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法索菲·玛丽诺普露丝，蔡宏宁 著

图书标签:

• 游戏
• 创造力
• 儿童成长
• 亲子教育
• STEAM教育
• 思维训练
• 学习方法
• 教育心理学
• 玩中学
• 早期教育

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501995509

商品编码：29488478705

包装：平装

出版时间：2014-03-01

基本信息

书名：游戏培养创造力－会玩的孩子可以更好的成长

定价：25.00元

作者：(法)索菲·玛丽诺普露丝,蔡宏宁

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2014-03-01

ISBN：9787501995509

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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六个月的他喜不喜欢用嘴巴做游戏？
十八个月的他有没有开始玩儿藏猫猫儿？
两岁的他会不会乱嚼东西？
三岁的他会不会蹚水坑？
四岁的他喜不喜欢乔装改扮？
五岁的他会不会装模作样？
六岁的他愿不愿意玩儿跳棋、猜谜等室内游戏？
通过游戏，作为家长的你可以知道孩子的心理发育是否平衡，是否健康。
引导家长了解孩子不同阶段的心理发展需求，帮助孩子拥有平衡的心理健康和情感健康。

内容提要

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怎样了解0~7岁孩子的心理健康？
法国心理学专家创立了一种ludometre-“游戏衡量法”，引导家长理解孩子不同阶段的心理发展需要，帮助孩子拥有平衡的心理健康和情感健康。
嘴巴的游戏，违规的游戏，捉迷藏，假装的游戏，图版游戏……不同阶段的不同游戏，均反映了孩子在这一阶段的心理发展状况及心理发展需求。
作者以年龄段为顺序，详细描述了每个年龄段孩子的心理发展重点，什么样的玩具和游戏适合其心理发展的需球，怎样观察孩子的游戏方式……
轻松活泼的文字，丰富的实例，归纳总结性的表格，是年轻父母不可不读的育儿指导手册。

目录

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章
游戏是一个关乎健康的问题
游戏让孩子成长
游戏背后的游戏：游戏的意义
心理成长曲线：游戏衡量法
在游戏中成长：游戏成熟度
每个孩子的成长速度不一样
游戏室
要诀1
第2章
婴儿时期的游戏（从出生到12个月）
嘴巴的游戏
吃奶是初的游戏，这个过程可以让宝宝长大
把东西往嘴里放不是一个坏习惯
把东西往嘴里放的四个理由
奶嘴引发争议
什么样的玩具才可以放进嘴里
推荐几种玩具
要诀2
其他感官的游戏
看、摸、嗅、尝、听
玩着长大的两个条件：妈允许，爸爸的支持
让孩子一边玩一边长大，0～1岁孩子的几个与分离有关的时期
激发感觉的玩具需要具有以下特点
推荐的玩具
要诀3
运动游戏
触摸—抓住—摆动
抓住玩具，还是控制情绪？原来两者都想要！
运动技能在学习过程中的几个关键阶段
嘴巴是孩子的个运动场所
1岁孩子的玩具
推荐的玩具
要诀4
第3章
早期的象征游戏（12个月以后的孩子）
什么是象征游戏？
“扔掉—捡起来”的游戏到底是为什么？
藏起来又露出来，看见了再藏起来，这不过是游戏
关于新鞋子的故事，关于孩子心理逻辑的故事
Doudou，心爱的玩偶
Doudou，一个特别的玩具
要诀5
第4章
大孩子的象征性游戏（30个月或更大）
游戏和恐惧
捉迷藏游戏的要点
尿尿，大便，陪伴，怎么地玩
推荐几种玩具
水塘：我跳过去，特别开心，爸爸妈妈却不允许我这么做
超市柜台上的糖果可以成为心理成长的一个例子
超我的建立历程
化装舞会……但是有条件
太棒了，我知道自己的性别了
吵架的双胞胎，关于，这到底怎么回事？
推荐的玩具
要诀6
第5章
帮助成长的严肃游戏（5～6岁）
过家家
关于规则的游戏
学习性、创造性的动手游戏
异想天开地读书
要诀7

作者介绍

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索菲·玛丽诺普露丝，心理学专家，精神分析专家，致力于心理健康识别的研究。法国南特市心理健康预防与开发中心（PPSP）主任，并负责管理亲自健康接待中心。著有多本心理健康方面的图书，如《母亲的内心深处》《会说话的身体》《没有怀孕的分娩》等。

