构建体校学生积极心理场 9787503445491 中国文史出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈秀娟著 著

图书标签:

• 积极心理学
• 学生心理健康
• 校本心理辅导
• 心理干预
• 构建派
• 青少年心理
• 心理教育
• 成长发展
• 教育心理学
• 文史哲

店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 中国文史出版社

ISBN：9787503445491

商品编码：29591468756

包装：平装

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名：构建体校学生积极心理场

定价：49.00元

作者：陈秀娟著

出版社：中国文史出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787503445491

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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积极心理学是当代社会发展的一种必然要求，一个社会只有以积极作为自己的价值导向，这个社会才能成为有效、公正和人道的社会。“积极心理学”、“心理场”思想都充分体现了以人为本的思想，提倡积极人性论，它消解了传统主流心理学过于偏重问题的片面性，真正恢复了心理学本来应有的功能和使命，这体现了一种社会意义上的博爱和人性。《构建体校学生积极心理场》(作者陈秀娟)从理论研究和实践研究两个方面对体校学生积极心理场的构建进行阐述。

内容提要

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《构建体校学生积极心理场》(作者陈秀娟)从理 论研究和实践研究两个方面对体校学生积极心理场的 构建进行阐述。从学校办学特色、学校概况以及学生 心理现状出发，论述了校园文化场、课堂教学场、人 际关系场、家校合力场的构建实践，《构建体校学生 积极心理场》为大家分享了积极心理学理念下的学生 个案和关注心灵、打造幸福体校的具体做法。

