2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集 978712109713 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教 著

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• 电子信息科学与工程
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• 协作会议
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• 信息技术

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121097133

商品编码：29424927332

包装：平装

出版时间：2009-11-01

基本信息

书名：2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集

定价：120.00元

作者：教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教

出版社：电子工业出版社

出版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字数：800000

页码：390

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：1.180kg

编辑推荐

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内容提要

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本书是教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会负责召集的“2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议”论文集，内容涉及专业评估认证研究、教学团队与特色专业建设，课程及课程体系建设与教学改革，实验、实践教学和工程训练的改革与实践，创新型人才培养的探索与实践等方面的内容。
本书适合在电子信息科学与工程类本科专业从事教学与管理工作的教师、专家阅读。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》 内容概述 本书是2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议的论文汇编。会议聚焦于电子信息科学与工程领域高等教育的教学改革与发展，汇集了来自全国各高校的专家、学者和一线教师的最新研究成果、教学经验和前瞻性思考。论文内容涵盖了电子信息类专业的课程设置、教学内容、教学方法、实验教学、教材建设、师资队伍建设、人才培养模式、学科发展动态以及产学研结合等多个重要方面。 核心主题与前沿探索 1. 专业内涵与课程体系的优化与革新： 前沿技术融合： 随着信息技术的飞速发展，物联网、大数据、人工智能、移动通信、嵌入式系统、集成电路设计等新兴技术深刻影响着电子信息科学与工程的内涵。论文集深入探讨了如何将这些前沿技术及时、有效地融入现有专业课程体系，例如，对《电路分析》、《信号与系统》、《数字信号处理》、《微机原理》等经典课程的教学内容进行更新，使其更具前瞻性和时代性。部分论文着重研究了新兴专业方向的设立与建设，如智能科学与技术、大数据技术、人工智能等，并对其核心课程模块、实践教学环节的设计提出了创新思路。 跨学科交叉融合： 电子信息科学与工程早已不是孤立的学科，它与计算机科学、控制科学、材料科学、生物医学工程等学科的交叉日益紧密。论文集中有相当一部分文章探讨了如何构建跨学科的课程模块和专业方向，培养具备复合型知识结构和解决复杂工程问题能力的创新型人才。例如，如何将软件工程、算法设计、数据挖掘等与电子信息工程的硬件设计、嵌入式开发相结合，服务于智能制造、智慧医疗等国家战略需求。 能力导向与素质教育： 传统的知识传授模式已难以适应时代需求。论文集强调以学生为中心，以能力培养为导向的教学改革。这包括培养学生的工程实践能力、创新创业能力、团队协作能力、沟通表达能力以及终身学习能力。多篇论文详细阐述了如何通过项目驱动式教学、问题导向式学习、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提升其解决实际问题的能力。同时，对学生工程伦理、科学素养和人文关怀的培养也给予了足够重视。 2. 教学模式与方法创新： 数字化与智能化教学手段： 现代信息技术为教学手段的革新提供了强大支撑。论文集展示了大量运用信息化、网络化、智能化教学工具的实践经验。这包括基于在线学习平台（慕课、SPOC）的混合式教学模式，利用仿真软件（如MATLAB/Simulink、Altium Designer、Quartus等）进行虚拟实验和课程设计，以及探索使用VR/AR技术增强实验教学的沉浸感和直观性。一些研究还聚焦于利用大数据分析学生的学习行为，实现个性化辅导和精准教学。 实践教学体系的构建与深化： 电子信息类专业的实验教学是培养学生工程实践能力的关键环节。论文集收录了大量关于实验教学改革的探索，包括： 实验课程体系的优化： 设计更贴近实际工程应用的实验项目，从基础实验到综合设计性实验，逐步提升学生的工程实践能力。 创新实验平台建设： 鼓励建设开放式、模块化、可扩展的实验平台，支持学生进行自由探索和创新项目开发，如基于FPGA的开发平台、嵌入式系统实训平台、通信原理综合实验平台等。 虚拟仿真与实体实验的结合： 充分利用虚拟仿真技术，弥补传统实验的不足，降低实验成本，提升实验效率，同时通过实体实验验证理论，深化理解。 学科竞赛与实践教学的联动： 许多论文强调将学科竞赛（如全国大学生电子设计竞赛、ACM/ICPC、RoboCup等）作为提升学生实践能力和创新能力的有效载体，探讨如何将竞赛的培养目标融入日常教学与实验环节。 产学研协同育人模式： 应对快速变化的行业需求，高校与企业之间的紧密合作成为必然。论文集深入探讨了产学研结合在人才培养中的重要作用。这包括： 共建实验室与实践基地： 与行业领先企业合作，共建联合实验室、实习实践基地，让学生在真实的企业环境中学习和实践。 企业导师与行业专家进课堂： 邀请企业工程师、行业专家参与课程讲授、项目指导，帮助学生了解行业最新动态和技术需求。 联合开发课程与教材： 与企业合作，共同开发更具实效性和前沿性的课程内容与教材，确保教学内容与产业需求同步。 学生参与企业研发项目： 鼓励学生参与企业实际的研发项目，培养其解决实际工程问题的能力和团队协作精神。 3. 师资队伍建设与人才培养质量保障： “双师型”教师队伍建设： 提升教师的工程实践能力和行业认知是高质量教学的关键。论文集探讨了如何通过引进企业经验丰富的工程师、鼓励教师到企业挂职锻炼、组织行业技术培训等方式，建设一支兼具教学水平和工程实践能力的“双师型”教师队伍。 青年教师培养机制： 关注青年教师的成长，建立完善的导师制、培训机制和学术交流平台，帮助他们快速成长为教学骨干。 教学评价与质量监控： 论文集中也包含了对教学评价体系的探索，如何建立科学、全面的教学评价指标，定期对教学质量进行监控与反馈，持续改进教学工作。 4. 教材建设与教学资源共享： 高质量教材的编写与审订： 探讨了如何编写符合新时代要求、具有创新性和实用性的电子信息类专业教材，并建立有效的教材审订机制，确保教材的先进性和科学性。 教学资源库的建设与共享： 强调构建和共享优质的教学资源，包括电子讲义、实验指导、仿真模型、教学视频、案例库等，打破信息孤岛，促进教学资源的优化配置与广泛应用。 学术价值与实践意义 《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》凝聚了2009年前后我国电子信息类专业高等教育领域的一批重要教学思想和实践成果。它不仅是相关专业教师交流教学经验、探讨教学难题的平台，也为电子信息类专业的教学改革提供了丰富的参考案例和理论指导。 本书的价值体现在： 记录时代印记： 真实反映了2009年我国电子信息类专业在课程设置、教学内容、教学方法等方面所面临的挑战与进行的探索，为后人研究该时期高等教育发展提供了宝贵的史料。 推动教学改革： 汇集了大量具有前瞻性和可操作性的教学改革思路和实践经验，为各地高校在推进专业建设、课程优化、教学方法创新方面提供了重要的借鉴。 促进学术交流： 为全国高校电子信息类专业领域的教育工作者搭建了一个交流平台，促进了不同学校、不同地区之间的教学思想碰撞与经验共享。 服务人才培养： 最终目标是为培养更多适应国家经济建设和社会发展需要的高素质、创新型电子信息科学与工程人才提供有力的理论和实践支持。 本书内容详实，观点鲜明，既有对宏观教学理念的深入探讨，也有对具体教学环节的细致分析，充分体现了我国高等教育工作者在迎接信息时代挑战、培养国家急需人才方面所付出的努力和取得的成就。