文摘

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序言

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《玩出无限可能：探索游戏中的成长密码》 在这个瞬息万变的时代，我们渴望为孩子构建一个既能汲取知识，又能释放天性，同时还能培养未来所需核心能力的成长环境。这本《玩出无限可能：探索游戏中的成长密码》并非一本简单的育儿手册，它是一份邀请，邀请您与孩子一同踏上一段充满发现与乐趣的学习旅程，深入挖掘“玩”这一看似平凡的活动背后所蕴含的惊人潜力。 本书旨在打破传统教育的刻板印象，重新审视游戏在儿童成长过程中不可或缺的地位。我们深知，对于许多家长而言，“玩”可能意味着时间的消磨，甚至是“不务正业”。然而，事实恰恰相反。我们相信，真正有意义的玩耍，是孩子学习、探索、理解世界最自然、最有效的方式。它不是学习的对立面，而是学习的强大引擎。 游戏：不止是娱乐，更是学习的沃土 我们将在书中详细阐述，为什么“玩”对于孩子的全面发展至关重要。从感知觉的训练，到精细动作的打磨；从语言表达的启蒙，到逻辑思维的萌芽；从情绪管理的学习，到人际交往的实践……每一个看似简单的游戏环节，都可能在孩子的身心发展中播下重要的种子。 感官世界的探索与认知： 触摸不同材质的玩具，感受温度与湿度，观察色彩的碰撞与变化，倾听细微的声音，这些感官体验是孩子认识世界的第一步。书中将通过具体案例，展现如何通过各种游戏，激活孩子的感官，帮助他们构建对物质世界的初步认知，例如，玩沙、玩水、玩橡皮泥，或是通过音乐和节奏来刺激听觉。 精细动作与协调能力的提升： 搭建积木、穿珠子、剪纸、绘画、操控小玩具等活动，无不锻炼着孩子的手眼协调能力和手指的灵活性。这些能力的培养，不仅为日后的书写、绘画打下基础，也对解决实际问题、进行复杂操作有着深远影响。本书将提供一系列适合不同年龄段的动手类游戏建议，并分析它们对孩子特定能力发展的益处。 语言与沟通能力的萌芽： 角色扮演、讲故事、你问我答，这些游戏形式天然地促进了孩子语言的发展。在游戏中，孩子不仅学习词汇，更在模仿、理解和运用语言，发展他们的表达能力和倾听能力。我们将深入探讨如何利用游戏引导孩子进行更丰富的对话，鼓励他们用自己的语言描述所见所闻，甚至创作属于自己的小故事。 逻辑思维与问题解决能力的培养： 拼图、棋类游戏、迷宫、甚至是简单的搭桥过河，都蕴含着逻辑推理和解决问题的过程。孩子在尝试不同的方法，分析原因，寻找解决方案的过程中，潜移默化地锻炼着他们的逻辑思维能力和批判性思维。本书将介绍一些能够有效激发孩子逻辑思维的游戏，并提供家长在过程中引导的技巧。 情绪的理解与表达： 游戏是孩子表达情绪、学习管理情绪的天然场所。他们可以在游戏中扮演不同的角色，体验喜怒哀乐，学会与同伴分享、合作、协商，甚至处理冲突。本书将关注游戏在孩子情绪发展中的作用，提供如何在游戏中引导孩子识别和表达情绪，以及如何建立健康的同伴关系的方法。 游戏的多样性：解锁不同年龄段的成长需求 孩子的成长并非一蹴而就，不同年龄段的孩子有着不同的认知特点和发展需求。本书将细致地分析不同年龄阶段（从婴幼儿到学龄儿童）的孩子在游戏中的表现，并提供相应阶段的游戏建议。 婴幼儿期（0-2岁）： 这一阶段的孩子主要通过感官来探索世界，游戏以触觉、视觉、听觉为主。我们将介绍如何利用摇铃、布书、软积木、镜子玩具等，以及如何通过亲子互动游戏，如“躲猫猫”、“抓周”等，促进孩子的感官发展和亲子依恋。 幼儿期（2-4岁）： 孩子开始发展初步的语言能力和自主意识，象征性游戏和角色扮演成为主流。我们将探讨如何通过故事、角色扮演游戏，鼓励孩子发挥想象力，发展语言表达能力，并学会遵守简单的规则。 