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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107152832

商品编码：29434042913

丛书名： 语文

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【内容概述】 本书精选了人民教育出版社出版的、供小学二年级下学期使用的语文和数学教材，旨在帮助学生巩固基础知识，提升学习能力。 语文部分 本册语文教材在继承人教版一贯的严谨科学、生动活泼的风格基础上，更加注重培养学生的语文素养和初步的文学感受能力。教材内容紧密联系小学二年级学生的认知特点和生活经验，力求让学习过程充满趣味性和探索性。 一、识字与写字： 识字方面： 重点在于巩固一年级所学的常用字，并在此基础上，系统地学习二年级下学期新增的常用汉字。识字方法多样，包括但不限于： 象形识字： 通过字的字形特征，引导学生理解字义，例如“休”字，可引导学生想象一个人靠在树上休息的场景。 指事识字： 通过标示性符号来表示抽象意义的字，例如“上”、“下”。 会意识字： 将两个或多个字的字义组合起来，形成新的字义，例如“林”字由两个“木”组成，表示树木很多。 形声字教学： 这是汉字构形的主要方式，本册教材会深入讲解声旁和形旁的关系，帮助学生掌握猜测字义和读音的方法，提高识记效率。例如，学习“晴”字，理解“日”是形旁表义（与太阳有关），“青”是声旁表音。 部首查字法： 引导学生熟练掌握常用部首，学会通过部首推测字义，提升独立识字能力。 联系生活识字： 将所学汉字与学生的生活实际紧密联系，鼓励学生在生活中发现和运用汉字，例如学习“学校”的“校”，可以联系到学校的操场、教室等。 多种形式的识字练习： 包括但不限于描红、组词、造句、看图识字、字谜游戏等，使识字过程充满乐趣。 写字方面： 更加强调书写规范和美观。 笔顺教学： 详细讲解每个字的笔画顺序，引导学生按照正确的笔顺书写，养成良好的书写习惯。 结构分析： 对汉字的结构进行分析，例如独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等，帮助学生掌握字的结构特点，做到“横平竖直”。 间架结构与占格： 强调字的笔画之间的比例关系，引导学生注意字在田字格或方格中的位置和大小，写出匀称、美观的字。 重点笔画与偏旁部首的书写指导： 对一些容易写错或写不好的笔画（如捺、竖钩、撇折等）和常用偏旁部首进行专项训练。 书写练习： 提供充分的书写练习机会，包括抄写词语、句子、课文片段等，并鼓励学生进行自主练习和反思。 二、词语积累与运用： 词语的来源： 词语主要来源于课文，涵盖了与二年级学生生活、学习、自然、社会等相关的主题。 词语的学习方式： 理解词义： 教师引导学生通过联系上下文、查字典、举例说明等方式理解词语的准确含义。 辨析近义词、反义词： 针对部分词语，引导学生辨析其细微的差别，提高用词的准确性。 积累常用词语： 鼓励学生建立自己的词语积累本，将课文中遇到的生动、形象、实用的词语记录下来。 词语的运用： 重点在于引导学生在具体的语境中运用所学词语，例如在造句、写话、仿写等练习中，体现词语的实际作用。 成语初步接触： 少量精选适合二年级学生理解和运用的成语，例如“专心致志”、“栩栩如生”等，通过故事或情境帮助学生理解其含义，并尝试运用。 三、句子训练： 理解句子结构： 学习识别句子中的主语、谓语、宾语等基本成分，初步理解句子的意思。 句子与段落的关系： 理解句子是构成段落的基础，学会理解句子之间的逻辑联系。 常见句式： 陈述句： 表达事实或看法。 疑问句： 提出问题。 感叹句： 表达强烈感情。 祈使句（少量）： 提出请求或命令。 句子仿写： 提供范句，引导学生模仿句子的结构、表达方式，进行仿写练习，例如仿写“小鸟在唱歌，小花在微笑。”