大学英语教学与教师专业发展研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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闫洪勇 著

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• 教育学
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店铺： 学向美图书专营店

出版社： 西安交通大学出版社

ISBN：9787560597027

商品编码：29659379654

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2017-06-01

页数：155

字数：220

内容介绍
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目录
**章 高校英语教学综述 **节 高校英语教学改革的历史沿革 *二节 高校英语教学中存在的问题 第三节 高校英语教学中的主要因素 第四节 高校英语教学的理论依据 *二章 高校英语教学模式、教学方*和教学手段 **节 高校英语教学模式及其发展历程 *二节 教学模式改革的理论基础 第三节 高校英语的教学方* 第四节 高校英语的教学手段 第三章 英语教师专业发展的实现模式 **节 发展*高模式 *二节 自主发展模式 第三节 课程改革模式**章 高校英语教学综述
**节 高校英语教学改革的历史沿革
*二节 高校英语教学中存在的问题
第三节 高校英语教学中的主要因素
第四节 高校英语教学的理论依据
*二章 高校英语教学模式、教学方*和教学手段
**节 高校英语教学模式及其发展历程
*二节 教学模式改革的理论基础
第三节 高校英语的教学方*
第四节 高校英语的教学手段
第三章 英语教师专业发展的实现模式
**节 发展*高模式
*二节 自主发展模式
第三节 课程改革模式
第四节 信息环境模式
第四章 高校英语教师在专业发展中的作用
**节 高等院校对基础教育的责任
*二节 教师专业发展对高校英语教师的要求
第三节 高校英语教师在教师专业发展中的作为
第四节 教师专业发展的内在动力：反思性教学
第五章 高校英语师资建设研究
**节 高校英语师资建设回顾
*二节 高校英语师资建设发展趋势
第三节 高校英语师资建设的现状与展望
第六章 高校英语昕、说教学
**节 高校英语听力教学
*二节 高校英语口语教学
第七章 高校英语读、写、译教学
**节 高校英语阅读教学
*二节 高校英语写作教学
第三节 高校英语翻译教学
第八章 高校英语四、六集考试
**节 四、六集考试的意义
*二节 四、六集考试对大学英语教学的影响
第三节 四、六集考试的重新定位
参考文献
显示全部信息

