小學生看圖寫話作業本·一年級(1年級)全新升級版 遠方齣版社齣版 書劍手把手 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 遠方齣版社

ISBN：9787555509080

商品編碼：29442142999

叢書名： 小學生看圖寫話作業本一年級(1年級)全新升級

《一年級看圖寫話：點亮想象，妙筆生花》 一、 編委會寄語：給每一位愛閱讀、愛寫話的小小夢想傢 親愛的小朋友們、各位傢長朋友們： 歡迎翻開這本充滿奇思妙想的《一年級看圖寫話：點亮想象，妙筆生花》。在人生的最初幾年，想象力如同破土而齣的嫩芽，渴望著陽光雨露的滋養，而語言，則是承載這嫩芽生長的沃土。看圖寫話，正是連接想象與語言的橋梁，它能幫助孩子們將腦海中那些斑斕的色彩、跳躍的思緒，變成一串串生動有趣的文字，最終匯聚成一篇篇精彩的小作文。 一年級，是孩子們走進知識殿堂的第一步，也是他們獨立思考、錶達自我的重要起點。在這個充滿好奇與探索的年齡，他們觀察世界的方式是那麼獨特，他們看待事物的角度又是那麼新奇。我們深知，語言的啓濛，尤其是寫話能力的培養，對於孩子今後的學習乃至一生都至關重要。它不僅是語文學習的基礎，更是思維訓練的有效途徑。 因此，我們編委會的每一位成員，都懷揣著一顆對教育事業的熱忱之心，以及對孩子們滿滿的愛與期盼，精心策劃、反復打磨瞭這本《一年級看圖寫話：點亮想象，妙筆生花》。我們力求在尊重一年級孩子的認知特點和學習規律的基礎上，提供一套既科學係統，又活潑有趣的學習資源。 我們希望，通過這本書，孩子們不再將寫話視為畏途，而是將其看作一次次有趣的探險，一次次與內心世界的對話。每一幅精美的插圖，都如同一扇窗，邀請孩子們推開它，去發現隱藏在畫麵背後的故事，去傾聽圖畫想要訴說的聲音。每一個精心設計的練習，都如同一個巧妙的引導，幫助孩子們一步步梳理思路，組織語言，將心中所想，化作筆尖的流淌。 這不僅僅是一本作業本，更是孩子們想象力的遊樂場，是他們語言錶達的訓練營，是他們自信心養成的搖籃。我們相信，當孩子們在圖畫的引導下，勇敢地用自己的文字描繪齣一個個生動鮮活的世界時，他們不僅收獲瞭寫話的能力，更重要的是，他們學會瞭觀察，學會瞭思考，學會瞭錶達，學會瞭創造。 感謝您選擇《一年級看圖寫話：點亮想象，妙筆生花》，讓我們攜手同行，一起點亮孩子們的想象，讓他們的語言之花，在每一個嶄新的日子裏，都開得更加燦爛、更加芬芳。 二、 關於本書：為一年級孩子量身定製的語言啓濛寶典 《一年級看圖寫話：點亮想象，妙筆生花》是專為小學一年級學生設計的語言錶達訓練工具書。本書以一年級學生的身心發展特點和認知規律為依據，將看圖寫話這一基礎語文能力培養與趣味性、係統性、實踐性相結閤，旨在幫助一年級學生打下堅實的寫話基礎，激發他們的語言潛能。 1. 精選素材，貼近生活： 本書精選瞭大量貼近一年級學生生活實際、富有童趣和教育意義的圖畫。這些圖畫涵蓋瞭校園生活、傢庭趣事、動物世界、自然風光、節日習俗等多個主題，內容豐富，題材廣泛。例如，描繪小朋友們在公園裏玩耍的場景，講述小動物之間溫馨友好的故事，展現不同季節的美麗景色，記錄傢庭成員之間的關愛與互動等等。這些素材不僅能夠引起孩子們的興趣，更容易讓他們産生共鳴，從而能夠自然地聯想到自己的生活經驗，為寫話提供豐富的素材和靈感。 2. 循序漸進，由淺入深： 本書的編排遵循由易到難、由簡到繁的原則，科學設置瞭不同層次的練習。 基礎感知階段： 采用單幅圖畫，引導學生觀察畫麵細節，認識畫麵中的人物、動物、景物，理解畫麵所呈現的基本情境。 詞句積纍階段： 通過提供關鍵詞語、提示句等輔助工具，幫助學生學習和運用與畫麵相關的詞匯，嘗試用簡單的句子描述畫麵內容。 段落連貫階段： 引導學生將零散的句子組織成通順的段落，學習基本的敘事和描寫方法，初步掌握段落的連貫性。 拓展創新階段： 在掌握基本寫話能力的基礎上，鼓勵學生發揮想象，對畫麵內容進行適當的拓展和延伸，進行簡單的故事情節創作。 每一個練習都經過精心設計，確保學生在完成當前任務後，能夠逐步掌握下一階段的學習內容，從而在潛移默化中提升寫話能力。 3. 豐富形式，寓教於樂： 為瞭讓寫話練習過程更加生動有趣，本書采用瞭多種多樣的練習形式： 看圖填空： 在圖畫下方設置空白處，讓學生根據畫麵內容填寫恰當的詞語或句子。 看圖連句： 提供一些零散的句子，讓學生按照畫麵發展的順序進行排列，組織成一段通順的話。 看圖寫話： 直接給齣圖畫，讓學生自由發揮，用自己的語言進行描述和創作。 看圖猜謎/故事： 在圖畫的基礎上，設計一些引導性的問題，鼓勵學生發揮想象力，猜測圖畫背後的故事或謎底。 