2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集 978712109713 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教 著

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• 电子信息科学与工程
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• 2009年
• 专业教学
• 协作会议
• 论文集
• 电子技术
• 信息技术

店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121097133

商品编码：29424895191

包装：平装

出版时间：2009-11-01

基本信息

书名：2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集

定价：120.00元

作者：教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教

出版社：电子工业出版社

出版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字数：800000

页码：390

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：1.180kg

编辑推荐

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内容提要

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本书是教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会负责召集的“2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议”论文集，内容涉及专业评估认证研究、教学团队与特色专业建设，课程及课程体系建设与教学改革，实验、实践教学和工程训练的改革与实践，创新型人才培养的探索与实践等方面的内容。
本书适合在电子信息科学与工程类本科专业从事教学与管理工作的教师、专家阅读。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》 聚焦前沿，引领变革：新时代电子信息人才培养的深度探索 2009年，在我国信息技术飞速发展，电子信息产业欣欣向荣的大背景下，全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议应运而生，旨在汇聚国内顶尖的教育者、研究者与行业专家，共同探讨新时期电子信息人才培养的战略方向、教学改革的创新模式以及课程体系的优化路径。本次会议论文集，正是这场思想碰撞与智慧结晶的集中呈现，它不仅记录了当时教育界对于电子信息类专业发展的深刻洞察，更凝聚了推动我国电子信息教育迈向新高度的宝贵经验与前瞻思考。 一、 时代脉搏与专业定位：紧随信息技术浪潮，重塑人才培养蓝图 进入21世纪，以互联网、移动通信、数字媒体、集成电路、软件工程等为代表的电子信息技术以前所未有的速度迭代更新，深刻地改变着社会生产方式与人们的生活方式。在此背景下，如何培养能够适应并引领这一变革的创新型、复合型人才，成为摆在全国高等教育界面前的重大课题。 本次论文集中的诸多文章，都深刻地剖析了这一时代背景对电子信息类专业提出的新要求。作者们普遍认识到，传统的教学模式和课程体系已难以满足产业对高素质人才的需求。他们强调，电子信息类专业的定位需要不断调整，要从单纯的知识传授转向能力培养，从理论深度挖掘转向实践应用拓展，从个体技能训练转向系统创新思维塑造。 一些文章着重探讨了新兴技术领域对专业设置与课程体系带来的冲击。例如，随着物联网、云计算、大数据、人工智能等概念的兴起，如何将这些前沿技术融入到现有的电子信息科学与工程、通信工程、计算机科学与技术、自动化等专业中，或者设立新的交叉学科专业，是大家普遍关注的焦点。论文集中的讨论，不仅指出了方向，更提供了将这些新兴技术有机融入教学体系的具体案例与思路，例如如何设置相关选修课程、如何改革核心课程内容、如何建立跨学科的课程模块等。 同时，与会代表们也强调了电子信息人才培养的“软实力”的重要性。除了扎实的专业知识和工程技能，沟通协作能力、解决复杂问题的能力、终身学习的能力、以及良好的职业道德和人文素养，同样是衡量一个优秀电子信息人才的关键指标。论文集中的一些讨论，便聚焦于如何在教学过程中，通过项目制学习、团队合作、案例分析、课程设计等多种形式，全面提升学生的综合素质。 二、 教学改革的深度实践：创新模式与方法，激发人才培养活力 面对新时代的要求，高校的电子信息类专业教学改革势在必行。本次会议论文集，集中展示了全国各地高校在教学改革方面所进行的积极探索与实践。 1. 课程体系的优化与重构： 许多文章围绕课程体系的优化展开。这包括但不限于： 核心课程的更新迭代： 如何在保持经典理论的同时，融入最新的技术进展？