《英语语言学前沿理论与应用》 内容概要： 本书旨在深入探讨当代英语语言学的核心理论范式，并聚焦于这些前沿理论在实际语言教学、跨文化交流、认知科学以及社会语言学等多个应用领域的前沿研究和实践探索。本书汇集了国内外在该领域具有深厚造诣的学者们的最新研究成果，力求为读者提供一个系统、全面且富有洞察力的视角，以理解和把握英语语言学发展的最新动态及其对相关学科的深刻影响。 第一部分：当代英语语言学理论框架的建构与演进 本部分将首先回顾语言学发展的历史脉络，重点梳理自生成语法以来，认知语言学、功能语言学、语篇分析、语用学等主流理论的兴起与发展。每一理论流派的介绍都将深入剖析其核心概念、基本假设、研究方法论以及在解释语言现象上的独特贡献。 认知语言学视角下的语言表征与意义建构： 这一章节将深入探讨概念隐喻、概念转喻、图式理论、框架语义学等认知语言学核心理论，阐释语言是如何与人类的认知能力、经验世界以及身体感知紧密相连的。我们将考察这些理论如何解释词汇意义、句法结构以及语篇连贯的深层机制，并探讨其在语言习得、语篇理解以及文学文本解读等方面的潜在应用。例如，通过对隐喻的深入分析，我们将揭示其在日常语言使用、广告宣传以及政治话语中的普遍存在及其说服力。 功能语言学理论：视角、语境与动态互动： 本章节将重点介绍韩礼德的系统功能语言学，阐释其在宏观和微观层面分析语言的系统性和功能性。我们将深入探讨意义的三个元功能：概念功能（Ideational Function）、人际功能（Interpersonal Function）和语篇功能（Textual Function），并结合具体语料考察它们在构建不同类型文本中的作用。此外，我们还将审视语境在语言意义生成中的核心地位，以及语境如何与语言形式相互作用，共同塑造意义的动态过程。 语篇分析：结构、连贯与篇章组织： 本部分将聚焦于不同语篇分析理论，包括但不限于衔接与连贯理论、话语分析、叙事分析等。我们将探讨文本的结构组织、信息的层级安排、语际连接的机制，以及篇章的动态生成过程。通过对真实语料的分析，我们将揭示不同文本类型（如学术论文、新闻报道、口语对话）在语篇组织上的差异，并探讨语篇分析在语言教学、信息检索以及跨文化交际中的应用价值。 语用学：语境中的意义与交际策略： 本章节将深入剖析语用学的基本概念，如会话含义、预设、言语行为、合作原则、关联理论等。我们将考察语言使用者如何在特定的语境下推断隐含意义，如何有效地运用交际策略，以及语言的实际使用如何超越字面意义。本书还将重点关注跨文化语用研究，分析不同文化背景下的交际差异，并提出促进跨文化有效沟通的建议。 第二部分：前沿语言学理论在多领域的深度应用 在构建了坚实的理论基础之后，本部分将重点展示如何将上述前沿语言学理论应用于实际领域，从而推动理论与实践的深度融合。 认知语言学与外语教学创新： 本章节将探讨认知语言学理论如何指导外语教学的理念和实践。例如，如何利用概念隐喻理论设计更具启发性的词汇教学，如何运用图式理论帮助学生构建更清晰的句子结构理解，以及如何基于联想和激活的认知机制优化语言输入和输出的练习。我们将考察认知语言学在培养学习者的语言意识、提升语言运用能力以及解决习得性困难方面的潜力。 功能语言学与二语写作研究： 本部分将深入阐释系统功能语言学如何为二语写作研究提供强有力的分析工具。我们将考察学术语篇的典型特征，如主题链、信息流、人际功能的体现方式，以及如何运用功能语言学原理分析二语写作者在组织文本、运用连接语、表达主观意见等方面遇到的挑战。在此基础上，本书还将提出基于功能语言学的二语写作教学策略，旨在提升写作者的篇章组织能力和语际清晰度。 语篇分析与跨文化交际中的语言障碍： 本章节将聚焦于语篇分析在理解和解决跨文化交际障碍方面的作用。我们将通过对比分析不同文化背景下的叙事方式、对话结构、信息呈现模式，揭示潜在的误解根源。同时，本书还将探讨如何运用语篇分析理论，设计有效的跨文化沟通培训，提升交际双方的理解度和包容性。 语用学在语料库语言学与计算语言学中的地位： 本部分将探讨语用学理论如何为大规模语料库的构建和分析提供指导，以及如何将语用学知识应用于自然语言处理、机器翻译、情感分析等计算语言学领域。我们将考察语料库数据如何为语用学理论提供实证支持，以及如何利用语用学洞察提升人工智能在理解和生成人类语言方面的能力。 语言学理论与认知神经科学的交叉研究： 本章节将探索语言学研究与认知神经科学的交叉领域，考察大脑如何处理语言信息，语言习得和发展的神经机制，以及语言障碍（如失语症）的神经基础。我们将介绍一些前沿的研究方法，如脑电图（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）等，并探讨这些研究如何为语言学理论提供新的证据，同时也为语言康复治疗提供科学依据。 社会语言学新视角：语言变异、身份认同与社会公平： 本部分将超越传统的社会语言学范畴，探讨语言变异如何与社会身份、权力关系、社会阶层以及性别等因素相互交织。我们将关注语言意识形态、污名化语言、语言政策以及语言在促进社会公正方面的作用。本書還將討論數字化時代的語言使用新現象，如網絡語言的演變、社交媒體上的語言行為等。 第三部分：未来的挑战与研究展望 在对现有理论和应用进行深入梳理之后，本书的最后一章将着眼于英语语言学研究的未来发展方向，探讨当前研究面临的挑战，并展望未来的研究机遇。 多模态与跨学科研究的兴起： 本章节将探讨语言学研究如何日益关注多模态交流，即将语言与视觉、听觉、手势等非语言符号结合起来进行分析。同时，本书还将强调语言学与其他学科（如心理学、社会学、教育学、计算机科学、神经科学）的深度融合，以解决更复杂、更具挑战性的语言学问题。 新兴技术的应用与挑战： 本章将审视大数据、人工智能、机器学习等新兴技术对语言学研究带来的机遇与挑战。我们将探讨如何利用这些技术进行大规模语言数据分析、语言模型的构建，以及如何克服技术应用中可能出现的偏见和伦理问题。 全球化背景下的语言研究： 在全球化日益深入的背景下，本书将探讨语言的跨文化传播、语言接触与融合、以及英语作为国际语言（English as a Lingua Franca, ELF）的研究新趋势。我们将关注不同地区英语变体的独特性，以及在多元文化语境下有效沟通的策略。 结论： 《英语语言学前沿理论与应用》不仅是一部关于英语语言学最新理论和研究成果的集成，更是一部指导实践、启发思考的学术专著。本书的出版，旨在为广大语言学研究者、英语教育工作者、研究生以及对语言学感兴趣的读者提供一个权威、前沿的学术平台，促进理论创新与实践应用之间的良性互动，共同推动英语语言学研究迈向新的高峰。通过对本书的学习，读者将能够更深刻地理解语言的本质，更有效地运用语言工具，并为解决当代社会面临的语言相关问题贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字让我想起我当年刚踏入大学英语教学这个领域时的迷茫与求知若渴。当时，我急切地想找到一条提升教学质量、同时也能促进自身专业成长的路径。我的脑海中勾勒出一幅画面：一位资深教授，以其深厚的学术功底和丰富的教学经验，娓娓道来，为年轻的教师们指点迷津。我期望这本书能提供一些切实可行的教学方法，比如如何设计更具吸引力的课堂活动，如何有效地处理学生普遍存在的学习难点，以及如何利用科技手段辅助教学，创造更生动、更互动的学习环境。更重要的是，我希望这本书能帮助我理解教师专业发展的内在逻辑，认识到终身学习的重要性，并为我提供一些规划自身职业生涯的思路。也许书中会包含一些案例分析，通过对不同教师成长轨迹的剖析，让我看到成长的可能性和方向。我希望它能成为一本既有理论高度，又不失实践指导意义的著作，能够在我遇到瓶颈时，提供一股精神上的鼓舞和方向上的指引。

