9787214113054 不做虎妈 不做狼爸 江苏人民出版社 王敏 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王敏 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 王敏
• 江苏人民出版社
• 成长
• 教育方法
• 0-6岁

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 江苏人民出版社

ISBN：9787214113054

商品编码：29488436409

包装：平装

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名：不做虎妈 不做狼爸

定价：35.00元

作者：王敏

出版社：江苏人民出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787214113054

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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父母的力量源自温柔。
　　面对犯错的孩子，心平气和永远胜过暴跳如雷。
　　记住，
　　一对愤怒的家长会培养出一个愤怒的宝宝。
　　孩子的安全感，来自父母的宽容。
　　有时候他们闯了祸，需要的不是无休止的责备，而是一个爱的台阶。

内容提要

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《不做虎妈，不做狼爸》讲述了幼儿教育中的精华理论。全书是在众多幼儿教育工作者为家长们提出的多个备忘录基础上，结合现实生活中家庭教育的丰富事例，运用理论与实践操作紧密结合的著述方法，系统性地阐释了当下幼儿教育中普适性的本质问题。同时，书中以客观科学的视角，结合大量家庭教育的成败案例，有针对性地提出了实用建议，能够让家长朋友在轻松愉快的阅读中领悟到教育的真谛。

目录

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作者介绍

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王敏，曾用名唐诗，笔名牛牛。毕业于厦门大学，执着于媒体出版行业。至今在报纸、杂志及新兴媒体发表各类文章多篇。主要作品有《好命女孩成长日志》《图解君主论》《生活中的经济学》《营销女皇》等。