例如，在电路原理、信号与系统、数字逻辑等基础课程中，如何引入FPGA、嵌入式系统等现代设计理念；在通信原理课程中，如何结合4G、5G等通信技术的发展趋势。 新课程的开发与设置： 针对新兴技术领域，如人工智能、大数据分析、嵌入式系统开发、移动应用开发、网络安全等，如何快速设计并开设新的专业课程或方向，以培养紧缺型人才。 实践性教学环节的强化： 论文集中的大量篇幅，聚焦于如何强化实验教学、课程设计、毕业设计等实践性环节。这包括改进实验设备与条件、设计更具挑战性的实验项目、引入仿真工具、鼓励学生参与实际工程项目等。 交叉学科课程的设计： 面对电子信息技术与其他学科（如医学、生物、材料、金融等）的深度融合，如何开设交叉学科课程，培养能够跨领域解决问题的复合型人才。 2. 教学方法的创新与应用： 除了课程内容的更新，教学方法的革新也是本次会议的重点。 项目驱动式学习（PBL）与案例分析： 许多文章分享了将PBL模式和真实工程案例引入教学的成功经验。通过让学生参与实际项目的解决过程，能够有效地提升其分析问题、解决问题、团队协作以及项目管理的能力。 翻转课堂与在线教育的探索： 尽管2009年在线教育尚未如今日这般普及，但部分前瞻性的论文已开始探讨利用信息化手段辅助教学，如慕课、在线资源共享、翻转课堂等模式的初步设想与实践。 工程伦理与职业素养的培养： 论文集中有多篇文章强调，在传授技术知识的同时，必须重视工程伦理、职业道德、社会责任感等软技能的培养，引导学生树立正确的价值观，成为负责任的工程师。 3. 实践教学的深入推进： 产学研结合的模式： 论文集中广泛讨论了如何深化高校与企业之间的合作，通过联合实验室、实习基地、技术攻关项目等形式，将学术研究与产业需求紧密结合，让学生在真实的工作环境中学习和成长。 创新创业教育的融合： 面对国家倡导的创新创业浪潮，如何将创新创业教育融入到电子信息类专业的培养过程中，鼓励学生发挥创造力，甚至投身于科技创业，也是讨论的热点之一。 三、 协作与共赢：搭建交流平台，促进共同发展 “教学协作会议”的名称本身就预示着本次会议的核心价值——协作与共享。论文集记录了来自全国各地高校的教育者们，在教学理念、实践经验、改革思路等方面的广泛交流与深入探讨。 1. 经验的分享与借鉴： 各高校的代表们在此平台上，毫无保留地分享了各自在专业建设、课程改革、人才培养模式创新等方面的成功经验与遇到的挑战。这种经验的分享，极大地促进了各校之间的相互学习与借鉴，避免了重复劳动，加速了教育改革的进程。 2. 问题的共同探讨与解决： 电子信息类专业面临的许多问题是共性的，例如师资队伍建设、实验条件更新、毕业生就业等。论文集的交流，汇聚了众多教育者的智慧，共同探讨解决之道，形成了一批具有普遍指导意义的建议和方案。 3. 教学标准的探讨与完善： 针对不同高校在专业设置、课程内容、培养目标等方面可能存在的差异，本次会议也为进一步探讨和完善电子信息科学与工程类专业的教学标准提供了契机。虽然论文集本身不是官方标准，但其中蕴含的共识和趋势，为行业标准的制定提供了重要的参考。 4. 合作与联盟的构建： 会议的召开，不仅促进了思想的交流，更在一定程度上推动了高校之间、高校与行业之间的长期合作与联盟的构建，为未来的协同创新奠定了基础。 四、 展望未来：为电子信息教育的持续发展注入动力 《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》，不仅是那个时代电子信息教育发展的生动写照，更是为未来发展提供了宝贵的启示。虽然时隔多年，其中许多观点与方法依然具有现实指导意义。 这本论文集所传递的核心信息是：电子信息类专业的人才培养，必须坚持以服务国家战略和产业发展为导向，以培养学生的创新能力和实践能力为核心，不断深化教学改革，优化课程体系，创新教学方法，并积极构建开放、协作的教育生态。 它提醒我们，教育的生命力在于不断革新与适应。在新一轮科技革命和产业变革加速演进的今天，我们更应汲取这份宝贵的经验，继续站在时代前沿，勇于探索，敢于实践，为培养更多高质量的电子信息人才，为推动我国电子信息产业的持续健康发展，贡献更大的力量。这本论文集，如同一盏明灯，照亮了过去，更启迪着未来。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》的时候，我脑海里立刻浮现出当年参加的各种学术会议的场景。那时候，技术更新换代的速度之快，让人应接不暇，尤其是在电子信息这个瞬息万变的领域。我想，这本论文集一定收录了不少关于如何应对这种挑战的探讨。例如，关于课程体系的改革，如何在有限的学制内融入最新的技术知识，如何培养学生的工程实践能力和创新思维，这些都是当时教育界普遍关心的问题。我猜想，论文中可能会有一些关于“产学研结合”的深入论述，分析如何让高校的教学内容与产业界的实际需求更紧密地对接，培养出真正符合社会发展需要的人才。此外，2009年正值国家大力发展信息产业的关键时期，我想这本论文集也可能反映出国家对电子信息人才培养的战略导向和政策支持，为我们理解当时的行业发展脉络提供了重要的线索。我特别期待能够从中看到一些具体的教学案例，或者是一些创新教学模式的介绍，这对于我在实际教学中借鉴和应用将大有裨益。这本书，不仅仅是一份论文的合集，更可能是一份关于中国电子信息教育发展的重要文献。