目录

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作者介绍

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温州体育运动学校心理健康教育指导中心主任。

文摘

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序言

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跃动青春：校园心理健康与积极发展的启示 这本书并非一部刻板的学术论著，而是一次关于青少年成长，特别是他们身心健康发展的深刻探索。在当下社会，青少年正面临着前所未有的挑战，学业压力、人际交往的复杂性、自我认知的迷茫，以及外部环境的快速变化，都可能在他们年轻的心灵中投下阴影。本书旨在提供一个温暖而坚实的视角，去理解和支持他们在这些挑战中茁壮成长。 我们聚焦于“积极心理场”这一核心概念。它并非指一种虚无缥缈的能量，而是指一种由积极心态、健康情绪、良好人际关系以及蓬勃生命力所共同营造的，能够滋养个体成长的内在和外在环境。想象一下，一个充满信任、鼓励和理解的班级氛围，一个支持探索、允许犯错的学习空间，一个能够有效排解压力、看见自身闪光点的成长过程。这些都是积极心理场的重要组成部分。它是一种力量，能够帮助青少年更好地应对挫折，激发潜能，建立自信，并最终成为更具韧性、更具幸福感的人。 本书的叙述并非从理论的空中楼阁出发，而是紧密联系着青少年的真实生活情境。我们深入探讨了校园生活中可能出现的各种心理困境，例如： 一、 成长中的烦恼与应对： 学业压力下的焦虑与应对： 考试成绩、升学压力、知识更新的快速，常常让青少年感到喘不过气。本书将探讨如何帮助他们理性看待考试，培养有效的学习策略，掌握放松技巧，以及在压力下保持学习的积极性和动力。我们不回避焦虑的存在，而是提供切实可行的方法，引导青少年将其转化为前进的动力，而不是压垮他们的负担。 人际交往中的困惑与成长： 从小学到高中，青少年需要处理与同学、老师、甚至家长的各种关系。友谊的建立与维系、冲突的化解、社交技能的提升，都是他们成长中的重要课题。本书将关注如何培养青少年的同理心，学习有效的沟通方式，处理同伴压力，以及建立健康的人际界限。我们相信，良好的人际关系是心理健康的重要基石。 自我认知的探索与塑造： 青少年时期是自我身份认同的关键时期。他们开始思考“我是谁？”，“我擅长什么？”，“我未来想做什么？”。这些问题的探索常常伴随着迷茫、怀疑甚至自我否定。本书将提供一些方法，帮助青少年认识和接纳自己的优点与缺点，发现自己的兴趣和特长，并逐步形成积极、稳定的自我认知。我们强调，看见自己的价值，是走向自信的第一步。 情绪管理的智慧： 情绪是青少年成长过程中不可或缺的一部分，喜怒哀乐，有时会汹涌而来，让他们难以招架。本书将引导青少年认识不同的情绪，学习如何识别情绪的根源，并掌握一些健康的表达和调节情绪的方式，例如通过倾诉、运动、艺术创作等，而不是压抑或爆发。我们希望青少年能够成为自己情绪的主人，而不是被情绪所奴役。 挫折教育与抗逆力培养： 生活不可能一帆风顺，挫折和失败是成长过程中不可避免的一部分。本书将探讨如何通过积极的引导，让青少年从挫折中学习，而不是被击垮。我们将分享一些培养青少年抗逆力的方法，让他们在面对困难时，能够展现出更强的适应能力和解决问题的勇气。 二、 营造积极的校园环境： 除了个体层面的关注，本书更着重于校园环境在塑造青少年心理健康中的关键作用。一个积极的校园，能够成为青少年心灵成长的沃土。 教师的角色与影响： 教师不仅是知识的传授者，更是青少年心灵成长的引路人。本书将探讨教师如何通过积极的教学理念、关怀的态度、以及恰当的引导，去影响和激励学生，成为他们信赖的榜样。我们强调，教师的言传身教，对学生心理健康有着深远的影响。 家校合作的重要性： 青少年的成长离不开家庭和学校的协同努力。本书将分析家校之间如何建立更有效的沟通和合作机制，共同为青少年营造一个支持性的成长环境。我们鼓励家长和老师能够成为彼此的伙伴，共同面对成长中的挑战。 社群支持的力量： 无论是班级内部的互助，还是学校组织的丰富活动，社群支持都能为青少年提供归属感和安全感。本书将探讨如何通过有组织的活动，例如主题班会、心理健康讲座、户外拓展等，来增强青少年的集体荣誉感和团队协作能力，让他们感受到来自集体的温暖和力量。 营造安全与尊重的校园文化： 一个尊重个体差异、鼓励真诚交流、反对欺凌和歧视的校园环境，是青少年心理健康发展的基本保障。本书将探讨如何通过制度建设和文化熏陶，让校园真正成为一个充满安全感和尊重的“心灵栖息地”。 三、 积极心理学的实践应用： 本书将引入积极心理学的核心理念，并将其转化为切实可行的行动指南。我们相信，与其聚焦于“疾病”和“不足”，不如更多地关注“优势”和“成长”。 优势识别与发展： 每个人都有自己的独特优势，但常常被忽略。本书将介绍如何帮助青少年发现自己的优势，并鼓励他们去发展和运用这些优势，从而提升自信心和成就感。 感恩与积极情绪的培养： 学会感恩，能够帮助青少年看到生活中的美好，培养积极乐观的心态。本书将提供一些简单的练习，帮助青少年养成感恩的习惯，并体验积极情绪带来的力量。 心流体验的追求： 当一个人全身心地投入到一项活动中，并从中获得极大的乐趣和满足感时，便进入了“心流”状态。本书将探讨如何引导青少年找到能够让他们进入心流状态的活动，从而提升他们的专注力、创造力和幸福感。 目标设定与意义追寻： 为青少年设定清晰而有意义的目标，能够帮助他们找到前进的方向和动力。本书将探讨如何引导青少年进行有意义的目标设定，并鼓励他们去探索生命中的价值和意义。 本书的语言风格力求亲切、易懂，避免空洞的理论说教。我们希望能够用真诚和共情去触及每一位读者的心灵，无论是青少年本身，还是关心他们成长的家长、教师，都能从中获得启发和帮助。我们相信，每一个青少年都拥有无限的潜能，只要给予他们适宜的滋养和支持，他们必将绽放出属于自己的耀眼光芒。这本书，就是一次关于点亮心中希望之灯，共筑青少年健康心灵的同行之旅。

评分☆☆☆☆☆

拿到《构建体校学生积极心理场》这本书，我第一眼就被它所涵盖的“积极心理场”这个概念所吸引。这不禁让我联想到，在竞技体育中，除了精湛的技术和过硬的体能，运动员的心理状态至关重要，它甚至能决定比赛的成败。我猜想，这本书或许会深入探讨如何通过一系列科学的方法，为体校学生构建一个有利于其心理健康成长的“场域”。它是否会包含一些关于情绪管理、压力应对、自信心培养的训练方法？是否会强调团队合作和积极人际关系在心理健康中的重要性？我特别期待书中能有一些成功的案例分析，分享体校学生如何通过积极的心理建设，克服困难，实现自我超越的故事。毕竟，榜样的力量是无穷的。一本好的心理学读物，不应只是理论的搬运，更应是实践的指南，能给读者带来启发和力量，让他们在面对挑战时，能够保持乐观，勇往直前。