文摘

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序言

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《父母的艺术：在爱与规则中成长》 前言 在这个快速变化的时代，为人父母，肩上扛着的是沉甸甸的责任，心中怀揣的是对孩子未来的无限期盼。我们渴望孩子健康快乐地成长，拥有健全的人格，具备独立思考和解决问题的能力，能够在这个复杂的世界中找到属于自己的位置。然而，教育的道路并非坦途，每一位家长都在摸索中前行，尝试着找到最适合自己家庭和孩子的教育方式。 本书并非要提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，也不是在宣扬某种激进或极端的教育理念。相反，它更像是一次真诚的对话，一次深入的思考。我们希望与家长们一同探讨，如何在教育孩子的过程中，既注入足够的爱与关怀，又建立起清晰而合理的规则；如何在尊重孩子个体差异的同时，引导他们走向成熟与独立。这是一场关于“艺术”的探索，教育本身，就是一门需要耐心、智慧、爱心与技巧的艺术。 第一章：理解孩子的成长规律，因材施教的基石 每一个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的气质、性格、兴趣和学习方式。作为家长，首要的任务是深入了解孩子的内在世界，认识到他们的成长并非一蹴而就，而是遵循着特定的发展规律。 尊重个体差异： 孩子在生理、心理、认知和社会情感发展上都存在显著的差异。有些孩子天生就比较活泼好动，有些则安静内向；有些孩子逻辑思维能力突出，有些则艺术天赋更佳。识别并接纳这些差异，而不是强求孩子“像别人一样”，是建立健康亲子关系的基础。强迫孩子去迎合某种标准，往往会扼杀他们的个性和自信。 不同年龄段的发展特点： 从婴儿期到青春期，孩子的身心发展呈现出不同的阶段性特征。例如，婴幼儿时期是建立安全感和依恋关系的关键时期；儿童早期是语言、认知能力快速发展的时期，也是规则意识萌芽的阶段；青春期则是生理、心理剧烈变化的时期，孩子渴望独立，寻求自我认同。了解这些特点，能够帮助家长预测孩子的行为，提供更恰当的支持和引导，避免不必要的冲突。 观察与倾听： 成为一个善于观察和倾听的家长至关重要。留意孩子在不同情境下的反应，捕捉他们细微的情绪变化，倾听他们内心的声音，即使是那些不被成人重视的“小事”。通过观察和倾听，我们可以更准确地把握孩子的需求、困惑和期望，从而做出更贴切的教育决策。 第二章：爱的艺术：滋养孩子内心的阳光 爱是教育的基石，但“爱”并非简单的溺爱或放任。真正的爱，是理解、接纳、支持和陪伴，它能够滋养孩子内心的自信与安全感，为他们抵御外界的风雨提供坚实的后盾。 无条件的积极关注： 让孩子感受到，无论他们表现如何，我们都会一如既往地爱他们。这种爱不附加任何条件，不以成绩、表现或行为作为交换。当孩子知道自己是被无条件爱的，他们才敢于尝试，不怕失败，敢于展现真实的自我。 情感连接与共情： 与孩子建立深厚的情感连接，意味着愿意花时间陪伴他们，分享他们的喜怒哀乐。当孩子感到沮丧、愤怒或不安时，尝试去理解他们的感受，用共情的方式回应：“妈妈知道你现在很难过。” 这种情感上的连接，能够帮助孩子学会理解和管理自己的情绪，也让他们感受到被理解和支持。 鼓励与赞美： 鼓励和赞美应该是具体而真诚的，关注孩子的努力过程，而非仅仅结果。例如，与其说“你真聪明”，不如说“你为了完成这个模型，花了这么多时间和精力，真是太棒了”。有效的赞美能够提升孩子的自我效能感，激发他们的内在动力。 榜样力量： 家长自身的言行举止，是孩子学习的重要样本。用积极的态度面对生活，用健康的方式处理问题，用真诚的情感与人交往，这些都会潜移默化地影响孩子。 第三章：规则的力量：引导孩子走向自律 规则，并非束缚，而是为孩子提供行为的界限和方向，帮助他们学习自律，理解社会规范，并为未来独立生活打下基础。 清晰、具体、可执行的规则： 规则的制定要简单明了，让孩子能够理解。例如，“不可以在客厅里跑跳”比“要乖乖的”更具体。同时，规则要符合孩子的年龄和能力，避免提出不切实际的要求。 规则的必要性与重要性： 向孩子解释规则背后的原因，让他们明白为什么需要遵守这些规则。例如，解释“睡前不玩电子产品是为了保证充足的睡眠，让你第二天更有精神学习和玩耍”。让他们理解规则是为了保护自己，而不是为了限制他们。 一致性与可预测性： 规则的执行需要保持一致性，父母双方的态度和做法也应该统一。这样孩子才能知道可以期待什么，从而更好地调整自己的行为。如果规则时松时紧，孩子反而会感到困惑和不安。 后果的自然与逻辑： 当孩子违反规则时，应该给予相应的后果。这些后果最好是自然的（例如，不收拾玩具，玩具就暂时收起来）或逻辑的（例如，没有完成作业，就不能去看动画片）。