评分☆☆☆☆☆

《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》这个标题，让我立刻联想到了一场严肃而又充满活力的学术盛会。2009年，正值全球信息技术快速发展的时期，中国在这一领域也正经历着飞速的进步。我想，这次会议的论文集，一定汇聚了当时国内电子信息领域教育界的精英们对人才培养模式、课程体系建设、教学改革等方面的深入探讨和创新思考。我特别好奇，在那个时候，他们是如何看待和应对技术更新换代带来的挑战？是否已经开始关注跨学科融合的趋势，例如将软件、硬件、通信、控制等多个领域进行整合？书中是否会分享一些在实验教学、项目驱动式学习、创新创业教育等方面的成功案例？我期待着能够从这些论文中，看到教育者们如何为国家培养适应未来科技发展需求、具有国际视野和创新能力的高素质人才献计献策。这本书，无疑是一份珍贵的历史文献，记录了中国电子信息教育在特定时期所面临的问题、提出的解决方案以及为未来发展所描绘的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

尽管我还没有打开《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》的扉页，但仅凭书名，我就能想象出它所承载的分量。2009年，距离现在已经过去一段时间，但那个时期对于电子信息行业来说，依然是充满变革和机遇的。我猜想，这本书中收录的论文，很可能涵盖了当年一些非常具有前瞻性的学术观点和实践经验。例如，在课程设置方面，如何平衡基础理论与前沿技术的关系？在教学方法上，如何更好地引导学生进行独立思考和解决实际问题的能力？在师资队伍建设上，又有哪些有效的途径？我特别期待能够从中了解到，当时高校是如何应对日益复杂的电子信息技术发展趋势，如何调整教学内容以适应不断变化的市场需求。这本书，或许会为我们提供一个宝贵的视角，去回顾和理解电子信息教育发展历程中的关键节点，以及那些奠定了今天格局的教育理念和实践。它不仅仅是论文的汇集，更可能是一份关于如何培养优秀工程师的“时代宣言”，具有重要的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》这个书名时，首先跳入我脑海的是“协作”二字。在这个高度专业化和细分化的时代，单打独斗已经很难取得突破性的进展，尤其是在教育领域，不同高校之间的交流与合作至关重要。我想，这本论文集一定凝聚了全国众多电子信息领域的专家和学者们的心血，他们聚集在一起，共同探讨如何提升我国电子信息类专业的人才培养质量。2009年，正是全球金融危机刚刚过去，中国经济进入新一轮发展周期的初期，科技创新成为国家发展的重要驱动力。我想，这本书中肯定会有不少关于如何培养适应未来科技发展需求、具备国际竞争力的高素质人才的深度思考。或许，会有关于如何构建更加开放、灵活的课程体系，如何加强跨学科的融合，如何利用新兴技术手段改进教学方法等方面的讨论。我非常好奇，在那个年代，他们对于“新工科”或者类似的理念是否已经有了初步的探讨和设想，或者对于培养具有“软实力”的工程师有哪些独到的见解。这本书，就像是一面镜子，折射出当年中国电子信息教育界的前进方向和不懈努力。

评分☆☆☆☆☆

这本书名听起来就沉甸甸的，像是一本厚实的学术砖头，对于我这样一个刚踏入电子信息领域的研究生来说，简直是宝藏。我之前一直在寻找一些能够帮我快速了解行业前沿动态和教学理念的资料，而这本《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》恰好填补了这个空白。虽然我还没有深入翻阅，但仅仅是书名就足以让我对接下来的阅读充满期待。我想，这其中一定汇聚了众多国内顶尖高校的教育者们的智慧结晶，他们或许会分享在人才培养、课程设置、实验教学、创新创业教育等方面的最新思考和实践经验。特别是“教学协作会议”这个关键词，让我联想到了一场场思想碰撞的盛宴，不同学校、不同学科的专家们会就共同面临的挑战提出各自独到的见解，这种跨校、跨领域的交流，其价值不言而喻。我很想知道，在2009年那个时间点，电子信息类专业面临着怎样的机遇与挑战，当时的教育界又提出了哪些前瞻性的解决方案。这本书，很可能就是那个时代电子信息教育发展的一个缩影，为我们这些后来的学习者提供了宝贵的历史视角和实践指导。我尤其好奇，书中是否会提及一些在当时非常热门但现在可能已经被迭代的技术方向，以及这些技术方向对教学内容和方法的影响。