正版全新人教版小学 品德与生活 1一年级上册教师教学用书含两张光盘H课标品德与生活1上教师教学用书( pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 人教版
• 品德与生活
• 一年级
• 上册
• 教师用书
• 教学光盘
• 小学
• 课标
• 正版
• 全新

店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107158704

商品编码：29215179115

丛书名： H课标品德与生活1上教师教学用书(含CD)义

出版时间：2007-11-01

《品德与生活（一年级上册）教师教学用书》内容概要 本书是依据国家《品德与生活课程标准》编写的，专为一年级上册品德与生活课程的教师设计，旨在提供一套全面、系统、实用的教学指导。本书以促进小学生良好品德的形成、生活习惯的养成以及社会适应能力的培养为核心目标，紧密结合一年级儿童的身心发展特点和生活经验，为教师构建生动有趣的品德教育课堂提供坚实的支持。 第一单元：我爱我家 本单元聚焦于“我爱我家”这一主题，引导一年级学生认识家庭的意义，了解家庭成员之间的关系，培养对家庭的归属感和热爱之情。 第一课：我的家 教学目标： 让学生认识到自己是家庭中的一员，了解家人的角色和责任，学习表达对家人的爱。 内容解析： 课程通过图文并茂的素材，呈现不同形式的家庭，例如有爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹的小家庭，也有单亲家庭、祖辈监护的家庭等，让学生理解家庭的多样性。重点在于引导学生观察家庭成员的面孔，熟悉家人的名字和称谓，并尝试用简单的语言描述自己的家庭，例如“我的家有爸爸、妈妈和我”、“我的家有我、奶奶和妈妈”。 教学建议： 鼓励学生带着家人的照片或绘画回教室分享，组织“我的家庭照”展示活动。教师可以设计“我是小帮手”的游戏，让学生模仿父母做一些力所能及的家务，例如整理玩具、擦桌子等，培养他们的家庭责任感。通过讲故事、观看短片等方式，展现家庭成员之间互相关心、互相帮助的温馨场景，引导学生体会家庭的温暖。 拓展活动： 组织一次“给家人的一封信”活动（可用图画代替文字），鼓励学生用自己的方式向家人表达爱意。可以邀请家长参与课堂，进行一次“家庭角色扮演”的游戏，让孩子体验父母的辛苦，也让家长看到孩子的成长。 第二课：家里的好帮手 教学目标： 引导学生认识到自己也是家庭的一份子，有能力为家庭做贡献，学习承担力所能及的家务。 内容解析： 本课通过生动的图画和情境设置，展示孩子们可以在家中扮演的“小帮手”角色，例如帮忙收碗筷、整理书本、给植物浇水、陪伴宠物等。强调“小”和“力所能及”，避免给孩子造成过重的负担。通过故事或角色扮演，让学生理解，即使是小小的帮助，也能让家人感到快乐和轻松。 教学建议： 教师可以设计一个“家务小能手”的排行榜，让学生记录自己完成的家务，并进行表扬。鼓励学生与家人沟通，了解家人希望自己帮忙做的事情，并主动去尝试。可以播放一些关于儿童参与家务的动画片，增强学生的积极性。 拓展活动： 开展“我为家庭做贡献”的实践活动，鼓励学生在周末回家后，自主选择并完成一两件家务。组织一次“家庭才艺秀”，让孩子们展示自己在家庭中的特殊技能，例如唱歌、画画、讲故事等，同样也是为家庭带来快乐的方式。 第三课：我爱我的幼儿园 教学目标： 帮助学生将对家庭的爱和归属感延伸到幼儿园，认识幼儿园是第二个家，培养对幼儿园的喜爱和归属感。 内容解析： 本课将幼儿园描绘成一个充满爱、温暖和乐趣的大家庭。通过介绍幼儿园的老师、同学、活动区、玩教具等，让学生感受到幼儿园的丰富多彩。强调幼儿园为大家提供了学习、游戏和成长的平台。 教学建议： 组织学生参观幼儿园的各个角落，认识老师和保育员阿姨，了解他们的工作。鼓励学生分享自己在幼儿园的快乐经历，例如和小朋友们一起玩游戏、学习新知识等。可以一起唱幼儿园的歌曲，玩幼儿园的特色游戏。 拓展活动： 组织一次“我为幼儿园添色彩”的活动，让学生用绘画或手工的方式美化教室或幼儿园的某个角落。可以开展“交个新朋友”的活动，鼓励内向的学生主动与新同学交流。 第二单元：我是一个独立的小主人 本单元旨在培养学生初步的独立意识和生活自理能力，让学生在生活中学会照顾自己，体验独立带来的快乐和自信。 第一课：我是吃饭的小主人 教学目标： 引导学生学习正确的吃饭方法，养成良好的饮食习惯，培养独立进食的能力。 