这有助于孩子将行为与结果联系起来，从中学习。 灵活性与协商： 随着孩子的成长，规则也需要适当调整。对于年龄较大的孩子，可以引入一些协商的成分，让他们参与到规则的制定和修改中来，这能增强他们的责任感和自主性。 第四章：培养孩子的独立性与解决问题的能力 在这个信息爆炸、瞬息万变的时代，培养孩子的独立性和解决问题的能力，比任何具体的知识都来得重要。 放手与信任： 适当地放手，让孩子自己去尝试，去犯错，去经历。例如，让他们自己穿衣服、整理书包、完成力所能及的家务。信任孩子的潜力，相信他们能够学会。 引导而非包办： 当孩子遇到困难时，不要立即代劳，而是引导他们思考：“你觉得这个问题是怎么产生的？有什么办法可以解决呢？” 鼓励他们主动寻求解决方案。 提供选择与自主权： 在安全的范围内，给予孩子选择的权利。例如，“你想先做数学作业还是语文作业？” “你想穿这件蓝色的衣服还是红色的衣服？” 这种小小的自主权，能够培养他们的决策能力。 从失败中学习： 失败并不可怕，关键在于如何从中学习。当孩子遭遇挫折时，陪伴他们分析原因，总结经验，调整策略，重新出发。让他们明白，每一次失败都是一次宝贵的学习机会。 批判性思维的培养： 鼓励孩子质疑，鼓励他们思考“为什么”。引导他们从不同的角度看待问题，不盲从，不轻信，学会独立判断。 第五章：沟通的桥梁：建立积极的亲子互动 良好的沟通是连接父母与孩子心灵的桥梁，它能够化解矛盾，增进理解，构建和谐的家庭氛围。 积极倾听： 在与孩子沟通时，放下手机，放下评判，全神贯注地倾听。用眼神交流，用点头示意，适时回应，让孩子感受到你真诚的关注。 “我”信息的表达： 在表达自己的感受或不满时，使用“我”信息，而非“你”信息。例如，与其说“你总是弄乱房间”，不如说“看到房间这么乱，我感到有点烦躁”。这样可以避免引起孩子的防御心理。 尊重与平等： 即使是年幼的孩子，也应该被尊重。在沟通中，尽量以平等的姿态与孩子交流，避免居高临下或权威式的命令。 解决冲突的技巧： 冲突在家庭中在所难免，关键在于如何解决。引导孩子表达自己的诉求，同时也倾听对方的观点，寻找双方都能接受的解决方案，达成共识。 开放的沟通氛围： 营造一个开放、安全、信任的沟通氛围，让孩子愿意将心事告诉父母，而不是选择隐藏。 结语 教育孩子是一段漫长而充满挑战的旅程，没有一成不变的答案，也没有完美无缺的家长。我们都在这场旅程中不断学习、成长，并跌跌撞撞地前进。本书所探讨的，是希望帮助家长们，能够更清晰地认识到孩子成长的规律，更智慧地运用爱与规则，更有效地沟通与引导，最终帮助孩子成为一个独立、自信、有责任感，并且内心充满阳光的人。 愿每一位家长，都能在这场充满爱的教育艺术中，找到属于自己的那份宁静与喜悦，陪伴孩子，共同绽放生命的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是：深度、务实，且充满人文关怀。它没有鼓吹任何极端的教育理念，而是强调“适度和平衡”的重要性。最让我印象深刻的是关于“培养兴趣”与“发展天赋”之间的辨析。作者指出，很多家长急于把孩子的“一时的喜欢”上升到“终身事业”的高度，从而施加了过多的功利性压力。他建议家长应该像一个园丁，提供土壤、阳光和水分，但不能强行规定哪朵花应该开得最快、最鲜艳。书中关于“如何与学校系统周旋”的那一章也极其实用，它提供了一套完整的沟通脚本，教你如何在维护孩子个性的同时，与主流教育体制保持建设性的对话，而不是陷入无谓的对抗。这对于在应试教育大环境下挣扎的家长来说，简直是雪中送炭。这本书不是那种读完让你感到压力山大的“鸡血”读物，而是让你感到内心充实、方向明确的“定海神针”。它让人相信，真正的教育，是长期的、潜移默化的信任和支持，而非短期的、高压的指令和控制。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我其实是抱着一种“试试看”的心态，毕竟市面上育儿书汗牛充栋，真正能落地的少之又少。但这本书的叙事方式非常独特，它大量的篇幅放在了对不同年龄段孩子常见“行为偏差”的案例分析上，而且这些案例描述得极其生动，仿佛就是在我家客厅里上演的场景。比如那个关于“完美主义陷阱”的章节，作者用一个建筑师的故事说明了过度追求细节如何阻碍了整体的进度和创造力，这让我立刻联想到了我女儿对作业的拖延症——她宁愿花半小时修改一个并不重要的标点符号，也不愿意开始写后面的新内容。书中给出的建议是引入“最小可行性产品”的概念到日常学习中，先完成核心骨架，再回来打磨细节。这个商业管理的概念被巧妙地融入到家庭教育中，实在是太有创意了。这本书的文字流畅度很高，没有那种干巴巴的理论堆砌，读起来非常轻松愉快，但每一页都沉甸甸的，充满了可以立刻付诸实践的智慧。它不是告诉你孩子是“好”还是“坏”，而是帮你拆解那些行为背后的深层心理需求，这才是真正的育儿升级。

