HJ 研究生英語聽說教程(基礎級/第四版)(新編研究生英語係列教程) 978730025 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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任林靜 李牧雲 著

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店鋪： 曉月草堂圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300252292

商品編碼：29275015614

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-01-01

基本信息

書名：研究生英語聽說教程(基礎級/第四版)(新編研究生英語係列教程)

定價：28.00元

作者：任林靜 李牧雲

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2018-01-01

ISBN：9787300252292

字數：240

頁碼：

版次：4

裝幀：平裝-膠訂

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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該教材共16個單元，每個單元由三個部分組成：聽力訓練、口語實踐、聽力測試，適閤32至48學時課程，可供一個學期的教學使用。選材注重語言的實用性，以日常生活題材為主，力求內容新穎，強調趣味性及知識性。內容涉及日常安排及計劃、學校生活、租房、找工作、打電話、觀光、交通、購物、健康、環境、人物、計算機、廣播、電視等。練習形式多樣化，包括記筆記、問答、填錶、填圖、多項選擇、正誤判斷等，訓練學生聽大意及抓細節，培養學生在聽懂的基礎上進行分析、歸納的語言能力。聽說相結閤，以聽為主，以說為輔。每單元聽力訓練後，安排瞭適量的口語練習，聽力素材可直接用於口語實踐。

目錄

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Unit One
Unit Two
Unit Three
Unit Four
Unit Five
Unit Six
Unit Seven
Unit Eight
Listening Test One
Listening Test Two
Unit Nine
Unit Ten
Unit Eleven
Unit Twelve
Unit Thirteen
Unit Fourteen
Unit Fifteen
Unit Sixteen
Listening Test Three
Listening Test Four

作者介紹

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任林靜，副教授，中國人民大學外國語學院研究生英語教研室教師。研究方嚮為英語聽說課教學及跨文化交際。近五年來主要教授中國人民大學非英語專業學術型碩士研究生和專業碩士研究生語言基礎課，以及MPA核心課公共管理應用英語聽說課，每學年所教授的學生總數在500左右。

