常朴实，没有太多晦涩难懂的专业术语，即便是我这样非体育专业背景的老师，也能轻松理解。而且，它非常注重实用性，很多活动建议都可以直接拿到班级里去使用，并且能够取得很好的效果。 总而言之，这本教材就像一位经验丰富的引路人，为我们指明了学前体育教育的方向。它让我们明白，体育不仅仅是为了强健体魄，更是为了培养孩子们热爱生活、积极向上、懂得合作与分享的品格。

评分☆☆☆☆☆

这本《国五年制高专学前教师教育教材：体育》真是给我带来了不少惊喜。翻开这本书，我首先被它清晰的排版和生动的插图所吸引。它并没有像一些枯燥的理论书籍那样堆砌名词术语，而是用非常生活化的语言，结合大量实际的教学案例，将体育教育的理念和方法娓娓道来。 我尤其喜欢书中关于“游戏化教学”的部分。以前我总觉得体育课就是让孩子们跑跑跳跳，消耗体力，但这本书让我意识到，游戏化的设计能够将枯燥的体能训练变得趣味无穷，还能巧妙地融入各种认知和社交能力的培养。作者列举了许多简单易行、成本低廉的游戏，比如“小动物模仿秀”、“色彩追逐赛”等等，并详细说明了如何根据不同年龄段孩子的特点进行调整和创新。这对于我这样初入职场，缺乏经验的学前教师来说，简直是及时雨。 更让我印象深刻的是，书中不仅仅关注身体技能的训练，还强调了运动中的情感体验和安全教育。比如，在讲到如何引导幼儿在户外活动中认识并应对风险时，作者没有简单地给出“禁止”的指令，而是强调了“风险意识的培养”和“能力匹配”的重要性，教会老师如何通过观察和预设，让孩子在可控的范围内去探索和尝试。这种循序渐进、以人为本的教育理念，让我受益匪浅。 此外，书中关于“运动环境的创设”和“家长沟通”的内容也让我眼前一亮。很多时候，我们都会忽略这些看似“软性”的方面，但这本书却将其置于一个很高的位置。它提醒我们，一个安全、有趣、富有启发性的运动环境，是激发孩子运动兴趣的基础，而与家长建立良好的沟通，共同关注孩子的运动发展，则是事半功倍的关键。书中提供了一些实用的沟通模板和活动建议，非常具有操作性。 总的来说，这本书就像一位经验丰富的导师，用最贴近实际的语言，为我们描绘了一幅生动而实用的学前体育教育图景。它不仅提供了丰富的教学资源，更重要的是，它教会了我如何去思考、去创新，如何在运动中发现孩子的无限可能。读完这本书，我感觉自己对如何开展高质量的学前体育教学，充满了信心和新的启发。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《国五年制高专学前教师教育教材：体育》的时候，我本来没抱太大的期望，以为就是一本教科书，理论性会很强，可能读起来会有点枯燥。但出乎意料的是，它的内容相当接地气，完全没有那种高高在上的说教感。 书中对于各个年龄段幼儿的身体发展特点分析得非常透彻，并且结合这些特点，给出了非常具体可行的体育活动建议。我尤其欣赏的是，它不是简单地列出一些运动项目，而是深入地探讨了“为什么”要进行这些活动，以及这些活动背后蕴含的教育意义。比如，在讲到大肌肉运动时，书中不仅列举了跑、跳、爬等基本动作，还强调了这些动作如何促进孩子的空间感知、平衡能力和身体协调性。 令我感到惊喜的是，书中还涉及到了很多我们容易忽视的细节，比如如何观察和评估孩子的运动能力，如何为不同能力的孩子提供差异化的指导，以及如何通过运动来帮助有特殊需要的孩子融入集体。这些内容对于我们在日常教学中，更好地理解和支持每一个孩子的发展，都非常有帮助。 另外，这本书在材料和器材的选择上也给出了很多实用性的建议，很多都是我们可以在日常生活中就地取材，或者利用低成本的材料来制作的。这对于我们基层教师来说，解决了很多实际的困难。它鼓励我们发挥创意，而不是一味地依赖昂贵的设备。 总而言之，这本教材就像一位循循善诱的老师，用耐心和智慧，为我们打开了学前体育教育的新视野。它不仅传授了知识，更重要的是，它激发了我们对这份工作的热爱和对孩子们成长的责任感。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《国五年制高专学前教师教育教材：体育》，我最直观的感受就是它的内容编排非常科学，逻辑性很强，读起来一点都不费劲。作者在讲解每一个知识点的时候，都会先给出相关的理论背景，然后立刻过渡到实际的应用层面，让我们这些实际操作者能够迅速理解并掌握。 我特别喜欢书中关于“活动设计”的部分。它不仅仅是给出一堆“菜单式”的活动，而是教会我们如何根据孩子的兴趣、季节变化、以及现有的教学资源，来“量身定制”符合实际的体育活动。书中提供了一个非常清晰的设计框架，从目标设定、内容选择、场地布置，到活动过程中的组织和评估，都一步一步地指导我们如何去做。 值得一提的是，这本书对“安全”的重视程度非常高。在每一个活动的介绍中，作者都会详细地列出潜在的风险点，以及相应的预防措施。这种细致入微的提醒，让我们在组织活动时，能够更加有预见性，从而最大限度地保障孩子们的安全。这对于初学者来说，无疑是宝贵的经验。 而且，书中对于“过程性评价”的强调也让我印象深刻。它鼓励我们不仅仅关注孩子运动技能的掌握程度，更要关注他们在运动过程中的体验、情感投入以及与同伴的互动。通过多种观察和记录方式，我们能够更全面地了解孩子的发展，并及时调整我们的教学策略。 总的来说，这本教材不仅仅是一本知识的集合，更是一本实践的指南。它教会了我如何去思考，如何去创新，如何在充满乐趣的运动中，促进孩子全面、健康地成长。