评分☆☆☆☆☆

这本《育儿的艺术与智慧》真是让人茅塞顿开，它没有那种居高临下的说教感，反而像是一个经验丰富的老朋友在分享他走过的弯路和发现的宝藏。我印象最深的是关于“内在驱动力”的探讨，作者非常细致地剖析了现代亲子关系中，家长无意间是如何用物质奖励或情感绑架来扼杀孩子自发探索的欲望的。他提出的那个“三问法”——在孩子遇到困难时，不直接给答案，而是引导他问自己三个递进的问题——简直是神来之笔。我试着在我家那个五年级的儿子身上用了两次，第一次他很不耐烦地嘟囔着敷衍，但第二次，他竟然自己趴在桌子上研究了快一个小时，最后自己找到了一个我们都没想到的小窍门，那种成功的喜悦，比我直接夸他一万遍都管用。这本书的厉害之处在于，它让你思考的不是“我该怎么做”，而是“我为什么要这样做”，从根源上重塑了我们对“教育”这件事的认知，它更像是一本关于如何培养一个独立思考者的指南，而不是一本操作手册。我特别喜欢其中引用的一段话：“教育的最高境界，是让孩子忘记了你的存在，却记住了你教会他的思维方式。”这本书让我感觉自己终于从“管教者”的角色，慢慢向“引路人”的角色过渡了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称一绝，它没有采用传统的“分年龄段”的线性结构，而是围绕几个核心的教育哲学主题来展开，比如“权威的边界”、“失败的价值”、“情绪的流动性”。我尤其欣赏它对“冲突管理”那一章的处理。很多书会教你如何避免冲突，但这本书坦诚地指出，冲突是家庭教育中不可避免的“高光时刻”。作者提供了一套“情绪降温-事实澄清-共同决策”的黄金三步法，来处理孩子发脾气或不服管教的瞬间。我记得有一次我儿子因为抢不到玩具而大哭，我本能地想吼他，但突然想起了书里的“情绪降温”——我没有试图去讲道理，而是默默地递给他一张毛巾，坐到他身边，只是陪着他。大约五分钟后，他自己平静下来了，然后才愿意听我分析。这种“非介入式”的陪伴，比任何说教都更有力量。这本书的价值在于，它教你如何成为一个更稳定的“环境载体”，而不是一个时刻绷紧的“控制中心”。它让我对“管教”二字有了更温和、更有力量的理解。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教育的最终目的，是培养一个能够独立面对复杂世界的人。这本书恰恰抓住了这个核心，它很少谈论具体的学习方法（比如如何背单词），而是花费大量笔墨讨论如何建立孩子的“心理韧性”和“社会适应能力”。作者在探讨“责任感”时，提出了一个非常尖锐的观点：很多家长自以为在“帮助”孩子做家务或完成任务，实际上是在剥夺孩子建立自我效能感的绝佳机会。他举例说，如果孩子把牛奶洒了，不要急着擦，而是让他自己去拿拖把，即便他做得慢、擦得不干净。这个“慢一点，让孩子自己完成”的过程，远比快速清理干净更有教育意义。这本书的语言风格非常具有批判性，它毫不留情地揭示了当代父母在“爱”的名义下所犯下的过度保护的错误。阅读过程中，我时不时地会停下来，反思自己过去一年里替孩子做了多少本该由他自己面对的事情。这不只是一本育儿书，更是一本关于如何放手的艺术指南，读完后感觉心灵被深度洗涤了一遍，学会了“退后一步看风景”。