英才教程小学数学3年级数学下册训练习册 引探练创 三年级下册辅导书西师版教材同步学习解读书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 新疆青少年出版社

ISBN：9787551571029

商品编码：29494634843

包装：精装

开本：16

出版时间：2016-10-01

页数：187

字数：3200

智趣数学启蒙：小学低年级趣味数学思维训练（1-2年级适用） 本书特色： 本册《智趣数学启蒙》专为小学一、二年级学生设计，旨在通过生动有趣的图文和循序渐进的练习，为孩子们打下坚实的数学基础，并着重培养其逻辑思维能力、空间想象力和解决实际问题的能力。我们深知低年级学生的认知特点，因此全书内容紧密围绕国家《义务教育数学课程标准（2022年版）》对低年级数学的要求，但其内容体系与市面上的任何特定教材（如西师版、人教版等）的章节顺序和具体例题完全不对应，它是一个独立、完整的趣味数学思维训练体系。 内容结构与设计理念： 本书摒弃了传统枯燥的知识点堆砌模式，将数学学习融入到丰富多彩的生活场景和富有想象力的故事中。全书分为数感建立、图形空间认知、基础运算巧思、生活应用探索四大核心模块，共设置了20个主题单元。 一、 数感建立与初步运算（着重培养对数字的直觉理解）： 主题一：点数与排序的魔法游戏： 侧重于100以内数的准确点数、序数（第几）的理解。不同于教材中严格的“十进制位值”讲解，我们采用“积木塔”、“糖果罐”等具象模型，让孩子感受数的大小和位置关系。 主题二：加减法的“拆分与组合”： 不直接教授“凑十法”或“破十法”的标准化口诀，而是引导孩子通过视觉化的图形（如圆点图、线段图）理解加减法的本质——部分与整体的关系。例如，学习15+7，我们会引导孩子先数完15，再“数七步”，而不是强求拆分成15+5+2。 主题三：不规则集合的计数挑战： 引入一些视觉上比较混乱的图片，要求孩子在其中准确数出特定物体的数量，锻炼专注力和排除干扰的能力。 二、 图形空间认知与度量（超越平面，触摸立体）： 主题四：平面的形状探险家： 识别和描绘平面图形（正方形、长方形、三角形、圆形），侧重于寻找图形的“特征”而非记忆定义。 主题五：立体世界的初印象： 介绍简单的立体图形（正方体、长方体、球体）的展开图和实物对应，重点在于从不同角度观察物体，培养空间想象的萌芽。 主题六：比较与测量的小实验： 引入“比长短、比轻重、比多少”，使用非标准单位（如“自己的手掌”、“铅笔的长度”）进行初步的估算和比较，不涉及厘米、米的标准化换算练习。 三、 逻辑推理与模式识别（数学思维的火花）： 主题七：找规律的神秘密码： 包含图形序列、数字序列（如：○△□○△□…；1, 3, 5, ?）的继续和补充，要求孩子发现隐藏的“规则”。 主题八：简单的分类与归纳： 基于颜色、大小、功能等多个维度对物体进行多重分类，制作简单的分类表，这是未来集合概念的雏形。 主题九：左右与方位的指令游戏： 侧重于相对方位的理解（在…的左边，在…的上面），通过“地图指示”小游戏，强化空间定位能力。 主题十：简单的“如果…那么…”推理： 引入如“如果小明喜欢红色，那么小红可能喜欢什么颜色？”等初级逻辑判断题，培养因果关系思维。 四、 生活应用与问题解决（让数学活起来）： 主题十一：时间的小闹钟： 认识整点和半点，理解“过去”和“将来”的时间概念，侧重于日常作息与时间的对应，不深入到分钟的复杂计算。 主题十二：购物中的加减法： 设置情境，如“我有五元，想买两个三元的玩具，够不够？”，练习简单的组合与找零，着重于估算能力。 主题十三：排队与等待的数学： 解决排列顺序问题，例如“小强排在第5位，队伍一共有12人，他排在第几位？”这类涉及到前后位置计算的实际问题。 主题十四：拼图与图形的变换： 提供不同形状的小卡片，要求孩子通过平移、旋转（不涉及镜像翻转），将它们拼成一个指定的更大图形，锻炼操作能力和几何直觉。 学习支持与反馈机制： 每完成一个单元的训练后，本书设计了“小小数学侦探报告”环节。这部分不是传统的考试，而是开放性的提问，引导家长或老师与孩子一起讨论： 1. “你觉得哪个题目最有趣？为什么？” （激发学习兴趣） 2. “你用了什么方法解决这个难题？” （鼓励多样化思维） 3. “如果把数字换成100，你还能用同样的方法吗？” （检验知识迁移能力） 本书不直接对应任何教材的课时安排或具体知识点顺序，其目标是构建一个与学校学习互补的、侧重思维训练的数学乐园。它旨在让孩子们在没有考试压力下，真正爱上探索数字和图形背后的奥秘。

