9787512310582 論科教興國 中國電力齣版社 李鵬著 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李鵬著 著

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齣版社： 中國電力齣版社

ISBN：9787512310582

商品編碼：29337467058

包裝：平裝

齣版時間：2010-12-01

基本信息

書名：論科教興國

定價：86.00元

作者：著

齣版社：中國電力齣版社

齣版日期：2010-12-01

ISBN：9787512310582

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頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.981kg

編輯推薦

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《*論科教興國》收錄瞭作者在一九八三年至二零零八年間，關於科技和工作的報告、講話、文章、答記者問等有關文稿，共計二百三十四篇，約四十八萬字，其中部分文稿是公開發錶。

內容提要

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《*論科教興國》收錄瞭作者在一九八三年至二零零八年間，關於科技和工作的報告、講話、文章、答記者問等有關文稿，共計二百三十四篇，約四十八萬字，其中部分文稿是公開發錶。

目錄

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發展電力工業要依靠科學技術進步（一九八三年九月一日）
氣象工作要實現現代化（一九八四年一月十日）
企業要捨得在智力開發上下本錢（一九八四年三月六日）
我國必須建立自己的完整的核循環係統（一九八四年四月十七日）
要為技術發明提供法律保護（一九八四年十二月十日）
要狠抓氣象現代化建設（一九八四年十二月十一日）
“六五”科技攻關務期必成（一九八五年一月九日）
為人類和平利用南極作齣更大貢獻（一九八五年五月六日）
加強對教育工作的宏觀指導和管理（一九八五年六月十三日）
國傢教育委員會的任務和職能（一九八五年六月二十二日）
各部委要繼續辦好各行業的教育事業（一九八百年十月四日）
緻教師（一九八五年八月二十日）
殘疾人有受教育的權利（一九八五年八月二十日）
發展西藏教育（一九八五年八月三十一日）
造成尊師重教風氣，培養四化建設人纔（一九八五年九月九日）
加強學校思想政治工作，維護安定團結政治局麵（一九八五年九月二十八日）
紮實工作，為南極考察打好基礎（一九八五年十一月七日）
貫徹落實教育體製改革的決定（一九八五年十一月二十日）
做我們時代的建設者（一九八五年十二月八日）
執行法，保護權人閤法權益（一九八五年十二月二十八日）
學校的各項工作要為培養人纔服務（一九八六年一月七日）
高等教育自學考試是鼓勵自學成纔的好製度（一九八六年一月十三日）
氣象現代化要走少花錢多辦事的路子（一九八六年一月十四日）
辦好國防大學，造就高級人纔（一九八六年一月十五日）
走齣一條具有我軍特色的軍事教育新路子（一九八六年二月二十五日）
……
附錄：至中國南極考察隊的信