评分☆☆☆☆☆

在当下快速发展的教育领域，技术与教学的融合已成为不可逆转的趋势。我希望这本书能够深入探讨如何在大学英语教学中有效运用现代教育技术，从而提升教学的效率和效果。它是否会介绍一些先进的在线学习平台、多媒体资源，或者虚拟现实技术在英语教学中的应用案例？我非常希望能够从中学习到如何将这些技术手段有机地融入传统的教学模式，创造出更具吸引力、更个性化的学习体验。同时，我也对技术发展对教师角色带来的挑战和机遇感到兴趣，教师如何在这种变革中保持自身的专业优势，并利用技术赋能教学？我期望这本书能够为我提供一些前瞻性的思考和实操性的指导，让我能够紧跟时代步伐，成为一名能够运用现代化教学手段，并具有创新精神的大学英语教师。

评分☆☆☆☆☆

我一直深信，教师的个人魅力和教学风格对于学生的学习效果有着至关重要的影响。因此，我非常希望这本书能够关注教师的个人特质和专业素养的培养。它是否会探讨教师的教学热情、人格魅力是如何影响课堂氛围和学生学习动力的？或者，它是否会分享一些关于如何提升教师沟通能力、情绪管理能力以及人际交往技巧的建议？我期待书中能够提供一些个性化的成长建议，帮助我认识和发挥自身优势，同时也能看到自身的不足，并有针对性地进行改进。我希望这本书能够成为我职业生涯中的一位“良师益友”，在我遇到挑战时，给予我鼓励和支持；在我取得进步时，与我一同分享喜悦。我也很好奇书中是否会提到一些教师在职业生涯不同阶段所面临的挑战和机遇，以及如何应对这些挑战，抓住机遇，实现可持续的专业发展。

评分☆☆☆☆☆

我一直对语言学习本身的奥秘充满好奇，尤其是那些能够激发学生内在学习动机的教学策略。我猜想这本书可能会深入探讨一些前沿的二语习得理论，并将这些理论巧妙地转化为课堂实践。例如，书中是否会讨论“语境化学习”的重要性，如何创设真实的语境来帮助学生理解和运用语言？或者，它是否会介绍一些创新的评估方法，不仅仅关注学生的语言知识，更能考察他们的实际交际能力和批判性思维？作为一个渴望不断进步的教师，我非常关注如何才能让我的学生不仅仅是“学会”英语，而是真正“爱上”英语，并在学习过程中获得成就感。我希望这本书能够提供一些启发性的视角，让我能够跳出传统的框架，去探索更具个性化和差异化的教学模式，从而更好地满足不同层次、不同需求的学生。我对书中可能涉及的教师反思性实践也很感兴趣，思考如何通过对自身教学过程的持续反思，来不断优化教学效果，实现个人与教学的双重成长。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，大学英语教学绝非仅仅是语言知识的传授，更是一门关乎文化、思维和跨文化交际的艺术。我期待这本书能够超越单纯的语言技能训练，而着重于培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。书中是否会探讨如何通过教学，引导学生理解不同文化背景下的语言使用差异，培养他们对多元文化的尊重和包容？我尤其希望能够从中找到一些关于如何将中国文化元素融入英语教学的建议，让学生在学习英语的同时，也能更好地理解和传播中华优秀传统文化。此外，我也对教师如何扮演好“文化桥梁”的角色感到好奇，如何通过自身的言传身教，潜移默化地影响学生的价值观和世界观。我希望这本书能够提供一些实用的指导，帮助我成为一名更具文化敏感性和国际视野的英语教师，为培养具有国际竞争力的新一代人才贡献力量。