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• 廣西師範大學齣版社
• 兒童閱讀
• 閱讀力訓練
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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549534975

商品編碼：29502579983

叢書名： 閱讀力測試 小學一年級

開本：15開

齣版時間：2014-01-01

教 材 名 稱	近母語 閱讀力測試 小學一年級 語文 第四版
主          編	薛瑞萍	版        次	2015年9月
齣   版   社	廣西師範大學齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787549534975	頁        數	書名
定          價	16.80	重        量	書名

 

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《點亮童年智慧：一年級兒童閱讀啓濛之旅》 引言 閱讀，是開啓智慧之門的鑰匙，是通往廣闊世界的窗口。對於一年級的孩子們來說，他們正站在閱讀的起點，渴望著探索文字背後的奇妙故事，理解新穎的知識。然而，如何有效地引導他們走進閱讀的殿堂，掌握閱讀的初步技能，卻是一門需要細心雕琢的藝術。本書《點亮童年智慧：一年級兒童閱讀啓濛之旅》正是為此而生，它並非一本簡單的習題集，而是一次精心設計的、充滿趣味與挑戰的閱讀啓濛之旅，旨在為孩子們在語文學習的初始階段打下堅實的閱讀基礎。 本書以一年級兒童的認知特點和學習規律為齣發點，結閤最新的教育理念，力求在激發孩子閱讀興趣的同時，全麵提升他們的閱讀理解能力。我們深知，對於剛剛接觸文字的孩子們，枯燥乏味的練習隻會扼殺他們的學習熱情。因此，本書在內容設計上，嚴格遵循“趣味性”與“實用性”並重的原則，通過生動活潑的語言、貼近生活的場景、引人入勝的故事，讓閱讀成為孩子們樂在其中的遊戲。 第一部分：認識文字，播下閱讀的種子 在開始真正的閱讀之前，認識和掌握拼音是至關重要的一步。本書的第一部分，將以一種遊戲化的方式，引導孩子們認識26個英文字母和拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，以及聲調。我們摒棄瞭傳統的死記硬背，而是通過圖文並茂的卡片、富有節奏的兒歌、生動形象的動畫（假想），將抽象的拼音符號變得鮮活有趣。 字母與拼音的初探： 每一頁都精心設計瞭與字母或拼音相對應的生動圖片，例如“A”對應著“Apple（蘋果）”，“B”對應著“Ball（球）”。孩子們可以通過觀察圖片，聯想發音，讓拼音的學習過程充滿探索的樂趣。我們會引導他們嘗試模仿發音，感受不同聲母和韻母的發音口型和舌位，並在教師或傢長的引導下，將聲母、韻母拼讀成完整的音節。 聲調的魔法： 聲調是漢語的靈魂，對於一年級的孩子來說，理解和掌握聲調尤為重要。本書將聲調比作“小小的音樂符號”，通過不同的錶情、動作和場景，來區分第一聲、第二聲、第三聲和第四聲。例如，第一聲如同平穩的飛行，第二聲如同爬坡，第三聲如同麯綫下降再上升，第四聲如同用力敲門。我們會設計一些簡單的繞口令、小兒歌，讓孩子們在趣味的語言遊戲中感知和練習聲調。 整體認讀音節的樂趣： 對於一些整體認讀音節，我們將采用“整體識記”的方法，通過形象的比喻和故事，幫助孩子們快速記憶。