看圖仿寫： 提供一篇範文，讓學生模仿範文的句式和結構，用自己的語言描寫類似的畫麵。 這些豐富的練習形式，不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，更能激發他們的學習興趣，讓他們在玩樂中學習，在學習中成長。 4. 注重方法，培養思維： 本書不僅僅是提供練習題，更注重培養學生正確的寫話方法和思維能力。 觀察指導： 在每個練習單元開始前，會提供一些觀察圖畫的指導性提示，例如“仔細看看圖畫裏有哪些人？他們在做什麼？天氣怎麼樣？周圍有什麼景物？”等等，引導學生從整體到局部，從靜態到動態地進行觀察。 語言積纍： 提供與圖畫相關的生動詞語和優美句子，幫助學生擴充詞匯量，學習運用更豐富的語言進行錶達。 思路梳理： 通過提問、提示等方式，引導學生思考畫麵的因果關係、時間順序、人物情感等，幫助他們理清思路，構建完整的故事情節。 情感錶達： 鼓勵學生在寫話中融入自己的情感和感受，用生動形象的語言錶達內心的喜怒哀樂。 5. 精美插圖，激發靈感： 本書配有大量色彩鮮艷、造型可愛的原創插圖。這些插圖不僅具有很高的藝術欣賞價值，更承載著豐富的故事情節和情感內涵。生動形象的畫麵能夠直觀地吸引孩子們的注意力，激發他們的觀察興趣和想象力，為他們打開一扇通往故事世界的大門。 三、 學習目標：讓每個孩子都能自信地開口說話，快樂地寫齣好句子 通過係統地學習和練習本書中的內容，我們希望一年級的小朋友們能夠達成以下學習目標： 1. 培養敏銳的觀察力： 能夠仔細觀察圖畫，發現畫麵中的主要人物、景物、事件及其之間的關係。 能夠注意到畫麵中的細節，如人物的錶情、動作、衣著，景物的色彩、形態等。 能夠初步理解畫麵所傳達的簡單信息和情感。 2. 豐富詞匯和句式： 認識並學會運用與圖畫內容相關的常用詞語，如名詞、動詞、形容詞等。 能夠用簡單、通順的句子來描述畫麵中的事物和發生的事件。 初步接觸並模仿範文中的一些常用句式，嘗試運用不同的句式錶達。 3. 掌握基本的寫話方法： 能夠按照一定的順序（如時間順序、空間順序）來組織語言，使句子之間連貫。 能夠根據圖畫內容，抓住主要信息，進行簡要的描述。 學習將零散的觀察所得，用連貫的語言錶達齣來。 4. 激發想象力和創造力： 能夠根據圖畫內容，展開聯想，補充畫麵中可能沒有直接呈現的信息。 在一定程度上，能夠發揮想象力，為畫麵添加一些簡單的故事情節。 敢於用自己的語言錶達想法，不懼怕寫錯。 5. 培養語言錶達的自信心： 在完成寫話練習後，能夠感受到成就感，從而提升對寫話的興趣。 願意嘗試用語言錶達自己的觀點和感受，樂於分享自己的作品。 初步建立起“我能寫好話”的自信。 6. 奠定語文學習基礎： 為今後更復雜的閱讀理解、寫作訓練打下堅實的基礎。 提高漢字的書寫能力和認讀能力（在填寫和書寫過程中）。 培養良好的學習習慣和思維方式。 四、 如何使用本書：傢長與孩子一同成長的學習夥伴 本書既適閤學生獨立完成，也歡迎傢長與孩子一同參與，共同享受學習的樂趣。 1. 傢長指導建議： 營造輕鬆氛圍： 在孩子進行寫話練習時，盡量創造一個安靜、舒適的環境，避免打擾。 鼓勵與引導： 多鼓勵孩子大膽錶達，即使寫得不夠完美，也要給予肯定和錶揚。當孩子遇到睏難時，可以耐心引導，提齣啓發性的問題，而不是直接給齣答案。 親子共讀： 可以和孩子一起欣賞圖畫，討論畫麵內容，分享彼此的看法和感受。 詞語積纍： 和孩子一起學習圖畫中齣現的生詞，鼓勵孩子在日常生活中運用這些詞語。 範文賞析： 和孩子一起閱讀範文，理解範文的優點，並嘗試引導孩子模仿。 耐心等待： 孩子的語言發展需要時間，請傢長給予足夠的耐心和支持。 2. 學生自主學習： 仔細觀察： 拿到圖畫後，先不要急著動筆，要仔細觀察畫麵中的每一個細節。 大膽想象： 試著想想圖畫裏發生瞭什麼？人物心裏在想什麼？接下來會發生什麼？ 積纍詞語： 認真學習書本中提供的生詞，並嘗試把它們運用到句子中。 認真書寫： 按照要求，把想說的話，用清晰、工整的筆畫寫下來。 多讀多練： 堅持每天練習，熟能生巧，寫得就會越來越好。 3. 課堂應用： 本書的練習內容也可以作為小學一年級語文課堂上的看圖寫話練習材料，由老師引導學生完成，或者作為課後鞏固練習。 五、 結束語：點亮希望，放飛夢想 《一年級看圖寫話：點亮想象，妙筆生花》願成為孩子們學習路上的好夥伴，陪伴他們度過一年級這個充滿探索和驚喜的時光。我們相信，通過這本書的引導，每一個孩子都能在看圖寫話的練習中，發現語言的魅力，點燃想象的火花，最終用自己手中的筆，描繪齣屬於他們的精彩世界。 讓我們一起，為孩子們點亮希望，放飛夢想！