内容解析： 课程重点在于指导学生如何正确使用餐具，如何不挑食、不浪费，以及在吃饭时保持安静和礼貌。通过图示和情境模拟，展示正确的坐姿、拿筷子/勺子的方法，以及餐桌礼仪。 教学建议： 在教室里模拟吃饭的情境，让学生轮流练习，教师进行个别指导。可以播放一些关于健康饮食的儿歌或动画片，增强学生对健康食物的兴趣。组织“我的餐盘我做主”的游戏，让学生自己搭配健康的食物。 拓展活动： 鼓励学生在家中独立完成自己的午餐或晚餐，家长可以在旁观察和指导，但不过多干预。可以组织一次“美食分享会”，让学生分享自己在家制作的简单食物（例如水果沙拉）。 第二课：我是穿衣的小主人 教学目标： 帮助学生掌握基本的穿衣、脱衣技巧，培养独立完成穿衣的习惯。 内容解析： 本课针对一年级学生常见的穿衣困难，例如扣扣子、拉拉链、穿鞋子等，进行详细的步骤分解和演示。通过形象的插图，清晰地展示每一个动作。 教学建议： 教师可以准备不同类型的衣物（如纽扣衬衫、拉链外套、套头衫、鞋子等），让学生轮流在教室内进行练习。可以设计“穿衣比赛”，增加趣味性。鼓励学生在日常生活中多加练习。 拓展活动： 开展“我是时尚小达人”的活动，让学生尝试自己搭配衣服，培养审美意识。可以组织“衣物整理小能手”的比赛，学习如何叠衣服、收纳衣物。 第三课：我是洗漱的小主人 教学目标： 引导学生掌握正确的洗脸、刷牙、洗手方法，养成良好的个人卫生习惯。 内容解析： 课程将详细介绍洗脸、刷牙、洗手的步骤，强调卫生的重要性，例如刷牙的顺序、洗手的关键部位等。通过插图和短片，生动展示正确操作。 教学建议： 教师可以带领学生到洗手间进行实际操作示范，并强调勤洗手的重要性，尤其是在饭前便后。可以播放关于卫生习惯的宣传动画。鼓励学生在家中坚持良好的洗漱习惯。 拓展活动： 组织一次“细菌在哪里”的科普活动，用简单的实验让学生直观感受细菌的存在，从而加深对讲卫生的认识。可以开展“口腔健康小卫士”的宣传活动。 第三单元：我是一个快乐的劳动者 本单元旨在让学生初步体验劳动的意义和乐趣，认识到通过劳动可以创造价值，培养积极的劳动观念。 第一课：我的小岗位 教学目标： 让学生认识到在集体生活中，每个人都可以有自己的“小岗位”，并愿意为集体服务。 内容解析： 本课通过描绘幼儿园或班级中常见的“小岗位”，例如值日生、图书管理员、花草养护员、午餐服务员等，让学生了解这些岗位的重要性，以及在这些岗位上可以做些什么。 教学建议： 教师可以组织一次班级“岗位竞选”，让学生自愿报名，并根据意愿和能力分配岗位。鼓励学生认真履行自己的职责，并及时给予表扬和肯定。 拓展活动： 组织一次“劳动成果展示会”，让担任不同岗位的小朋友分享自己的工作和感受。可以鼓励学生在家中也设立自己的“小岗位”，例如整理书包、打扫房间等。 第二课：我是小园丁 教学目标： 引导学生了解植物的生长需要，体验照顾植物的过程，培养爱护生命的情感。 内容解析： 课程通过种植、浇水、除草等活动，让学生亲身参与到植物的养护过程中。介绍植物生长的基本要素，如阳光、水分、土壤等，并强调呵护生命的重要性。 教学建议： 可以在教室里设置一个小型的种植角，让学生每人负责一盆植物，并记录植物的生长过程。可以组织学生外出参观植物园或农场，拓展视野。 拓展活动： 开展一次“植物生长日记”活动，让学生用图画或简单的文字记录植物的变化。可以组织一次“保护环境，爱护植物”的宣传活动。 第三课：我的劳动小发明 教学目标： 鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式解决生活中的小问题，体验劳动的创造性。 内容解析： 本课并非要求学生发明高科技产品，而是鼓励他们利用废旧物品或身边常见的材料，制作一些简单有趣的小物件，例如用纸盒制作笔筒，用瓶盖制作小车等，强调“小发明”中的创意和实用性。 教学建议： 教师可以提供一些废旧材料，并引导学生观察和思考，提出自己的想法。可以组织一次“我的小发明”展览，让学生互相欣赏和学习。 拓展活动： 鼓励学生在家庭中也进行“小发明”的尝试，并与家人一起分享。可以邀请有相关经验的家长来校指导。 第四单元：我是一个爱生活的小朋友 本单元将品德与生活紧密结合，引导学生发现生活中的美，培养对生活的热爱，学习成为一个懂生活、会生活的人。 第一课：五彩的世界 教学目标： 引导学生认识和欣赏生活中的色彩，感受色彩带来的美感，培养观察能力。 