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终于找到一本让我家孩子爱上数学的书了！以前一直苦恼于他学数学总是提不起兴趣，死记硬背公式，遇到稍微复杂一点的题目就卡壳。这次偶然发现了这本《英才教程小学数学3年级数学下册训练习册 引探练创》，简直是救星！它的编排设计非常巧妙，不是那种枯燥的题目堆砌。每一章都围绕一个主题，从“引”入——用生动有趣的故事或者生活化的情境引入新概念，一下子就抓住了孩子的注意力。然后是“探”究——引导孩子自己去发现数学的规律，而不是直接给出答案，这个过程让孩子觉得数学很有意思，很有探索的乐趣。再来是“练”习——题目类型非常丰富，有基础巩固的，也有拓展思维的，而且难度循序渐进，不会让孩子产生畏难情绪。最后是“创”新——会给出一些开放性的问题，鼓励孩子自己思考，甚至自己创造解题方法，这极大地激发了孩子的创造力和独立思考能力。我家孩子现在做数学题不再是“任务”，而是一种“挑战”，他会主动去思考，去尝试，甚至有时候能想出一些我都没注意到的解法，我真的太欣慰了！

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这本书的整体风格非常细腻，完全不是那种应付性的教辅。它对教材的把握非常精准，紧密结合西师版三年级下册的教学内容，但又远远超越了教材的深度和广度。我特别喜欢它在每个知识点讲解上的处理方式，总是能从最基础的概念讲起，层层递进，让孩子理解“为什么”这样做，而不是仅仅记住“怎么”做。它的例题设计也非常有代表性，涵盖了各种题型，而且解题思路清晰明了，特别是那些“易错点辨析”和“典型错题分析”的部分，简直是为我们家长和孩子量身定制的，能有效帮助孩子避免重复犯错。更让我惊喜的是，这本书的练习题并非千篇一律，而是有着很强的梯度感。从基础的巩固练习，到拔高的综合应用，再到一些需要发散思维的思考题，应有尽有。孩子做完每一部分的练习，都能有扎实的收获感，而不是做了一堆题却感觉原地踏步。它真的能帮助孩子建立起对数学知识的整体认知，而不是零散的碎片。

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说实话，我一开始对这种“训练习册”类的书并没有抱太大期望，觉得大概就是市面上那种填鸭式的练习。但《英才教程》完全颠覆了我的看法。它的语言风格非常亲切，就像一个经验丰富的老师在旁边循循善诱，一点点地把数学的奥秘揭示出来。尤其是“引探练创”这个理念，真的非常到位。它不是简单地“教”给孩子知识，而是“引导”孩子去“探索”，通过“练习”来巩固，最终“创造”出自己的理解。我观察我家孩子，他做起这里的题目，眼神里充满了好奇和专注，而不是那种应付差事的敷衍。很多题目设计得非常有启发性，会设置一些小陷阱或者需要换个角度思考的点，这正好锻炼了孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。而且，它的排版设计也很舒适，字体清晰，留白恰当，不会让孩子在视觉上感到疲劳，这对于长时间的学习来说非常重要。

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这本《英才教程》真的给我和孩子都带来了不少惊喜。它在内容上的深度和广度都做得非常出色，不仅仅是应付考试，更是真正地在培养孩子的数学素养。我最欣赏的一点是，它非常注重培养孩子的数学思维方式，而不是死记硬背公式。比如，在讲解一些概念的时候，它会通过形象的比喻或者生活中的例子来解释，让抽象的数学变得具体易懂。孩子在做练习的时候，也能感受到这种思维的训练，他不再是机械地套用公式，而是会思考题目背后的逻辑。而且，这本书的题目设计非常有层次感，从最基础的填空题、选择题，到需要写过程的应用题，再到一些开放性的探究题，都能让孩子在不同难度下得到锻炼。我发现，孩子做完这本书后，在课堂上发言也更积极了，遇到难题也敢于尝试，这都是这本书带来的积极影响。

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作为一名家长，我一直在寻找一本能够真正激发孩子学习数学兴趣的辅导书。《英才教程》可以说是我近期遇到的最满意的一本书。它在设计理念上就非常超前，“引探练创”的模式，让学习过程变成一个主动探索的过程，而不是被动接受。它不是简单地把知识点罗列出来，而是通过情境引入，引导学生自己发现规律，再通过有针对性的练习巩固，最后鼓励学生进行创新。这种循序渐进的学习方式，让孩子在不知不觉中掌握了知识，并且真正理解了数学的乐趣。我尤其喜欢书中对于一些复杂概念的解释，总是能用最浅显易懂的方式呈现出来，让孩子能够轻松理解。而且，这本书的题目类型非常多样化，既有巩固基础的题目，也有拓展思维的题目，能够满足不同层次孩子的学习需求。我家孩子现在做数学题的积极性明显提高，遇到难题也不再害怕，这让我感到非常欣慰。