学龄前期（4-6岁）： 孩子的规则意识和社交能力得到发展，合作性游戏和规则类游戏逐渐兴起。我们将提供如何引导孩子参与更复杂的集体游戏，学习分享、合作、轮流等待，以及如何通过游戏解决简单的冲突。 学龄期（6岁以上）： 孩子开始具备更强的逻辑思维和策略规划能力，益智类游戏、策略类游戏、以及需要团队合作的竞技类游戏将成为他们的乐趣所在。本书将推荐一些能够锻炼孩子抽象思维、战略眼光和团队协作能力的游戏，并讨论如何在家庭中营造支持孩子参与这些游戏的氛围。 家长在游戏中的角色：引导者而非控制者 许多家长认为，最好的游戏就是由家长来设计和组织。然而，本书的核心理念是，家长在孩子玩耍中的角色，更多是“引导者”而非“控制者”。我们鼓励家长放手，给孩子足够的自由去探索和发现，但同时也要在关键时刻提供支持和引导。 营造安全的游戏环境： 物理上的安全和心理上的支持同样重要。我们将讨论如何为孩子创造一个鼓励尝试、不怕失败的心理空间，让孩子敢于冒险，敢于犯错。 观察与倾听： 细致地观察孩子的游戏过程，倾听他们在使用语言或通过行动表达的想法，是理解孩子内心世界的重要途径。本书将提供观察孩子游戏行为的技巧，帮助家长解读孩子在游戏中所传递的信息。 适度的介入与引导： 在孩子遇到困难时，适度的提问和引导，可以帮助他们找到解决问题的思路，而不是直接给予答案。我们将分享如何通过开放式提问，鼓励孩子独立思考，培养他们的自主解决问题的能力。 与孩子一同玩耍： 家长积极参与到孩子的游戏中，不仅能增进亲子关系，更能通过身教示范，传递游戏的乐趣和价值。我们将提供一些促进亲子互动的游戏建议，让家庭时光充满欢声笑语。 游戏的选择：不局限于物质，更在于体验 在琳琅满目的玩具市场，选择合适的玩具对家长来说是一大挑战。本书将强调，游戏的本质并非取决于玩具的昂贵与否，而在于它所能带来的体验和发展机会。 “开放式”玩具的魅力： 积木、橡皮泥、纸张、纸箱等“开放式”玩具，没有固定的玩法，能够激发孩子的无限想象力，让他们根据自己的意愿创造出各种可能性。我们将深入探讨开放式玩具的独特优势。 数字时代的游戏平衡： 电子游戏在现代生活中扮演着重要角色，然而，如何平衡屏幕时间，选择有益于成长的数字游戏，以及如何引导孩子认识虚拟与现实的区别，将是本书探讨的重要议题。 从生活中发现游戏： 厨房里的锅碗瓢盆，院子里的树叶石子，甚至一次普通的散步，都可以成为孩子游戏和学习的素材。我们将鼓励家长发掘生活中的游戏灵感，将学习融入日常。 游戏的力量：塑造面向未来的能力 我们生活在一个快速变化的社会，未来的世界需要具备创造力、适应性、协作能力和批判性思维的人才。本书将重点阐述，高质量的游戏体验如何能够有效地培养这些面向未来的核心能力。 创造力的火花： 游戏鼓励孩子跳出框架思考，尝试新事物，敢于犯错并从中学习，这是创造力萌发的沃土。 解决问题的能力： 游戏中遇到的挑战，无论是搭建一个不倒的塔，还是找到隐藏的宝藏，都在锻炼孩子分析问题、制定策略、并付诸实践的能力。 协作与沟通： 集体游戏要求孩子与他人合作，理解不同的观点，有效地沟通自己的想法，并共同达成目标，这是他们未来走向社会必备的技能。 韧性与抗挫折能力： 游戏中并非总是一帆风顺，失败是常有的事。孩子在一次次尝试中学会坚持，从失败中汲取教训，培养了宝贵的韧性。 《玩出无限可能：探索游戏中的成长密码》是一本充满温度和智慧的书，它倡导一种更贴近孩子天性、更符合时代需求的教育理念。我们希望通过本书，帮助家长重新认识游戏的价值，掌握引导孩子玩耍的艺术，让每一次的玩乐，都成为孩子成长道路上一次有意义的探索，一次充满惊喜的发现，最终帮助他们“玩”出属于自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

