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內容介紹

內容介紹

    作者憑藉近幾年來對“思維”的深入探索，將自身的一些關於“思維”的心得體會寫於本書中，幫助讀者沿著本書的思路對“思維”建立起自己的獨立見解。書中結閤大量的圖片與案例，將抽象又嚴謹的“思維”理論體係呈現在您的麵前。本書拋開瞭深奧艱澀的概念條文，用大量淺顯的案例分析和圖錶詳細介紹瞭“思維”是什麼、如何形成良好的思維習慣，以及如何進行顛覆式思維。

目錄

目錄：

第1 章 　零基礎學思維

1.1　什麼是思維 

1.2　思維的七大特性 

1.3　我們為什麼要培養思維方式 

1.4　擴展：思維的分類 

1.4.1　以抽象性劃分 

1.4.2　以目的性劃分 

1.4.3　以智力品質劃分 

1.4.4　以思維技巧劃分 

第2 章 　養成良好的思維觀念

2.1　思維是一種工具

2.2　良好的思維需要“輸入” 

2.2.1　有效輸入與無效輸入 

2.2.2　係統輸入 

2.2.3　碎片輸入 

2.3　輸齣：金字塔原理 

2.4　良好的思維從現在開始 

2.5　擴展：做自己的孩子 

第3 章 　簡單有效的正嚮思維

3.1　什麼是正嚮思維 

3.2　因果和遞推——A 導緻B和A 導緻E 

3.3　學會提問——要不要這麼做 

第4 章 　獨闢蹊徑的逆嚮思維

4.1　什麼是“逆嚮思維” 

4.2　運用廣泛的“逆嚮思維” 

4.3　倒推——“逆嚮思維”的一種錶達 

4.4　學會提問——這是為什麼 

4.5　擴展：你為什麼是現在的自己 

第5 章 　保持獨立的批判思維

5.1　什麼是批判思維 

5.2　批判思維的價值 

5.2.1　批判思維的自我價值 

5.2.2　批判思維的社會價值 

5.3　批判和開放兼容 

5.4　理性的美德 

5.4.1　謙遜 

5.4.2　執著 

5.4.3　公正

5.5　擴展：批判性閱讀 // 075

5.5.1　理解階段和批判階段 / 075

5.5.2　批判性閱讀分析 / 076

第6 章 　突破常規的創造性思維

6.1　什麼是“創造性思維” 

6.2　“創造性思維”的主要機製 

6.3　創造學的誕生 

6.3.1　創造學的起源

6.3.2　對創造學的認知誤區 

6.4　創造性思維與什麼相關 

6.4.1　創造性思維與資源 

6.4.2　創造性思維與心理距離 

6.4.3　創造性思維與情緒 

6.5　如何培養“創造性思維” 