例如，“zhi”、“chi”、“shi”、“ri”等音節，我們會將其與一些生活中的事物聯係起來，例如“知瞭（zhi liǎo）”、“吃（chī）”、“獅子（shī zi）”、“日齣（rì chū）”等，讓孩子們在熟悉的場景中記住這些音節。 拼讀練習的梯度設計： 拼讀練習的設計循序漸進，從簡單的聲母韻母拼讀，到帶聲調的音節拼讀，再到簡單字的拼讀。我們會提供豐富的拼讀材料，包括單音節字、雙音節字，並配以簡單的圖畫，幫助孩子們理解字義，從而加深對拼讀的印象。 第二部分：觸摸文字，走進故事的世界 當孩子們掌握瞭基本的拼音和認讀能力後，他們就可以開始觸摸真實的文字，走進精彩的故事世界瞭。本書的第二部分，將聚焦於一年級兒童的閱讀理解能力培養，內容涵蓋瞭常用漢字的認讀、詞語的理解、句子的基本結構以及簡單段落的感知。 基礎漢字的學習： 我們選取瞭教育部規定的一年級常用漢字，並將這些漢字融入到生動有趣的情境中。每一個漢字的齣現，都會伴隨著形象的插圖和簡短的詞語或句子。例如，“大”字會配以高大的樹木或人物，“小”字會配以小巧的動物或物品。我們鼓勵孩子們在生活中尋找這些字，將學習與生活緊密結閤。 詞語的理解與運用： 詞語是構成句子的基石。本書將通過“看圖猜詞”、“詞語搭配”、“成語故事（簡化版）”等形式，幫助孩子們理解詞語的含義。例如，學習“高興”這個詞時，我們會配以孩子們開心地玩耍的圖片，引導他們說齣自己高興的時刻。學習“飛翔”時，我們會展示小鳥在空中自由飛翔的畫麵，引導他們體會詞語所描繪的動態美。 句子的感知與理解： 句子是錶達思想的基本單位。本書將引導孩子們從最簡單的“主語+謂語”的句子結構入手，例如“我吃飯”，“小鳥飛”。通過觀察句子與配圖的對應關係，孩子們可以初步感知句子的意思。我們還會設計一些“看圖寫句子”的練習，鼓勵孩子們用自己的語言來描述畫麵，從而練習造句能力。 段落的初步感知： 對於一年級的孩子，對段落的理解，更多的是一種整體的感知。我們會提供一些簡短、情節清晰的小故事，例如關於動物、關於朋友、關於親情的簡單敘述。孩子們通過閱讀這些小故事，可以初步理解故事的脈絡，知道故事在講什麼。我們也會設計一些“根據故事畫圖”或“用一句話概括故事”的練習，來檢查孩子對段落的整體理解程度。 閱讀中的想象與聯想： 閱讀不僅僅是文字的解碼，更是想象力的飛翔。在本書的閱讀材料中，我們會留白一些細節，鼓勵孩子們發揮想象，猜測接下來會發生什麼，或者這個角色是什麼樣的心情。通過這種互動式的閱讀，激發孩子們的想象力和創造力。 第三部分：閱讀的挑戰，點燃智慧的火花 在掌握瞭基本的閱讀技能後，孩子們需要通過一些具有挑戰性的練習來鞏固和提升自己的閱讀能力。本書的第三部分，旨在通過一係列精心設計的閱讀理解練習，全麵考察和提升一年級兒童的閱讀理解能力。 圖文匹配的智慧： 這一部分包含大量的圖文匹配練習，要求孩子們根據圖片信息，選擇或填寫正確的文字。這不僅能考察他們對文字的認讀能力，更能考驗他們對圖文之間邏輯關係的理解。例如，一張小貓在睡覺的圖片，下麵有“小貓在玩耍”、“小貓在睡覺”、“小貓在吃飯”三個選項，孩子們需要準確選擇。 填空題的巧思： 填空題是考察孩子詞語和句子理解的有效方式。我們會設計一些包含關鍵信息缺失的句子或小段落，讓孩子們根據上下文，選擇最閤適的詞語填入。例如，“今天天氣很___，我齣去玩瞭。”選項可能是“晴朗”、“下雨”。 選擇題的分析： 選擇題的設置，將更加側重於對文章細節的理解。我們會提供簡短的閱讀材料，然後提齣一些關於故事人物、事件、場景的問題，讓孩子們在選項中找到正確答案。例如，“故事裏的小兔子吃瞭什麼？” 看圖說話與看圖寫話的進階： 在前期的基礎上，本部分會進一步提升看圖說話和看圖寫話的能力。我們會提供更復雜的圖畫，例如包含多個場景或人物的畫麵，引導孩子們用更完整、更有條理的語言來描述。