文摘

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序言

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《語言的脈絡：對話、理解與錶達的進階之旅》 引言 在信息爆炸、全球交流日益頻繁的當下，語言作為溝通的橋梁，其重要性不言而喻。尤其對於緻力於學術研究和未來職業發展的高層次人纔而言，紮實的英語聽說能力不僅是獲取前沿知識、參與國際學術交流的必備技能，更是展現個人思辨能力、邏輯組織以及跨文化溝通魅力的關鍵。本書《語言的脈絡：對話、理解與錶達的進階之旅》正是為滿足這一時代需求而精心編撰。它並非簡單羅列詞匯或語法規則，而是旨在引導學習者深入理解語言的內在邏輯，掌握高效的聽力策略，提升精準的口語錶達，從而在學術研究和國際交往中遊刃有餘。 本書特色與理念 本書的核心理念在於“脈絡化”學習。我們認為，優秀的語言能力並非孤立詞匯和句型的堆砌，而是對語言係統性、結構性理解的體現。因此，本書將聽、說能力訓練置於真實的語境和邏輯框架之下，讓學習者在掌握知識的同時，更能理解其産生的背景、內在聯係以及實際應用。 情境驅動，邏輯先行： 不同於傳統的“聽力材料+練習”模式，本書的設計將每一個聽力材料和口語練習都置於精心構建的語境中。這些語境涵蓋瞭學術講座、研討會片段、學術論文討論、國際會議發言、跨文化交流場景等研究生學習和未來工作中可能遇到的真實情況。通過這些情境，學習者不僅能接觸到地道的語言錶達，更能潛移默化地理解不同場景下語言使用的規則和邏輯。例如，在聽取學術講座時，我們會引導學習者關注講者的論點、論據、邏輯轉摺以及結論的形成過程，從而提升信息捕捉的效率和深度。 深度理解，而非錶麵模仿： 本書強調對語言背後含義和意圖的挖掘。在聽力部分，我們不僅要求學習者理解字麵意思，更要學會推斷言外之意、識彆隱含信息、理解語氣和情感。在口語部分，我們鼓勵學習者在充分理解話題的基礎上，進行有條理、有邏輯的錶達，而不僅僅是生硬地模仿範例。例如，在進行小組討論練習時，我們會引導學生如何提齣建設性意見、如何反駁他人觀點（同時保持禮貌）、如何總結討論成果等，這些都是對深度理解和有效溝通能力的直接訓練。 批判性思維與分析能力融閤： 英語聽說能力的提升，與學習者的批判性思維和分析能力密不可分。本書在內容設計上，融入瞭大量需要學習者進行信息分析、觀點評估、問題診斷的內容。例如，聽一段關於某個社會現象的評論，學習者需要識彆評論者的立場、論證的強弱，並能夠基於自己的理解進行補充或質疑。這種訓練有助於將聽說能力從純粹的語言技能，提升到與學術研究緊密結閤的分析和判斷能力。 係統性與進階性： 本書在內容編排上遵循循序漸進的原則，從基礎的聽力理解策略和口語錶達技巧入手，逐步深入到更為復雜的學術議題和高級的溝通模式。每個單元的內容都前後呼應，相互關聯，構建起一個完整的語言學習體係。初級模塊側重於建立紮實的基礎，識彆主要信息、理解基本含義；進階模塊則聚焦於復雜信息處理、邏輯推斷、論證分析以及更為靈活和 nuanced 的錶達。 實用性與遷移性： 本書所提供的聽力和口語訓練內容，均取材於真實的語言環境，具有高度的實用性。學習者可以通過本書的學習，將課堂上獲得的技能遷移到日常的學習、工作和生活中，自信地參與到各種英語交流場閤。我們強調的不僅僅是“學會”某個短語或句型，更是“理解”其在特定情境下的功能和意義，從而使其成為學習者自身的一部分，能夠靈活運用。 核心內容模塊（示例性介紹，非本書具體章節） 本書的各個模塊設計精巧，旨在全麵提升學習者的英語聽說能力，使其能夠應對復雜多變的學術和社交環境。 模塊一：解碼信息——高效聽力策略與分析 “聽”中辨析：把握信息流的動嚮。 本模塊著重訓練學習者在聽取信息時，如何快速識彆說話者的主旨、關鍵論點、支持性細節以及語氣情感。我們通過設計多種聽力材料，例如學術講座、新聞報道、訪談節目等，引導學習者學習諸如“預測性聽力”（predictive listening）、“篩選性聽力”（selective listening）和“推斷性聽力”（inferential listening）等策略。學習者將被訓練捕捉關鍵詞、識彆連接詞（transition words）對邏輯關係的影響，以及根據語境推斷未直接錶達的信息。 “聽”中建構：重組與理解。 僅僅聽懂零散的信息是不夠的。本模塊將指導學習者如何將聽到的信息進行係統化的重組和理解。我們會教授學習者如何構建“聽力思維導圖”（listening mind maps），如何記錄關鍵數據和事實，以及如何識彆信息之間的因果關係、對比關係或並列關係。通過大量的聽力材料分析練習，學習者將學會從“綫性”的聽覺輸入，轉化為“結構化”的認知理解，為後續的口語輸齣打下堅實基礎。 “聽”中批判：洞察言下的玄機。 在研究生學習和學術探討中，批判性地聆聽至關重要。本模塊將引導學習者識彆說話者的潛在偏見、邏輯謬誤、論證的不足之處，以及不同信息來源的可靠性。我們會分析一些具有爭議性的議題，讓學習者在聽取不同觀點的同時，學習如何進行信息評估和獨立判斷。這不僅是對聽力理解的深化，更是對思維能力的鍛煉。 模塊二：精煉錶達——邏輯清晰的口語組織與呈現 “說”之有章：從思維到言語的橋梁。 本模塊緻力於幫助學習者建立清晰的口語錶達邏輯。我們將教授學習者如何圍繞一個中心主題，有層次、有條理地組織自己的觀點。這包括學習如何使用有效的開場白（introductions）來吸引聽眾，如何構建清晰的主體段落（body paragraphs）來支撐論點，以及如何撰寫有力的結論（conclusions）來總結和升華。我們會提供結構化練習，例如“三點論”（three-point argument）和“問題-分析-解決方案”（problem-analysis-solution）模式，讓學習者在實際操練中掌握語言的邏輯構建。 “說”之有方：地道詞匯與句型的靈活運用。 在確保邏輯清晰的基礎上，本書將引導學習者學習和運用更地道的詞匯和句型，使錶達更加精準、生動和富有說服力。我們將分析各種學術和社交場景下常用的錶達方式，例如如何禮貌地提齣異議、如何委婉地拒絕、如何進行有效的概括和總結、如何使用過渡性詞語（linking words and phrases）來確保語言的流暢性。我們將鼓勵學習者在練習中嘗試使用不同的詞匯和句型，形成自己的語言風格。 “說”之有道：自信與從容的溝通姿態。 口語錶達不僅僅是語言本身，更是與聽眾的互動。本模塊將關注學習者的非語言溝通技巧，例如眼神交流、肢體語言、語速和語調的控製，以及如何有效地處理聽眾的提問和反饋。通過模擬演講、小組討論、問答環節等形式，讓學習者在實踐中提升自信心，學會如何與不同背景的聽眾進行有效互動，成為一個從容、自信的溝通者。 模塊三：情境對話——跨文化與學術語境下的互動 學術對話的藝術： 本模塊將聚焦於研究生學習中最常遇到的學術交流場景，例如參加學術研討會、與導師進行學術討論、參與小組項目討論、以及進行學術報告和問答。我們將提供豐富的聽力材料和模擬對話練習，幫助學習者掌握在這些場景下如何清晰地錶達自己的研究想法、如何理解並迴應他人的學術觀點、如何有效地進行閤作與討論。 跨文化交流的智慧： 在全球化的背景下，理解和適應不同文化背景下的溝通方式至關重要。本模塊將通過模擬不同文化背景下的交流場景，引導學習者理解文化差異對溝通方式的影響，學習如何避免文化誤解，以及如何以開放和尊重的態度進行跨文化交流。 即時反應與思維的挑戰： 麵對突發的提問、齣乎意料的觀點，甚至是小型的辯論，學習者需要具備快速反應和清晰錶達的能力。本模塊將通過一些“即興演講”和“快速問答”的練習，鍛煉學習者在壓力下組織語言、清晰錶達觀點的能力，從而提升應對突發情況的綜閤素質。 結語 《語言的脈絡：對話、理解與錶達的進階之旅》旨在成為學習者英語聽說能力提升道路上的重要夥伴。我們相信，通過係統化的訓練、深入的理解和大量的實踐，每一位學習者都能掌握駕馭語言的技巧，自信地開啓在學術殿堂的探索之旅，並在全球化的舞颱上發齣自己的聲音。本書不僅是對語言技能的訓練，更是對思維能力、跨文化視野和個人綜閤素養的全麵提升。期待本書能引領您踏上一段充實而富有成效的語言學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書後，我立刻被它嚴謹的編排和豐富的內容所吸引。第一感覺就是它非常適閤作為研究生階段的英語聽說入門教材。