评分☆☆☆☆☆

从书名《构建体校学生积极心理场》来看，我预感这本书的落脚点会非常实际。毕竟，体校学生的日常生活，与普通学生有着很大的不同。他们需要面对高强度的体能训练，严苛的比赛压力，以及可能面临的伤病和职业生涯的规划问题。我好奇这本书会如何将这些现实困境融入到心理建设的探讨中。例如，它是否会提供一些具体的训练方法，来帮助学生们提升抗压能力和应对挫折的能力？是否会强调运动带来的积极心理效应，比如通过运动来缓解压力、提升自信？我更希望这本书能够深入体校的实际运作，了解教练员、老师在其中扮演的角色，以及他们可能遇到的挑战。如果书中能提供一些可操作的建议，比如如何与家长沟通，如何建立家校社联动机制，那就更具现实意义了。毕竟，体校学生的心理健康，是全社会共同关注的问题，需要多方面的协同努力。

评分☆☆☆☆☆

这本书名《构建体校学生积极心理场》，让我联想到了一种“场域”的概念，它强调的是一种整体性的、渗透性的影响。我想，这本书所探讨的，绝不仅仅是个体心理的简单调整，而是如何在一个群体环境中，营造出一种积极向上、互相支持的氛围。体校是一个特殊的群体，学生们朝夕相处，训练艰苦，竞争激烈，这些都可能导致心理上的压力和挑战。我设想，这本书或许会从环境塑造、人际互动、教练引导等多个维度来阐述“积极心理场”的构建。它是否会探讨如何通过集体活动、正向反馈、榜样示范等方式，来提升学生的归属感和集体荣誉感？是否会提出一些具体的沟通技巧，帮助学生们更好地表达自我，解决矛盾？一本好的心理学书籍，不应该只是枯燥的理论堆砌，更应该有温度，能触及人心，引发共鸣。我期待这本书能带来一种温暖的力量，让体校的孩子们在追逐梦想的道路上，不再感到孤单和迷茫。

评分☆☆☆☆☆

一本厚重的书放在桌上，书名《构建体校学生积极心理场》，9787503445491，中国文史出版社。封面的设计倒是中规中矩，透着一股严谨的气息，让人忍不住想翻开一探究竟。我一直觉得，体育生在光鲜的赛场背后，承受着常人难以想象的压力，他们的心理健康问题，绝对不容忽视。这本书的出现，仿佛是一束光，照亮了这个被常常忽略的角落。我想，它不仅仅是写给体校学生看的，更能让教练、老师，甚至是家长，从中获得启示。毕竟，一个健康的心理，是支撑一个人走向更高远目标的基础，尤其是在竞技体育这样高度竞争的环境里。我好奇这本书是如何切入这个主题的，是单纯的理论阐述，还是有更贴近实践的案例分析？它是否会提供一些切实可行的方法，来帮助这些年轻的运动员们建立起坚韧的心理素质，让他们在面对挫折、失败时，能够迅速调整，重拾信心？这本书的出版，本身就代表着一种社会责任和关注，值得我们去深入了解和探讨。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《构建体校学生积极心理场》，我首先关注的是它的理论基础是否扎实。毕竟，心理建设不是一朝一夕的事情，更需要科学的指导。中国文史出版社的出品，让我对它的内容质量抱有一定期待。我猜测，书中或许会引用大量的心理学研究成果，比如积极心理学的相关理论，如优势理论、心流理论，以及认知行为疗法的应用等。同时，我希望它能将这些理论与体校学生的实际情况相结合，而不是流于泛泛而谈。比如，针对运动员常见的焦虑、抑郁、应激反应等问题，书中是否会提供具体的应对策略？是如何引导他们认识和接纳自己的情绪？又或者，书中是否会强调团队合作在心理建设中的作用？毕竟，体校不仅仅是个人训练的场所，更是集体生活的空间。我期待这本书能为体校的心理辅导工作提供一套系统性的框架，让教练和辅导员们能够有章可循，真正帮助学生们培养出积极向上、健康阳光的心态。