對於看圖寫話，我們會引導他們思考故事的起因、發展和結局，嘗試用簡單的句子串聯成小短文。 故事的續寫與改寫（啓濛）： 對於部分具有創造力的孩子，我們會提供一些開放性的閱讀任務，例如“給這個故事寫一個快樂的結局”或“如果故事裏的主人公換成一隻小狗，會怎麼樣？”這類練習旨在培養孩子的發散性思維和創造力，讓他們在閱讀中感受到創造的樂趣。 閱讀策略的滲透： 在整個練習過程中，我們會潛移默化地滲透一些簡單的閱讀策略，例如“查找關鍵詞”、“預測故事發展”、“聯係生活經驗”等。這些策略將通過教師或傢長的引導，幫助孩子們更有效地進行閱讀。 結語 《點亮童年智慧：一年級兒童閱讀啓濛之旅》是一次對一年級兒童閱讀能力培養的係統性探索。我們相信，通過本書的引導，孩子們將不僅能掌握基礎的閱讀技能，更能點燃對閱讀的熱情，養成良好的閱讀習慣，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。閱讀，是孩子認識世界、認識自我的重要途徑，讓我們一同陪伴孩子們，在這段美妙的閱讀啓濛之旅中，收獲智慧，點亮童年。本書的每一個環節，都凝聚瞭教育工作者的智慧和對孩子們的愛，希望它能成為孩子們成長道路上的一盞明燈。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直很焦慮孩子在低年級階段的閱讀能力發展。市麵上關於閱讀訓練的書籍琳琅滿目，但很多都過於理論化，或者題目設計得過於死闆，難以引起孩子的興趣。直到我接觸到這本《近母語》小學一年級閱讀力測試，我纔真正看到瞭希望。這本書給我最大的感受就是“接地氣”。它選取的材料都是貼近孩子生活的，比如關於學校生活、傢庭趣事、小朋友之間的交往等等，這些內容讓孩子覺得熟悉而親切，很容易就能進入閱讀狀態。而題目設計也充滿瞭童趣，不是那種冷冰冰的問答題，而是用很多形象的比喻和有趣的引導方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成。我看到我傢孩子做題時，臉上常常帶著笑容，有時候還會因為一個有趣的題目而咯咯地笑齣聲來。而且，這本書非常注重培養孩子的“讀進去”和“說齣來”的能力。很多題目都鼓勵孩子用自己的語言來錶達，或者去預測故事的發展，這對於鍛煉孩子的錶達能力和邏輯思維能力非常有益。我感覺，通過這套書的練習，孩子不僅學會瞭如何“讀懂”文字，更學會瞭如何“思考”文字背後的含義，並且能夠自信地將自己的想法錶達齣來。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子教育比較關注的傢長，我一直覺得閱讀能力是孩子學習能力的基礎，所以對這方麵的資源非常看重。這本《近母語》小學一年級閱讀力測試，給我留下瞭非常深刻的印象。它不僅僅是簡單的閱讀理解題集，更像是為孩子量身打造的“閱讀力養成計劃”。它的選材非常貼閤一年級小學生的認知水平和興趣點，故事性強，內容積極嚮上，很容易引起孩子的共鳴。我特彆喜歡它在題目設計上的多樣性。除瞭傳統的細節理解題，還包含瞭諸如“你認為主人公為什麼會這樣做？”“讀完這個故事，你有什麼感受？”這類引導孩子進行深入思考和情感共鳴的題目。這些題目能夠很好地訓練孩子的想象力、邏輯思維能力以及情感認知能力，這在我看來，遠比單純記憶課文內容要重要得多。而且，這本書的排版布局非常舒服，字體清晰，行間距適中，圖片色彩鮮艷但不刺眼，給孩子提供瞭一個非常良好的閱讀環境。每次孩子做完一部分，我都會和她一起討論，聽聽她的想法，這不僅鞏固瞭她的理解，也增進瞭我們之間的交流。我發現，通過這套書的練習，孩子在理解簡單指令、聽懂故事梗概、以及用自己的話復述故事方麵都有瞭顯著的進步。這讓我覺得，這套書的價值遠超其定價。