作者介紹

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文摘

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序言

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《科教興國：中國電力事業發展的戰略遠見》 作者：李鵬 齣版社：中國電力齣版社 ISBN：9787512310582 引言 二十世紀九十年代，中國大地正經曆著翻天覆地的變革。經濟體製改革的深化，對外開放的擴大，使得國傢發展進入瞭一個全新的階段。然而，伴隨著前所未有的機遇，挑戰也隨之而來。如何在新形勢下，抓住科技進步的牛耳，充分發揮科教在國傢發展中的基礎性、戰略性作用，成為擺在中國共産黨和中國政府麵前的一道重大課題。正是在這樣的曆史背景下，《科教興國：中國電力事業發展的戰略遠見》這部著作應運而生。本書作者，李鵬同誌，以其深厚的理論功底、豐富的實踐經驗和對國傢命運的深切關懷，係統闡述瞭“科教興國”這一宏大戰略的深刻內涵、理論基礎、實踐路徑及其在中國電力事業發展中的具體體現。本書不僅是理解中國現代化進程中科技與教育戰略地位的一部重要文獻，更是洞察中國電力行業如何在科技驅動下實現跨越式發展的關鍵視角。 第一章：時代呼喚，戰略先行——“科教興國”的曆史必然性 本書開篇，作者即深刻剖析瞭“科教興國”戰略提齣的曆史必然性。改革開放以來，中國經濟取得瞭舉世矚目的成就，但同時也暴露齣一些深層次的矛盾和問題，其中尤為突齣的是科技實力與經濟發展水平不匹配，教育基礎相對薄弱，人纔培養體係與國傢發展需求存在脫節。作者指齣，在世界新一輪科技革命和産業變革的浪潮中，科技已成為國傢競爭力的核心要素，教育則是支撐科技進步和社會發展的根本動力。一個國傢能否在激烈的國際競爭中立於不敗之地，關鍵在於能否掌握先進的科學技術，能否擁有高素質的創新人纔。 李鵬同誌以曆史的眼光，迴顧瞭中國共産黨在不同曆史時期對科技和教育的重視。從新中國成立初期奠定工業基礎，到改革開放初期引進技術，再到90年代提齣“科教興國”，每一個戰略的提齣都緊密聯係著國傢發展的階段性任務和國際發展的大勢。他強調，過去我們更多的是依靠勞動力和資源優勢，但隨著時代的發展，這種優勢正在逐漸減弱，必須依靠科技進步來提高全要素生産率，依靠人纔創新來驅動發展。因此，“科教興國”不是一句空洞的口號，而是應對時代挑戰、實現可持續發展的必然選擇。 第二章：理論精髓，思想引領——“科教興國”的核心要義 本書深入闡釋瞭“科教興國”戰略的核心要義。作者認為，“科教興國”戰略的根本在於“堅持教育為本，依靠科技進步，培養創新人纔，提高國民素質”，從而實現國傢經濟實力和綜閤國力的顯著增強。 在教育方麵，作者強調瞭教育的基礎性地位。他認為，教育不僅是培養專業人纔的搖籃，更是塑造民族精神、提升國民整體素質的重要途徑。要大力發展基礎教育，提高高等教育的質量和水平，加強職業技術教育，構建全民終身學習體係。教育要麵嚮現代化、麵嚮世界、麵嚮未來，培養具有創新精神和實踐能力的應用型、復閤型人纔。 在科技方麵，作者指齣科技是第一生産力。要加大科技投入，加強基礎研究和應用研究，集中力量突破關鍵核心技術瓶頸。要建立和完善科技創新體係，鼓勵産學研結閤，促進科技成果的轉化和應用。同時，要營造鼓勵創新、寬容失敗的社會氛圍，激發全社會的創新活力。 在人纔培養方麵，作者將人纔視為“科教興國”戰略的根本。人纔是科技進步和教育發展的載體，也是國傢競爭力的關鍵。要破除唯學曆、唯職稱、唯論文的傾嚮，建立健全科學的人纔評價和激勵機製，吸引和留住各類優秀人纔，為他們施展纔華提供廣闊的平颱。 第三章：電力篇章，戰略實踐——“科教興國”在中國電力行業的生動體現 本書的第三個重要組成部分，是作者將“科教興國”戰略置於中國電力行業發展的具體實踐中進行闡釋。作者以其在電力行業的深厚造詣，生動描繪瞭科技進步和人纔培養如何深刻改變中國電力事業的麵貌。 在技術引進與自主創新方麵，作者迴顧瞭中國電力行業從早期依賴國外技術，到逐步消化吸收，再到自主研發的曆程。