这本《游戏培养创造力－会玩的孩子可以更好的成长》的书籍，着实让我这个做家长的耳目一新。我原以为市面上关于儿童教育的书籍多半是老生常谈的“鸡汤”或者晦涩难懂的理论，但这本书的切入点非常接地气，它没有空泛地谈论什么“素质教育”的大目标，而是紧紧围绕着“玩”这个孩子们的天性展开。我印象最深的是书中关于“开放式游戏”的阐述，作者非常细致地分析了沙子、水、积木这些看似简单的材料，如何通过引导，激发孩子无限的想象力和解决问题的能力。书中还提供了大量实用的亲子互动游戏范例，这些游戏不是那种需要昂贵教具的“豪华套餐”，而是很多日常生活中随手可得的物品就能实现的“微创新”。我尝试了其中一个利用旧纸箱搭建“太空舱”的活动，我的孩子在那个过程中展现出的专注力和空间想象力，远超我平日里用电子产品“喂养”他时所能看到的。这本书的价值在于，它提供了一种思维转变的路径：将“玩”从“消磨时间”提升到“主动学习”的层面，让我深刻理解到，对孩子最好的培养，往往就藏在那些看似无序的玩耍之中，关键在于家长如何观察和适度介入，去捕捉和放大那些闪光的创造瞬间。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育资源比较挑剔的家长，市面上很多所谓的“创造力培养”书籍，其实是变相推销特定品牌玩具的说明书。但《游戏培养创造力》这本书完全没有这种倾向，它真正体现了“就地取材”和“化腐朽为神奇”的哲学。书中有一章专门讲解了如何利用厨房里的面粉、盐、醋等材料制作出各种稳定且有趣的“感官泥”，这些材料无毒、廉价，而且能满足孩子对不同质地、气味的探索欲。我严格按照书中的比例和步骤操作了一次，效果惊人，那种细腻的触感立刻吸引了孩子一小时的注意力。更重要的是，这本书让我重新审视了我自己过去对“玩具”的定义。原来，一块被咬得七零八落的纸板，在孩子眼里可能比一个功能齐全的遥控汽车更具有可塑性。这本书成功地将我们从对物质的过度依赖中解放出来，引导我们回到最本质的人与材料、人与环境的互动中去寻找乐趣和成长的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，它彻底颠覆了我对“有效陪伴”的刻板印象。过去，我总觉得陪伴孩子就得拿着一本绘本书，或者陪着他做一套精美的益智拼图，要显得“有目的性”和“有价值”。然而，这本书却温柔而坚定地指出，这种功利性的陪伴反而扼杀了孩子的内在驱动力。书中对于“无聊”这一情绪的讨论尤其深刻，作者认为，当孩子被允许体验到适度的无聊时，他们的大脑才会开始主动寻找乐趣的出口，而这个“寻找”的过程，恰恰是创造力萌芽的温床。我记得书里提到一个案例，孩子因为找不到合适的玩具而用橡皮筋和几根树枝搭出了一个复杂的“捕虫网”模型，这个模型在实际功能上或许并不完美，但其背后的逻辑构建能力却非常惊人。这本书的语言风格极其亲和，没有高高在上的教育专家腔调，更像是邻家一位经验丰富的“玩伴妈妈”在分享心得，让我这位新手家长倍感放松和受用。它教会我的不是“怎么教”，而是“怎么放手”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排非常巧妙，逻辑层次分明，从宏观的理念阐述到微观的实践指南，过渡得浑然天成。我特别欣赏它对不同年龄段孩子的游戏需求的区分。对于学龄前的孩子，重点放在感官探索和情绪表达的游戏；而对于已经进入小学阶段的孩子，则开始引入一些需要规则理解和团队协作的“构建型”游戏，这使得这本书的适用范围大大拓宽了，不至于让我一个拥有不同年龄段孩子的家长感到力不从心。特别是关于“失败”在创造力培养中的角色，书中的论述令人振聋发聩。它不再将失败视为负面结果，而是视为迭代和优化的必经之路。通过书中描述的那些孩子在反复尝试中最终找到解决方案的故事，我开始学着在孩子搞砸一件手工制品时，不是急于批评或修正，而是引导他们去分析“哪里出了问题”，以及“下次如何改进”，这种积极的反馈机制，极大地增强了我家孩子的抗挫折能力。这本书的深度在于，它不仅关注结果（创造力），更关注过程（试错与坚持）。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验上来说，这本书的排版设计也十分贴心，大量的插图和图示，配合简洁明了的文字，使得即便是在繁忙的工作日晚上阅读，也不会感到阅读疲劳。它不像学术著作那样需要反复查阅字典或概念，而是像一本充满智慧的“游戏手册”。我尤其欣赏它在文末提供的“家长自检清单”，列出了一些常见的误区，比如“是否经常打断孩子的游戏流程？”、“是否过度赞美结果而非努力？”。这使得阅读不再是一个单向的知识输入过程，而是一个持续的自我反思和实践调整的过程。这本书的贡献远超出了培养孩子的创造力本身，它深层次地塑造了家长如何与孩子建立一种更尊重个体差异、更鼓励自主探索的亲子关系。它让我明白，会玩的孩子，不仅拥有更强的创造力，更拥有应对未来复杂世界的韧性和开放心态。这是一本值得反复阅读并付诸实践的工具书，而非仅仅是一本一次性的读物。