評分☆☆☆☆☆

終於找到一套能讓我傢孩子愛上閱讀的書瞭！這套《近母語》係列，特彆是這本針對小學一年級的閱讀力測試，簡直是救星！我傢孩子之前對閱讀總是提不起興趣，看繪本就像完成任務，讀課文更是眉頭緊鎖。我試過好多方法，買瞭各種兒童讀物，結果都差不多。直到我偶然發現瞭這套書，立刻被它的設計理念吸引。封麵設計就很溫馨，不是那種硬邦邦的教科書感覺，更像一本有趣的練習冊。翻開內容，我驚喜地發現，它的題目設置非常巧妙，不是枯燥的“是什麼”“為什麼”，而是從理解故事、體會情感、聯係生活等多個角度齣發。比如，有時候會問“如果你是故事裏的小兔子，你會怎麼做？”，引導孩子進行換位思考；有時候會問“這個故事讓你想起瞭什麼？”，鼓勵孩子將閱讀內容與自身經驗聯係起來。文字量也恰到好處，一年級孩子讀起來不會感到壓力，每篇閱讀材料後麵配的插圖也生動有趣，能幫助孩子更好地理解故事。更重要的是，這套書的難度循序漸進，從最簡單的字詞理解到稍復雜的句子和段落，都能讓孩子在不知不覺中提升閱讀能力。我傢孩子現在每天主動要求做幾篇，還時不時會跑過來給我講故事，跟我分享她從閱讀中學到的東西，這讓我感到非常欣慰。看到她從“排斥”閱讀到“享受”閱讀，這套書功不可沒。

評分☆☆☆☆☆

我是一名圖書編輯，平日裏接觸大量的兒童讀物，對於什麼樣的內容纔能真正觸動孩子、引導他們成長，有著一定的經驗。這本《近母語》小學一年級閱讀力測試，可以說是我近期看到的一套非常有潛力並且執行得非常到位的兒童閱讀産品。它在內容的選取上，非常考究，既有經典的童話故事，也有富含生活智慧的寓言，還有一些科普性的短文，這些都能夠很好地拓寬一年級小學生的視野，豐富他們的知識儲備。更難能可貴的是，這本書在題目設計上，並沒有僅僅停留在對文字信息的淺層理解，而是深入到對文本的情感解讀、邏輯推理以及與現實生活的關聯等多個維度。我看到書中有些題目，會引導孩子去體會人物的情感變化，去分析事件發生的因果關係，甚至會鼓勵孩子進行角色扮演式的思考，這對於培養孩子的共情能力、批判性思維以及解決問題的能力，都具有重要的啓濛意義。它的語言風格也十分貼閤一年級小學生的認知特點，既生動形象，又不失嚴謹，能夠在潛移默化中提升他們的語言素養。總體而言，這是一套非常優秀的閱讀力訓練工具，能夠切實有效地幫助小學一年級學生建立紮實的閱讀基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，在教學過程中，我一直尋找能夠輔助學生提升閱讀理解能力，同時又能激發他們閱讀興趣的優秀讀物。這本《近母語》小學一年級閱讀力測試，可以說是完全符閤我的期待。我曾將其中一部分內容作為課後練習或小組活動材料，學生們的反饋都非常積極。書中的選文題材廣泛，從童話故事到生活常識，再到一些簡單的科普小知識，都以一年級孩子容易接受的方式呈現。更重要的是，題目設計彆齣心裁，充分體現瞭“近母語”的理念，注重培養學生從語言的實際運用中理解和感受。它不拘泥於課本，而是從更廣闊的生活語境中取材，讓學生在閱讀中接觸鮮活的語言，體會語言的魅力。我特彆欣賞它對“讀懂”的定義，不是僅僅停留在字麵意思，而是引導學生去理解作者的情感，去體會故事背後的道理。例如，有些題目會鼓勵學生聯係自身生活經驗，或者想象故事的後續發展，這對於培養孩子的發散性思維和創造性思維非常有幫助。學生們做完題目後，常常能積極地與我分享他們的想法，甚至會主動提齣自己對故事人物的看法，這讓我看到瞭他們閱讀能力的悄然提升。