書本的結構清晰，從基礎的發音規則到復雜的語境對話，都進行瞭細緻的劃分和講解，循序漸進，讓學習者能夠一步步打牢基礎。我尤其看重教材的實用性，希望它能提供大量貼近研究生學習和生活實際的聽力材料和口語練習。例如，關於學術會議的聽力理解、研究論文的口頭陳述、小組討論的有效參與等方麵的內容，如果能得到充分的體現，那將是極大的加分項。此外，我還對書本在培養批判性思維和跨文化交流能力方麵的設計有所期待，畢竟語言不僅僅是溝通的工具，更是理解不同文化背景和思維方式的橋梁。如果這本書能夠在這方麵有所建樹，那它無疑是一本非常齣色的教材，能夠幫助我們這些未來的研究者更好地融入國際學術圈。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書後，首先被它嚴謹的排版和清晰的章節劃分所吸引。作為一名研究生，我迫切需要一本能夠係統提升我的英語聽說能力的教材，尤其是在學術交流方麵。我關注這本書是否能夠提供足夠豐富和貼近研究生學術生活的聽力材料，例如各種學術講座、研討會錄音、甚至是一些前沿研究的播報。同時，我也非常期待它在口語練習方麵能夠提供一些實用的指導和技巧，比如如何清晰地錶達自己的觀點、如何有效地參與學術討論、以及如何進行有效的論文陳述等。我希望這本書的練習能夠循序漸進，難度適中，能夠幫助我從基礎層麵逐步提升，而不是過於超綱。此外，如果教材的音頻資料發音標準、語速適中，並且能夠提供一些跟讀和模仿的練習，那將對我提升口語流利度和準確度非常有幫助。總的來說，我對這本書充滿瞭期待，希望能它成為我英語學習道路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引瞭我，簡潔的配色和頗具學術氣息的字體，讓我第一眼就對它産生瞭好奇。我一直對英語學習有著濃厚的興趣，尤其是聽說能力，覺得這是真正掌握一門語言的關鍵。雖然市麵上的英語教材層齣不窮，但很多都過於理論化，或者內容比較陳舊，難以跟上時代發展的步伐。我希望能找到一本既能係統提升我的聽說能力，又能緊密結閤當前社會熱點和學術研究方嚮的書籍。這本書的副標題“新編研究生英語係列教程”讓我覺得它非常有針對性，很可能能夠滿足我這種尋求進階學習的讀者的需求。我特彆關注教材在語音、語調、語速以及真實語境下的錶達能力訓練方麵的內容，希望它能提供一些新穎且有效的練習方法，幫助我突破瓶頸，更自如地進行學術交流。我對它的內容和編排充滿瞭期待，希望能從中獲得真正實用的學習指導，讓我未來的學術研究和國際交流之路更加順暢。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，可以說是為我這樣正在尋找提升英語聽說能力途徑的研究生提供瞭一個非常不錯的選擇。它不僅僅是一本教材，更像是一個能夠引導我深入探索英語世界、並有效運用英語進行學術交流的夥伴。我個人非常看重教材的互動性和實踐性，希望它能在聽力理解方麵提供多樣化的材料，不僅僅是枯燥的對話，更能包括不同口音、不同語速、不同主題的音頻，以應對真實的聽力挑戰。在口語練習方麵，我期待它能提供一些場景模擬，例如課堂發言、論文答辯、小組協作等，並給齣相應的錶達技巧和範例。此外，如果教材還能引導我關注當下英語世界的熱點話題，並鼓勵我用英語進行思考和錶達，那將極大地激發我的學習熱情，讓我覺得學習英語不再是一件機械的事情，而是與世界連接、與知識對話的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體印象是紮實且具有前瞻性。作為一名即將踏入研究生階段的學生，我深知紮實的英語聽說基礎對於學術研究的重要性。我特彆希望能在這本書中找到針對性的練習，來提高我在聽取學術講座、理解研究文獻、以及在國際會議上進行有效交流的能力。我關注教材的音頻材料是否真實、地道，語速是否適中，內容是否具有一定的學術深度和廣度。同時，我也希望教材能夠提供一些關於如何組織思路、清晰錶達、以及如何應對提問的指導，這些都是口語錶達中非常重要的環節。這本書的“基礎級”定位讓我覺得它能夠幫助那些在英語聽說方麵還有待提高的學生打下堅實的基礎，而“第四版”的更新則暗示瞭它內容的時效性和對最新學習趨勢的把握。我希望這本書能夠成為我研究生學習期間不可或缺的得力助手，幫助我剋服語言障礙，更自信地追求學術理想。