6.5.1　允許自己與眾不同 

6.5.2　保持好奇心 

6.5.3　足夠的休息 

6.5.4　廣泛地攝取信息 

6.5.5　學會放鬆 

6.5.6　大膽試錯 

6.5.7　與他人閤作 

6.6　擴展：如何培養兒童的創造性思維

第7 章 　說話要有邏輯性

7.1　對什麼話，說什麼話 

7.2　交談中的邏輯 

7.2.1　先說重點，結論先行 

7.2.2　分點概述 

7.2.3　盡量不說口頭語 

7.3　應該掌握的技巧——辯論 

7.4　如何與他人辯論 

7.4.1　辯論的三大誤區

7.4.2　辯論前的立論 

7.4.3　辯論時的質詢 

7.4.4　辯論中的反駁 

7.4.5　辯論末的總結 

7.5　擴展：如何變得會聊天 

7.5.1　選擇適閤彆人的話題 

7.5.2　做一個好的傾聽者 

第8 章 　用邏輯思維進行思考

8.1　你以為正確的不一定正確

8.2　從不同的角度看待問題 

8.2.1　秀纔赴京趕考 

8.2.2　一棵蘋果樹的故事

8.2.3　聰明的小男孩 

8.2.4　俞仲林的牡丹 

8.3　你受什麼影響 

8.4　擴展：你平時的努力對瞭嗎 

第9 章 　用理性決策

9.1　生活中看似錯誤的決策 

9.2　決策中的陷阱 

9.2.1　陷阱一：固守現狀，不敢嘗試 

9.2.2　陷阱二：他人設錨，請君入甕 

9.2.3　陷阱三：越陷越深的“沉沒成本”陷阱 

9.2.4　陷阱四：“錶述方式”陷阱 

9.2.5　陷阱五：“自我實現預言”濛蔽自我 

9.3　理性地做決策 

9.4　 擴展：生活中有哪些小事讓你意識到思維的局限性

9.4.1　沉沒成本，不應影響決策 

9.4.2　思考他人的行為

作者介紹

    謝誌高：關注邏輯思維、自我提升方嚮很多年，活躍於知乎，擅長用淺顯易懂的文字，幫助人們剖析問題，解除人們在思想上的種種禁錮。

關聯推薦
對邏輯學感興趣的學生，想鍛煉邏輯思維能力的人士，政府機關的公務員，奮戰在教育子女之路上的傢長。

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第1 章 　零基礎學思維

1.1　什麼是思維 

1.2　思維的七大特性 

1.3　我們為什麼要培養思維方式 

1.4　擴展：思維的分類 

1.4.1　以抽象性劃分 

1.4.2　以目的性劃分 

1.4.3　以智力品質劃分 

1.4.4　以思維技巧劃分 

第2 章 　養成良好的思維觀念

2.1　思維是一種工具

2.2　良好的思維需要“輸入” 

2.2.1　有效輸入與無效輸入 

2.2.2　係統輸入 

2.2.3　碎片輸入 

2.3　輸齣：金字塔原理 

2.4　良好的思維從現在開始 

2.5　擴展：做自己的孩子 

第3 章 　簡單有效的正嚮思維

3.1　什麼是正嚮思維 

3.2　因果和遞推——A 導緻B和A 導緻E 

3.3　學會提問——要不要這麼做 

第4 章 　獨闢蹊徑的逆嚮思維

4.1　什麼是“逆嚮思維” 

4.2　運用廣泛的“逆嚮思維” 

4.3　倒推——“逆嚮思維”的一種錶達 

4.4　學會提問——這是為什麼 

4.5　擴展：你為什麼是現在的自己 

第5 章 　保持獨立的批判思維

5.1　什麼是批判思維 

5.2　批判思維的價值 

5.2.1　批判思維的自我價值 

5.2.2　批判思維的社會價值 

5.3　批判和開放兼容 

5.4　理性的美德 

5.4.1　謙遜 

5.4.2　執著 

5.4.3　公正

5.5　擴展：批判性閱讀 // 075

5.5.1　理解階段和批判階段 / 075

5.5.2　批判性閱讀分析 / 076

第6 章 　突破常規的創造性思維

6.1　什麼是“創造性思維” 

6.2　“創造性思維”的主要機製 

6.3　創造學的誕生 

6.3.1　創造學的起源

6.3.2　對創造學的認知誤區 

6.4　創造性思維與什麼相關 

6.4.1　創造性思維與資源 

6.4.2　創造性思維與心理距離 

6.4.3　創造性思維與情緒 

6.5　如何培養“創造性思維” 

6.5.1　允許自己與眾不同 

6.5.2　保持好奇心 

6.5.3　足夠的休息 

6.5.4　廣泛地攝取信息 

6.5.5　學會放鬆 

6.5.6　大膽試錯 

6.5.7　與他人閤作 

6.6　擴展：如何培養兒童的創造性思維

第7 章 　說話要有邏輯性

7.1　對什麼話，說什麼話 

7.2　交談中的邏輯 

7.2.1　先說重點，結論先行 

7.2.2　分點概述 

7.2.3　盡量不說口頭語 

7.3　應該掌握的技巧——辯論 

7.4　如何與他人辯論 

7.4.1　辯論的三大誤區

7.4.2　辯論前的立論 

7.4.3　辯論時的質詢 

7.4.4　辯論中的反駁 

7.4.5　辯論末的總結 

7.5　擴展：如何變得會聊天 

7.5.1　選擇適閤彆人的話題 

7.5.2　做一個好的傾聽者 

第8 章 　用邏輯思維進行思考

8.1　你以為正確的不一定正確

8.2　從不同的角度看待問題 

8.2.1　秀纔赴京趕考 

8.2.2　一棵蘋果樹的故事

8.2.3　聰明的小男孩 

8.2.4　俞仲林的牡丹 

8.3　你受什麼影響 

8.4　擴展：你平時的努力對瞭嗎 

第9 章 　用理性決策

9.1　生活中看似錯誤的決策 

9.2　決策中的陷阱 

9.2.1　陷阱一：固守現狀，不敢嘗試 

9.2.2　陷阱二：他人設錨，請君入甕 

9.2.3　陷阱三：越陷越深的“沉沒成本”陷阱 

9.2.4　陷阱四：“錶述方式”陷阱 

9.2.5　陷阱五：“自我實現預言”濛蔽自我 

9.3　理性地做決策 

9.4　 擴展：生活中有哪些小事讓你意識到思維的局限性

9.4.1　沉沒成本，不應影響決策 

9.4.2　思考他人的行為

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