内容解析： 课程通过展示丰富的图片，引导学生认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并发现它们在家居、服饰、自然界等各种场景中的应用。强调色彩的美学意义。 教学建议： 组织一次“色彩寻宝”活动，让学生在教室或校园内寻找特定颜色的物品。可以播放色彩丰富的音乐或动画片，引发学生对色彩的感知。 拓展活动： 开展“我的色彩日记”活动，让学生记录一天中看到的各种色彩。组织一次“色彩搭配”的游戏，让学生尝试用不同的颜色组合出美好的画面。 第二课：我的小天地 教学目标： 引导学生认识到自己拥有的学习和生活空间，学习整理和美化自己的小空间，培养爱整洁的习惯。 内容解析： 本课聚焦于学生的书桌、床铺、玩具收纳等“小天地”，指导学生如何进行有序的整理和布置，让自己的空间变得干净、整洁、美观。 教学建议： 教师可以示范如何整理书桌，如何叠被子，如何分类收纳玩具。鼓励学生在课后将自己的座位或书包整理干净。可以组织一次“我的小天地”评比活动。 拓展活动： 鼓励学生在家中也动手整理自己的房间，并可以尝试用一些简单的方式美化自己的空间，例如制作简单的装饰品。 第三课：我爱我的幼儿园 教学目标： 再次强调幼儿园是学习和成长的乐园，引导学生积极参与幼儿园的各项活动，体验集体生活的快乐。 内容解析： 本课将聚焦于幼儿园丰富多彩的活动，例如集体游戏、户外运动、音乐欣赏、美术创作、故事时间等。展示学生在这些活动中的快乐状态，鼓励学生积极参与。 教学建议： 教师可以安排更多富有吸引力的集体活动，并鼓励学生发表自己的看法和感受。可以播放一些展现幼儿园集体生活乐趣的视频。 拓展活动： 组织一次“幼儿园开放日”活动，邀请家长参与，让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，也让孩子有机会展示自己的成长。 教学资源与活动设计 本书还提供了丰富的教学资源，包括： 图片与插画： 大量运用精美的图片和生动的插画，直观形象，符合一年级儿童的认知特点。 故事与情境： 设计了大量贴近儿童生活的故事和情境，便于学生理解和代入。 游戏与活动： 提供了多种互动性强的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，巩固学习内容。 讨论与交流： 设计了引导性的问题，鼓励学生积极思考，大胆表达自己的想法，促进思维发展。 儿歌与歌曲： 包含多首适合一年级学生的儿歌和歌曲，通过音乐的形式帮助学生记忆和理解知识。 课堂评价建议： 针对每个教学环节，提供了灵活多样的评价方式，帮助教师全面了解学生的学习情况。 光盘内容 本书配套的两张光盘，提供了丰富的多媒体教学资源，包括： 精选动画片： 围绕课程主题制作的教育性动画片，以生动有趣的方式传递品德与生活知识。 互动游戏： 基于课程内容设计的互动游戏，增加课堂趣味性，提升学生参与度。 教学PPT： 教师可直接使用的精美PPT课件，包含课程导入、知识讲解、活动组织等环节。 音乐与音频： 课程中使用的儿歌、歌曲、背景音乐以及故事朗读等音频资源。 拓展阅读材料： 适合一年级学生阅读的拓展性绘本、故事等。 总体而言， 本《品德与生活（一年级上册）教师教学用书》是一本集理论指导、教学实践、资源支持于一体的优质教学用书。它不仅是教师进行品德与生活教学的得力助手，更是帮助一年级小学生健康成长、快乐生活的重要伙伴。通过本书的引领，教师可以更有效地激发学生的学习兴趣，培养他们良好的品德和生活习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我对市面上那些内容陈旧、插图粗糙的低年级教材一直抱有疑虑，但这次的体验彻底刷新了我的认知。这次我淘到的这本辅助读物，其文字的打磨功力绝对值得称赞。用词精准、简练，完全符合一年级新生刚开始接触系统学习的认知水平，没有一句多余的废话。我特别留意了其中关于“爱劳动”的主题单元，它没有仅仅停留在“帮妈妈扫地”这种初级层面，而是引入了“合作劳动”的概念，比如邻里之间如何共同维护楼道卫生，家庭成员如何分工协作完成一个大项目。这种立足于小家庭、辐射到小社会的教育视角，非常有远见。书中的叙事节奏把握得非常好，每个小故事的长度适中，刚好能保持住孩子短暂的注意力，读完后还能留下回味的空间。我甚至觉得，即便是家长自己阅读，也能从中汲取到不少更新的教育理念，指导我们在日常生活中如何更自然、更巧妙地进行品德教育，而不是生硬地进行灌输。