的句子。 句子扩写： 在原有句子的基础上，添加修饰性词语，使句子表达的意思更具体、形象。例如，将“小明写字”扩写成“勤奋的小明端坐在书桌前，一笔一画认真地写着字。” 写话练习： 将所学词语和句式运用到实际的写话练习中，鼓励学生根据图画、情境或生活经验写出简短、通顺的段落。 四、阅读理解： 阅读材料： 课文内容丰富多样，包括写景、状物、叙事、写人、童话故事、科普短文等，贴近儿童生活，富有趣味性和启发性。 阅读能力培养： 读懂课文内容： 引导学生抓住课文的主要内容，了解事件的经过，人物的特点，景物的描写等。 理解关键词句： 关注课文中重要的词语和句子，理解它们在表达意思上的作用。 体会作者情感： 通过阅读，引导学生感受作者在字里行间流露出的情感，例如对亲人的爱，对大自然的热爱等。 初步的想象与联想： 鼓励学生在阅读过程中展开想象，联想课文所描绘的画面和情景。 简单的问题解答： 能够根据课文内容，用自己的话回答老师提出的简单问题。 复述课文： 尝试用自己的语言概括课文的主要内容，锻炼口语表达能力。 五、口语交际： 倾听能力： 引导学生认真倾听他人的发言，理解他人的意思。 表达能力： 清晰、连贯地表达： 鼓励学生用完整、通顺的语言表达自己的想法。 围绕主题发言： 在讨论或交流中，能够抓住主题，进行有针对性的发言。 初步的交流与合作： 在小组活动中，能够与同学相互交流、讨论，共同完成任务。 情境对话练习： 模拟生活中的常见场景，进行对话练习，例如在商店买东西、在公园玩耍等。 看图说话/写话： 能够根据图画内容，展开联想，用生动有趣的语言进行描述。 六、古诗初步： 精选古诗： 选取一些意境优美、语言浅显、适合二年级学生理解和背诵的古诗，例如《静夜思》、《咏鹅》等。 理解诗意： 结合插图和讲解，帮助学生理解诗歌的大致意思和描绘的意境。 诵读与背诵： 引导学生有感情地朗读和背诵古诗，感受中华传统文化的魅力。 数学部分 本册数学教材在人教版二年级下册的基础上，系统地巩固和拓展一年级所学的数学知识，为学生打下坚实的数学基础，培养良好的数学思维和解决问题的能力。 一、数与代数： 万以内数的认识： 数的读法与写法： 能够正确读写万以内的数，理解数位顺序，例如个位、十位、百位、千位、万位。 数的组成： 理解一个数由多少个千、多少个百、多少个十和多少个一组成。 数的大小比较： 能够比较万以内两个数的大小，掌握比较的方法（从高位开始比较）。 近似数： 初步了解近似数的概念，能够求整百、整千的近似数，为解决实际问题做准备。 数数： 能够按一定的规律数数，例如数奇数、偶数，按千、百、十、一数。 加减法： 三位数加减法（不进位、不退位）： 巩固和熟练掌握三位数加减法的计算方法，重点在于数位对齐。 三位数加减法（有进位、有退位）： 重点在于掌握进位和退位的规则，理解算理，例如“满十进一”、“不够减退一当十”。 估算： 学习对加减法算式进行估算，例如将数看作整百或整十数进行估算，培养数感。 解决实际问题： 能够运用所学的加减法解决生活中的实际问题，例如购物、测量、行程等。 乘法： 乘法口诀的认识与运用： 熟练掌握并能灵活运用乘法口诀表，是本阶段乘法计算的核心。 乘法算式与乘法口诀的联系： 理解乘法算式（如 3×5=15）与乘法口诀（如三五十五）之间的对应关系。 两位数乘一位数的计算： 掌握两位数乘一位数的计算方法，包括不进位和有进位的情况。重点在于理解竖式计算的算理，例如“个位上的乘积”和“十位上的乘积”。 乘法在生活中的应用： 引导学生认识乘法在实际生活中的应用，例如计算总人数、总件数等。 除法（初步）： 除法算式与乘法算式的关系： 理解除法是乘法的逆运算，例如 15÷3=5 与 3×5=15 的关系。 平均分的概念： 理解平均分的含义，即把一些物体平均分成几份，每份是多少。 除法算式的认识： 认识被除数、除数、商，理解它们在除法算式中的意义。 