评分☆☆☆☆☆

《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》（ISBN: 978712109713）这个书名，本身就自带一种庄重而权威的学术气息。它暗示着这并非是个人零散的观点汇集，而是在一个正式的、全国性的学术平台上，经过充分的讨论和打磨而形成的集体智慧。我设想着，当年参与会议的学者们，必定是对电子信息科学与工程类专业的教学现状有着深刻的洞察，并且怀揣着推动教育改革的强烈愿望。这份论文集，很可能涵盖了对课程体系的优化建议、教学模式的创新探索、实践教学环节的有效设计，以及如何利用现代化教学手段提升教学效率等多个维度。我尤其感兴趣的是，在2009年，他们是如何看待当时快速发展的通信技术、半导体技术、以及计算机技术对人才培养提出的新要求？是否存在关于如何培养跨学科人才的讨论，或者如何将“软技能”的培养融入到硬科学的教学中？这本书，对我来说，不仅仅是记录，更是一种对教育理念的传承和对教学实践的引领。它记录了一个时代电子信息教育的思考轨迹，也为我们理解当下所面临的教学挑战提供了宝贵的历史参照。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》（978712109713），我仿佛置身于一场规模宏大的学术盛宴。虽然书中具体的论文主题尚未展开，但光是“全国高等学校”、“电子信息科学与工程类专业”、“教学协作会议”这些关键词，就已经勾勒出一幅生动的画面：来自五湖四海的教育精英们，汇聚一堂，就如何提升我国电子信息类专业的教学质量和人才培养水平展开了深入的交流与研讨。我迫不及待地想知道，当年这些专家们在面对飞速发展的科技浪潮时，是如何思考和规划的。他们是否讨论了如何应对传统学科与新兴交叉学科的融合挑战？在基础理论教学与工程实践能力培养之间，他们是如何找到最佳平衡点的？对于那些层出不穷的新技术，比如云计算、移动通信、嵌入式系统等，他们在课程设置和教学内容上是否进行了大胆的创新和前瞻性的布局？这份论文集，在我看来，更像是那个时代电子信息教育界的一份“宣言书”，它记录了行业内的共识，也可能孕育了未来的变革。它传递出的，不仅仅是知识，更是一种对教育事业的责任感和使命感，一种追求卓越、不断进取的精神。我期待在这份文件中，能找到关于如何培养出既有扎实理论基础，又具备强大实践能力和创新精神的未来工程师的答案。