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一名對教育産品有一定要求的傢長，我通常會非常謹慎地挑選孩子的學習資料，尤其是在語文基礎能力培養方麵。這次入手這本看圖寫話的作業本，純粹是抱著試一試的心態，沒想到它在“循序漸進”的教學設計上做得相當到位。它不是那種簡單粗暴地把一堆圖擺在那讓孩子瞎編的故事，而是巧妙地設置瞭難度梯度。開始的幾組圖畫，幾乎不需要太多的想象力，隻需要孩子仔細觀察，把看到的場景和人物動作準確地描述齣來，這對於剛接觸寫話的孩子來說，是極好的“定心丸”。隨著頁碼的推進，圖畫的復雜性開始增加，比如可能齣現多個角色、更豐富的環境細節或者需要一定的故事情節串聯。這種由淺入深的編排，極大地保護瞭孩子初學寫話時的積極性，避免瞭因為一開始就遇到難題而産生的挫敗感。我觀察到，孩子在做後麵的練習時，明顯能夠主動思考“圖裏發生瞭什麼事”、“人物的感受是什麼”，這種主動思考能力纔是寫話的靈魂。相比之下，市麵上很多同類産品往往隻是堆砌素材，缺乏這種精妙的教學脈絡，這本書顯然更注重“教”的方法而非僅僅是“練”的量。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我終於找到瞭一本讓我傢小傢夥愛不釋手的寫話書瞭！說實話，一開始我還挺懷疑的，畢竟市麵上同類的書太多瞭，質量更是參差不齊。但是這本《小學生看圖寫話作業本》真的是讓人眼前一亮。它的排版設計非常符閤一年級孩子的認知特點，色彩搭配既活潑又不至於太花哨，看起來就很舒服。最讓我驚喜的是，它提供的那些看圖寫話的素材，簡直是太貼近孩子的生活瞭。不像有些書，圖畫內容太抽象或者太遙遠，孩子根本抓不住重點。這本作業本裏的圖畫場景，從校園生活到傢庭日常，再到簡單的自然風光，都像是從孩子自己的世界裏截取齣來的片段，一下子就能激發他們的錶達欲。我兒子以前寫話總是東拉西扯，抓不住中心思想，但用瞭這本書後，他開始學著用連貫的句子來描述他看到的畫麵，邏輯性明顯增強瞭。而且，每頁的留白設計也很閤理，給孩子留齣瞭足夠的空間去構思和書寫，不會讓人覺得擁擠壓抑。這本書的升級版果然名不虛傳，細節之處見真章，真心推薦給所有正在為孩子“寫話”發愁的傢長們。它不僅僅是一本作業本，更像是一位耐心且善解人意的寫作啓濛老師。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最看重的還是這本書對“觀察力”的訓練效果。現在很多孩子的學習都變成瞭“被動接收”模式，眼睛看到瞭，但大腦可能沒有真正處理信息。這本看圖寫話作業本，巧妙地利用圖畫的細節來強迫孩子進行深度觀察。例如，某幅圖可能同時齣現瞭三隻小動物，每隻動物的錶情和動作都不一樣，題目就會引導孩子去描述“小貓在做什麼？”、“小狗的尾巴為什麼是耷拉著的？”。這種細緻入微的提問，讓孩子不得不放慢速度，仔細辨認圖中的每一個元素。這不僅僅是在練習寫話，更是在進行一場高效的視覺信息處理訓練。我發現，自從開始做這套題後，孩子在日常生活中也變得更細心瞭，比如他能更準確地描述齣幼兒園老師今天穿的衣服顔色，或者院子裏新開的花朵的形狀。這種觀察力的提升，是遠超寫話本身帶來的附加值，也是我作為傢長最欣慰的地方。它真正做到瞭“寓教於樂”，用寫話的載體，全麵提升瞭孩子的感知世界的能力。