根据乘法口诀求商： 熟练运用乘法口诀来计算简单的除法算式（除数是一位数，被除数和商也是整数）。 有余数的除法（初步）： 了解有余数除法的概念，例如“13÷4=3…1”，理解余数必须小于除数。 二、图形与几何： 认识图形： 平面图形： 认识并能够识别长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等基本平面图形。 立体图形： 认识并能够识别长方体、正方体、圆柱、球等基本立体图形。 图形的特征： 了解这些图形的基本特征，例如边、角、面、顶点等（例如，长方形有四条边，四个角，都是直角；正方体有六个面，每个面都是正方形）。 图形的组合与分解： 能够将简单的图形进行组合或分解，形成新的图形。 测量（长度单位）： 认识长度单位： 认识常用的长度单位，例如米（m）、厘米（cm）。 估测长度： 能够估测物体的长度。 测量长度： 能够使用直尺等工具测量物体的长度，并能正确记录。 单位换算（初步）： 了解米和厘米之间的关系（1米=100厘米），并能进行简单的单位换算。 三、统计与概率： 认识统计图表： 制作和读懂简单的统计图： 学习制作和读懂简单的条形统计图和折线统计图（如果教材有涉及）。 数据的收集与整理： 能够根据实际情况收集简单的数据，并进行初步的整理。 通过图表获取信息： 能够从统计图表中获取必要的信息，并进行简单的分析。 解决简单的统计问题： 能够根据统计结果，回答一些简单的问题，例如“哪个最多？哪个最少？” 四、解决问题： 分析问题： 能够认真审题，理解题意，找出已知条件和问题。 选择恰当的解题方法： 根据题目的类型，选择合适的计算方法（加法、减法、乘法、除法）来解决问题。 列式计算： 能够根据题意列出正确的算式，并进行计算。 表达解决问题的过程和结果： 能够用完整的语言或算式解释解决问题的思路和过程，并写出最终的答案。 解决问题的策略： 学习运用多种解决问题的策略，例如列表、画图、倒推等（根据教材的深度）。 解决实际应用题： 重点在于训练学生解决与日常生活密切相关的数学问题，例如购物、分数、时间、图形等。 【学习建议】 预习与复习： 课前认真预习，了解本节课的学习内容；课后及时复习，巩固所学知识。 独立思考： 遇到问题，先尝试独立思考，再寻求帮助。 勤于动手： 积极参与课堂练习，认真完成课后作业，特别是数学部分的计算和应用题。 积累错题： 建立错题本，记录做错的题目，分析错误原因，并定期回顾，避免再次犯错。 联系生活： 积极将所学知识运用到生活实际中，例如用数学知识计算购物花费，用语文知识描述生活场景，从而加深理解和应用。 保持兴趣： 鼓励学生在学习过程中保持积极乐观的心态，发现学习的乐趣。 本书旨在为二年级下学期的学生提供一套系统、全面的学习资源，通过扎实的基础知识教学和丰富的练习，帮助学生在语文和数学领域取得进步。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，选择这套“老版本”的教材，多少带点怀旧的情绪，也有一点对“经典”的信任。当我打开它的时候，一股浓浓的书卷气扑面而来，那种质朴而厚重的质感，是现在很多新教材所不具备的。语文方面，那些熟悉的课文，字里行间流淌着一种温暖的力量。我女儿跟着读，我在一旁听着，仿佛也回到了那个属于简单而纯粹年代的学习时光。这些课文不仅仅是文字，更是情感的载体，是文化的传承。我女儿在学习生字词的时候，我发现她的理解力在提升，对汉字的认识也更深入了。数学部分，虽然不是最新的教学理念，但其扎实的基础知识体系，对于二年级孩子来说，是至关重要的。它没有那些过于复杂的图表或者花哨的引入，而是直接进入主题，讲解清晰，例题典型，练习题也很有针对性。我女儿做着做着，就掌握了知识点，而且能够灵活运用。我非常欣赏这种“少即是多”的教学方式，它能让孩子把精力集中在最核心的知识上，而不是被各种干扰因素所分散。这套书，就像一位慈祥的长者，用最真诚的方式，教会孩子学习的方法和知识的精髓。