评分☆☆☆☆☆

这本《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》（ISBN: 978712109713）的气质，从书名上就透着一股严谨与权威。这并非一本轻松的读物，而是承载着学术会议沉甸甸的成果。想象一下，在2009年那个科技变革的节点，全国顶尖的电子信息领域专家和学者们，齐聚一堂，围绕着“教学协作”这一核心议题，展开激烈的思想碰撞。这意味着，书中收录的文章，很可能不仅仅是单一院校的教学经验分享，更是跨院校、跨地域的智慧结晶，是总结过去、展望未来的思考。我好奇的是，在当时，他们对电子信息类专业未来的发展趋势是如何判断的？在课程体系设置上，有没有出现一些突破性的观点，比如如何更有效地整合微电子、通信工程、计算机科学等多个子领域的知识？又或者，在教学方法的创新上，是否提出了将项目式学习、翻转课堂等当时较为新颖的教学模式引入电子信息类专业的具体实践案例？这本书，对我而言，更像是一面镜子，映照出当时中国电子信息教育的水平与困境，以及为之奋斗的教育者们的智慧与努力。它或许能为我们理解当下电子信息教育的发展脉络提供一个重要的历史视角，让我们更深刻地认识到，今天的成就，离不开前辈们当年所付出的探索与努力。

评分☆☆☆☆☆

从《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》（978712109713）这个书名来看，我预感到这是一本内容厚重、极具价值的学术文集。它代表着中国电子信息科学与工程领域在2009年那个特定时期，教学改革与发展的最高智慧。我脑海中浮现的画面是，来自全国各地知名高校的教授、系主任、学科带头人，他们汇聚一堂，不仅仅是交流，更是协作，是为了共同提升整个学科的人才培养质量。这表明，书中探讨的内容，很可能是针对当时行业普遍面临的挑战，比如如何让教学内容紧跟瞬息万变的科技发展，如何培养学生解决复杂工程问题的能力，以及如何在日益全球化的背景下，提升中国电子信息类专业的国际竞争力。我尤其好奇，在那个年代，他们是如何看待和规划人工智能、大数据、云计算等新兴技术的教学融合的？是否已经有了关于产学研深度结合的初步设想和实践？这本书，对我来说，不仅仅是一份学术记录，更像是一份关于如何构建面向未来的电子信息人才培养体系的“路线图”。它所蕴含的，是对教育事业的深层思考，是对国家科技发展战略的呼应，以及对下一代工程师成长的殷切期盼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题就足够吸引人——“2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集”，光是这个名字就让人联想到无数个在学术殿堂里激荡思想的夜晚，以及无数位为着中国电子信息教育的未来而辛勤耕耘的教育者。虽然我还没来得及翻阅具体的内容，但我对它所蕴含的价值已经充满了期待。想象一下，978712109713这个ISBN号码背后，承载着的是当年最前沿的教学理念、最创新的课程设计、以及最富有洞察力的行业发展趋势分析。这不仅仅是一本论文集，更像是一份来自全国顶尖高校电子信息类专业教师的智慧结晶，是一份关于如何培养适应未来社会发展需求的优秀人才的行动指南。我相信，其中一定有关于如何平衡理论教学与实践操作的深刻探讨，如何将新兴技术（如物联网、人工智能、大数据等）融入现有课程体系的切实可行的方法，以及如何在日益激烈的国际竞争中提升我国电子信息类专业的整体水平的独到见解。对于正在从事相关教学工作的教师来说，这无疑是一份宝贵的参考资料，可以帮助他们更新教学观念，改进教学方法，提升教学效果。而对于有志于投身电子信息领域学习的学生来说，了解这份论文集所反映的当年教学重点和发展方向，也能为他们的学习路径提供有益的借鉴。它就像一份珍贵的历史文献，记录了中国电子信息教育在2009年的发展足迹，也预示着未来的方向。