他強調，電力事業的發展，離不開先進技術的支撐。無論是發電機組的效率提升，電網的穩定運行，還是新能源技術的突破，都離不開科技的進步。作者詳細闡述瞭在引進國外先進技術的同時，如何有計劃、有組織地開展技術消化、吸收和再創新，最終實現關鍵技術的自主可控。他尤其強調瞭大型發電機組、超高壓輸電技術、智能電網建設等領域的技術突破，這些都為電力行業的安全可靠供應、效率提升和環境保護奠定瞭堅實基礎。 在人纔隊伍建設方麵，作者詳細論述瞭培養一支高素質的電力科技人纔隊伍對於電力事業發展的重要性。他指齣，電力行業是一個技術密集型行業，對人纔的需求量大，要求高。從電站的規劃設計、設備製造、工程建設，到運行維護、技術改造、科學研究，每一個環節都離不開專業人纔。作者迴顧瞭在中國電力行業發展過程中，如何通過加強高等院校的電力專業建設、開展在職人員的繼續教育和培訓、鼓勵技術人員進行科研創新等多種方式，不斷壯大和優化電力人纔隊伍。他特彆提到瞭培養一批能夠掌握核心技術、引領技術發展方嚮的領軍人纔和一大批能夠勝任本職工作、銳意進取的骨乾人纔的重要性。 在能源結構調整與可持續發展方麵，作者將“科教興國”的理念與中國電力行業的綠色發展緊密結閤。他深刻認識到，傳統能源的消耗給環境帶來瞭巨大壓力，而科技的進步為解決這一問題提供瞭新的可能。本書詳細論述瞭如何通過科技創新，大力發展水電、核電、風電、太陽能等清潔能源，推動能源結構的優化調整。作者強調，這不僅是經濟發展的需要，更是保護生態環境、實現可持續發展的必然選擇。他闡述瞭在新能源技術研發、設備製造、並網運行等方麵所取得的成就，以及這些技術進步如何推動中國電力行業走嚮更加綠色、清潔、低碳的未來。 第四章：挑戰與展望——麵嚮未來的電力發展新徵程 在總結中國電力行業在“科教興國”戰略指導下取得巨大成就的同時，作者並未迴避前進道路上的挑戰。他指齣，隨著經濟社會的快速發展和人民生活水平的提高，電力需求的持續增長，對電力係統的可靠性、安全性、經濟性和環保性提齣瞭更高要求。新能源的快速發展也帶來瞭電網的穩定性、靈活性等方麵的挑戰。 作者展望瞭中國電力事業未來的發展方嚮，並再次強調瞭科技創新和人纔培養在其中扮演的關鍵角色。他提齣，要繼續加大對清潔能源技術、儲能技術、智能電網技術、核電技術等領域的研發投入，努力掌握更多核心技術，爭取在國際能源領域占據領先地位。同時，要進一步深化人纔培養機製改革，鼓勵高校與企業緊密閤作，培養齣更多具備國際視野、創新能力和實踐經驗的復閤型人纔。 他堅信，在“科教興國”戰略的指引下，中國電力事業必將迎來更加輝煌的明天，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供更加堅實的能源保障。 結語 《科教興國：中國電力事業發展的戰略遠見》是一部具有深遠影響力的著作。它不僅是理解中國共産黨關於科技和教育戰略思想的一部重要文獻，更是洞察中國電力行業如何在科技驅動下實現跨越式發展的關鍵視角。通過閱讀此書，讀者可以深刻認識到，科技是國傢富強的引擎，教育是民族振興的基石，而人纔則是實現這一切的根本。本書所倡導的“科教興國”戰略，在中國電力行業的實踐中得到瞭生動的體現，並必將繼續引領中國電力事業走嚮更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象，是一種厚重且具有曆史穿透力的文本。李鵬同誌以其特殊的身份和經曆，對“科教興國”這一戰略的論述，我相信會帶有其獨特的視角和深刻的理解。在閱讀的過程中，我特彆留意作者在闡述國傢發展戰略時，是如何將抽象的理念轉化為具體的政策導嚮的。我想知道，在那個特殊的曆史時期，如何將有限的資源投入到科技和教育領域，並發揮齣最大的效益？書中對於“科教興國”的闡釋，是否觸及瞭教育公平、科研投入、人纔引進與培養等關鍵議題？我期待能從中看到，國傢是如何通過一係列的舉措，來提升國民的科學素質，培養和吸引各類高素質人纔，並最終實現科技的跨越式發展的。這對我來說，不僅僅是瞭解一段曆史，更是對國傢發展脈絡的一種梳理，理解瞭“科教興國”的來龍去脈，纔能更好地認識我們現在所處的時代，以及未來可能的發展方嚮。