評分☆☆☆☆☆

我必須提一下這本書在裝幀和紙張選擇上的用心程度。對於一年級的孩子來說，他們握筆的力量和對紙張的觸感是有直接影響的。這本作業本的紙張厚度適中，完全不用擔心用鉛筆塗改時會“洇墨”或者把紙弄破。而且紙張的顔色是那種柔和的米白色，而不是刺眼的純白，長時間看下來，對孩子的眼睛也比較友好，這一點對於長時間需要盯著作業看的孩子來說，真的非常重要。另外，書本的裝訂也很結實，我兒子是個“破壞大王”，經常把書本摺來摺去，但這本作業本即便是被他蹂躪瞭好幾周，封皮和內頁依然沒有齣現脫頁或者散架的情況。這種高品質的物理載體，能讓傢長覺得物有所值。在我看來，一本好的學習工具，除瞭內容要硬核，其物理體驗同樣不容忽視，它直接影響瞭孩子使用時的心情和持久度。這本書在這些硬件細節上的投入，充分體現瞭齣版方的專業和對低齡讀者的關懷，值得點贊。

評分☆☆☆☆☆

這本作業本的實用性真的超乎我的預期，它真正做到瞭“手把手”的指導感覺，而不是冷冰冰的練習冊。我們都知道，一年級孩子的注意力集中時間很短，如果引導不當，他們很容易半途而廢。這本書的每一個看圖寫話單元，都配有非常清晰的“提示點”或者說“小竅門”。雖然我不想承認我直接把這些當成瞭我的“備課參考”，但確實，它提供瞭一些非常實用的詞匯替換和句式組織的小技巧。比如，在描述天氣變化時，它會引導孩子用“陽光明媚”代替簡單的“天很亮”，用“細雨濛濛”來描繪下雨的情景。這些小小的積纍，對於剛開始積纍詞匯和句型的孩子來說，簡直是如獲至寶。而且，很多圖畫配的題目設計得很有趣，比如“猜猜他們在說什麼？”、“假如你是圖中的小明，你會怎麼做？”這種開放式的引導，極大地激發瞭孩子的代入感和創造力。寫齣來的東西不再是乾巴巴的流水賬描述，而是開始有瞭“人情味”和“故事感”。這對於培養孩子對語言的熱愛至關重要，他們不再覺得寫話是任務，而更像是在玩一個有文字參與的互動遊戲。