评分☆☆☆☆☆

这套教材体系（我观察到的辅助材料）展现出一种非常现代化的课程设计理念，强调“做中学”和“体验式学习”。我看到一个关于“安全教育”的小章节，它没有采用常见的恐吓式或警示性的语言，反而设计了一个“小小安全侦探”的游戏。孩子们需要根据图画中的线索找出家里的安全隐患，比如插座没有保护盖、热水壶放在边缘等等。这种角色扮演和主动探索的模式，比起老师念口令式的说教，效果要强上百倍。我的孩子在玩这个“侦探游戏”时，表现出了极大的热情，并且能主动指出我们家里平时忽略的一些小细节。这说明编写者对一年级儿童的心理发展特点有着深刻的洞察力，知道如何将枯燥的安全知识“游戏化”，使其内化为一种本能的自我保护意识。这种注重实践和互动的设计思路，是当前小学教育改革中非常宝贵的一环。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注孩子全面发展的家长，我必须承认，这套品德与生活相关的材料，体现了对“生活化教育”的极致追求。它摒弃了空洞的说教，转而聚焦于孩子真实生活中的冲突与和解、快乐与烦恼。例如，在处理“物权意识”那一课时，它没有直接讲“什么是私有财产”，而是讲述了一个关于“借铅笔”的故事，铅笔的主人因为担心自己的铅笔被弄断而犹豫不决，最终在朋友的安慰下慷慨借出，并在朋友归还时发现铅笔头被细心地削尖了。这个故事的妙处在于，它展现了分享的快乐和被信任的喜悦，让孩子明白，对待他人物品应该像对待自己的珍宝一样小心谨慎，而善良的回馈是更美好的体验。这种润物细无声的教育方式，比任何严厉的批评都更有效，它在构建孩子内心柔软而坚韧的道德基石。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是小学低年级教育的救星！我刚给孩子入手了这本《正版全新人教版小学 品德与生活 1一年级上册教师教学用书含两张光盘H课标品德与生活1上教师教学用书(》的配套读物，虽然我买的不是教师用书本身，但光是配套的精美图画书和习题册，就让我惊叹不已。色彩的运用极其恰到好处，那种柔和而明亮的色调，一下子就能抓住一年级小朋友的注意力。更重要的是，故事内容的选择非常贴合孩子们刚刚踏入集体生活的点点滴滴，比如如何与新朋友分享玩具，怎样有礼貌地请教老师，遇到困难时如何向父母表达等等。这些看似微不足道的生活场景，被编排得富有哲理却又不失童趣。我特别欣赏书中对“规则意识”的培养，不是干巴巴的说教，而是通过一个个小小的“约定”和“小故事”，让孩子在情境中理解遵守规则的重要性。光是第一单元关于“我是上学小能手”的章节，就设计了“我的书包我整理”的互动环节，引导性极强，而不是直接给出标准答案。我已经能预见到，在老师的引导下，孩子们会非常享受这种沉浸式的学习体验，真正将“品德与生活”融入到日常行为规范中去。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和整体的视觉效果来看，这套丛书无疑是市场上最顶尖的出品之一。纸张的质感非常厚实，即使是孩子经常翻阅和涂画，也不容易破损，这对于频繁使用的教学辅助材料来说至关重要。装帧设计简约而不失活泼，大量留白的处理，让整体画面显得干净清爽，不会给初入学的孩子带来视觉上的压迫感。最让我惊喜的是，我在某册配套的活动页中发现了一些可撕下的手工材料，用于制作一个“我的好朋友留言卡”。这种将课本内容延伸到手工制作的桥梁，极大地激发了孩子动手操作的欲望。它不仅仅是关于“友谊”的讨论，更是通过亲手制作一份礼物，来表达和巩固这份情感。这种全方位的感官刺激和情感投入，是传统平面教材难以企及的深度体验。