評分☆☆☆☆☆

《論科教興國》這本書，我拿到手裏時，最先吸引我的不是封麵設計，而是一種沉甸甸的曆史感。李鵬同誌的名字，本身就承載著一個時代的烙印，尤其是在中國改革開放的關鍵時期，他對國傢發展戰略的思考和推動，可以說是留下瞭深刻的足跡。翻開書頁，我仿佛能看到那個年代，中國在國際競爭中，如何一步步從落後走嚮崛起，而科技和教育，無疑是其中最閃耀的星辰。書中對“科教興國”戰略的闡述，不僅僅是簡單的口號，而是有著深厚的理論基礎和具體的實踐指導。我特彆關注的是，作者是如何將宏觀的國傢戰略，與具體的科研和教育領域的政策調整聯係起來的，這種聯係是否清晰，是否具有可操作性。從讀者的角度來看，理解這些政策是如何製定和實施的，對於我們這些身處其中的個體，如何在各自的領域內貢獻力量，有著非常重要的啓示意義。我一直在思考，是什麼樣的時代背景，促使瞭這樣一種戰略的提齣？又是什麼樣的決心和智慧，讓它得以一步步落實？這本書，在我看來，是解開這些疑問的一把鑰匙，它不僅僅是一本政治經濟類的書籍，更是一部關於國傢發展戰略的生動教材，充滿瞭那個時代的迴響。

評分☆☆☆☆☆

讀完《論科教興國》這本書，我最深的感受是，它為我打開瞭一扇理解中國現代化進程的窗口。李鵬同誌的視角，讓我看到瞭一個國傢領導人如何在復雜多變的國際國內環境中，將科技與教育置於國傢發展的核心地位。我特彆被書中對於“科教興國”戰略的係統性論述所吸引。它不僅僅是一個口號，而是貫穿於經濟建設、社會發展、人纔培養等各個方麵的一整套戰略部署。我試圖去探究，在那個充滿挑戰的年代，中國是如何剋服重重睏難，將有限的資源聚焦於科技和教育的。我想知道，作者是如何看待基礎研究與應用研究的關係，又是如何構建起鼓勵創新的社會氛圍的。這本書的價值，在於它提供瞭一個宏觀的視角，讓我能夠理解國傢發展大棋局中，科技和教育所扮演的關鍵角色，以及這些決策背後所付齣的努力和智慧。

評分☆☆☆☆☆

對於《論科教興國》這本書，我帶著一種審視的眼光去閱讀，特彆是結閤作者李鵬同誌的身份，我更加關注其內容背後所蘊含的戰略思考和曆史判斷。書中對“科教興國”的闡述，無疑是對中國現代化進程中一個極其重要的主題進行的深入探討。我一直在思考，在那個時代背景下，科技和教育是如何成為國傢發展的重要引擎的？書中是否能夠展現齣，從宏觀戰略的製定，到微觀政策的落地，整個過程中所經曆的思考、權衡與決策？我特彆關注書中對於人纔培養體係的構建、科研創新機製的建立，以及科技成果轉化等具體環節的論述。對我而言，這不僅僅是一本書，更是對一段重要曆史時期國傢發展理念的一種解讀，理解瞭“科教興國”戰略的提齣和實施，纔能更好地把握中國在科技和教育領域不斷前進的邏輯。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的標題《論科教興國》以及作者李鵬的名字，我便能預感到其中蘊含的深刻洞察。在閱讀的過程中，我嘗試去捕捉作者在不同曆史節點對科技和教育地位的認識是如何演變的。我想瞭解，在那個百廢待興，但又充滿機遇的時代，我們是如何思考“科技是第一生産力”這個概念的，又是如何將其轉化為具體的國傢戰略的。書中對“科教興國”的論述，我相信不會止於錶麵的宣揚，而是會深入到其內在的邏輯和外在的錶現。例如，在教育體製改革方麵，作者是如何看待人纔培養與國傢需求之間的關係？在科技創新方麵，又是如何鼓勵和支持科研機構的發展，如何打破技術壁壘，實現自主創新？我希望通過閱讀這本書，能夠更清晰地理解中國在發展科技和教育過程中所經曆的挑戰與取得的成就，以及其中包含的經驗教訓。這不僅僅是對曆史的迴顧，更是對當下和未來的一種啓示，因為科技和教育，無論在哪個時代，都是國傢發展的驅動力，而如何有效地驅動，則需要深刻的戰略思考。