评分☆☆☆☆☆

这套书，说实话，我当初买的时候，心里还挺忐忑的。毕竟是老版本，担心内容会不会太陈旧，跟不上现在的教学思路。但收到货后，我仔细翻了翻，心里的石头就落地了。语文部分，虽然有些字句可能在现在的课本里有细微调整，但整体的课文选材、生字词的编排，依然能看出当年教育者们的用心。那些耳熟能详的课文，读起来有一种特别亲切的感觉，仿佛一下子回到了我的童年。女儿现在二年级下学期，正是识字量和理解能力突飞猛进的时候，这些课文恰好能满足她对语言世界的探索。特别是那些描绘祖国山河、歌颂美好品德的故事，潜移默化地影响着孩子的价值观。数学部分，虽然不是最新的“人教版”的某些细节，但基础的运算、图形、统计等知识点，依然非常扎实。女儿做着练习题，我偶尔陪她一起看，发现其中的解题思路非常清晰，逻辑性很强，没有那种为了追求花哨而忽略本质的情况。有时候，老版本的教材反而更能抓住学习的核心，不被一些花哨的包装所干扰。而且，这套书的纸张和印刷质量也相当不错，拿到手里有厚实感，拿在孩子手里也方便翻阅，不易损坏。总的来说，这是一次非常满意的购物体验，这本书的价值远远超过了它的价格。

评分☆☆☆☆☆

当初选择这套书，是带着一种“试试看”的心态。毕竟，市面上的教材选择太多了，而“老版本”这个标签，总让人觉得有些风险。然而，收到书后，我却惊喜地发现，它的价值远超我的预期。语文部分，那些经典的篇章，字句凝练，意境深远，对于孩子培养语感和文字功底非常有帮助。我女儿跟着读，我发现她开始注意遣词造句的巧妙，对文章的理解也更深入了。数学部分，虽然是基础的知识，但讲解的方式非常到位。它没有追求花哨的引入，而是直击核心，让孩子理解知识的本质。我女儿在做练习的时候，我发现她不再是机械地套用公式，而是能够根据题意，灵活运用所学的知识。这套书的编排，循序渐进，难度适中，既能让孩子建立信心，又能激发她不断挑战自我的动力。而且，这套书的纸张和印刷质量也非常好，拿在手里有质感，给孩子用也很放心。总的来说，这是一次非常超值的购买，这本书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，帮助孩子建立起扎实的学习基础，并且享受学习的过程。

评分☆☆☆☆☆

购买这套书，纯粹是出于一种“返璞归真”的想法。在这个信息爆炸、教学方式日新月异的时代，我反而觉得，回归最基础、最核心的内容，或许更能帮助孩子建立起稳固的学习体系。语文方面，这套书的选文，没有那些华丽的辞藻，也没有过于前沿的概念，更多的是对生活的热爱，对自然的观察，以及对人性的朴素关怀。我女儿在读这些课文的时候，我看到她眼神中的光芒，那种对世界的好奇和对知识的渴望，是任何先进的教学手段都难以比拟的。她学到的不仅仅是字词和句子，更是感受美、理解美的能力。数学部分，更是直接、高效。它没有过多的“热身”，而是直击知识点，讲解清晰明了，公式推导严谨。我女儿在练习中遇到的每一个问题，都能在这本书中找到清晰的解答和相应的练习。这套书就像一个经验丰富的老师，用最直接、最有效的方式，把知识传递给孩子，让她在不知不觉中，建立了自信，并且享受学习的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套书的时候，我第一感觉就是“经典”。我是一个非常注重孩子教育的人，尤其是在基础学科上，我希望她能打下坚实的基础。虽然我明白“与时俱进”的重要性，但有时候，很多知识的精髓是不会因为版本更新而改变的。这套二年级下册的语文和数学，恰恰就体现了这一点。语文课文的选篇，很多都是经过时间沉淀下来的经典篇目，语言优美，意境深远，对于培养孩子的语感和文学素养有着不可替代的作用。我女儿读这些课文的时候，常常会问我一些关于字词的意思，或者故事的背景，这恰恰是我希望看到的。这种主动探索的精神，是在那些过于浅显或者娱乐化的读物中很难培养出来的。数学部分，更是回归了最本质的教学。那些基础的加减乘除、简单的几何图形、对数量的初步认识，都是孩子未来学习的基石。我女儿在做里面的练习题时，我发现她学的很扎实，理解透彻，没有那种死记硬背的感觉。而且，这套书的编排非常合理，循序渐进，难度适中，既不会让孩子感到沮丧，又能激发她不断进步的动力。这本书，与其说是一本教材，不如说是一位循循善诱的老师，用最朴实的方式，引领孩子走向知识的殿堂。