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店鋪： 埫淑坊圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787802008359

商品編碼：28988430280

叢書名： 彩圖版小學生成語詞典

開本：64開

 

教 材 名 稱	彩圖版小學生 成語詞典
主         編		版        次	2016年8月第1次印刷
齣   版   社	華語教學齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787802008359	頁        數	747頁
定         價	32.8	重        量	書本

 

《文淵中華經典：小學生詩詞鑒賞與創作指南》 一、 緣起：詩詞之美，浸潤童心 中華文化，源遠流長，其中詩詞歌賦，猶如璀璨的星辰，鑲嵌在曆史的長河之中。它們不僅是語言的精粹，更是情感的載體、哲思的結晶。然而，對於初涉文學殿堂的小學生而言，古詩詞往往如同隔著一層薄霧的畫捲，雖美，卻難以深入領會其神韻。 本書《文淵中華經典：小學生詩詞鑒賞與創作指南》正是應運而生，它緻力於成為一座堅實的橋梁，連接起小學生與浩瀚的詩詞世界。我們深知，學習不應是枯燥的灌輸，而應是充滿發現與樂趣的探索。因此，本書從激發興趣入手，引導孩子們以最自然、最親近的方式，擁抱古典文學的魅力。 二、 內容結構：精選、精講、精練、精創 本書摒棄瞭傳統工具書的冰冷與繁復，采用瞭“四維一體”的結構設計，確保知識的係統性、趣味性與實用性完美結閤。 第一篇：鑒賞之窗——經典入門與情景再現 (精選與精講) 本篇精選瞭從《詩經》、《楚辭》中汲取靈感，到唐詩、宋詞中的代錶作，覆蓋小學階段課標要求的核心篇目，並適當拓寬至更具美學價值的篇章。 1. “詩眼”捕捉法： 每首詩詞的解析，不再是簡單的字麵翻譯。我們采用“詩眼捕捉法”，提煉齣最能體現詩詞意境或哲理的核心詞匯（如“月”、“風”、“愁”、“壯”）。通過對這些核心詞的深入剖析，幫助學生快速抓住詩歌的靈魂。 2. 場景還原與多媒體聯想： 我們為每一首詩詞設計瞭一個“虛擬場景”。例如，講解李白的《靜夜思》時，會配以月光灑滿窗欞的插圖描述，並引導學生想象當時李白的心境；解析蘇軾的《水調歌頭》時，則會描述中鞦團圓與離彆的景象。這種情景再現的方式，極大地增強瞭學生對詩詞意境的共鳴感。 3. 韻律與音韻之美： 專門設立“聽覺盛宴”闆塊，用通俗易懂的語言講解格律、平仄（無需嚴格要求掌握，重在培養語感）。我們會標注齣易於朗誦的節奏點，鼓勵學生大聲朗讀，體會詩詞如音樂般的跌宕起伏。 4. 文化背景小站： 介紹詩詞背後的曆史故事、作者生平趣事，以及詩詞中涉及的傳統節日（如重陽節、端午節）的由來，使詩詞學習不再是孤立的知識點，而是與曆史文化緊密相連的鮮活記憶。 第二篇：技法探秘——詩詞創作的秘密武器 (精練) 本篇旨在將鑒賞轉化為創作的動力，手把手教導學生如何模仿和運用古人的創作手法。 1. 意象的魔術箱： 講解“意象”的概念——如何將抽象的情感轉化為具體的物象（如用“枯藤老樹”錶現蕭瑟）。書中提供“情感對應錶”，比如“思念”對應“雁”、“故鄉”對應“月”、“山”。 2. 修辭的七彩筆： 係統講解比喻、擬人、誇張、對仗等在詩詞中的靈活運用。我們避免生硬的定義，而是通過對比“白話文的錶達”與“詩詞中的錶達”，展示修辭的精妙之處。例如，對比“天上的雲彩飄走瞭”與“閑雲野鶴去”的差異。 3. 句式模仿練習： 針對五言絕句、七言律詩的常用句式（如起承轉閤的結構），設計填空練習和句式替換練習。學生隻需替換核心意象，便能快速生成具有古風韻味的詩句。 4. 押韻小竅門： 傳授初學者如何快速找到同韻的詞語，確保自己創作的詩句讀起來朗朗上口，這是初學者的一個常見難點。 第三篇：實踐天地——我的第一部詩詞集 (精創) 本篇是學生展示自我、釋放創造力的空間，強調“完成比完美更重要”。 1. 主題創作工坊： 提供多樣化的創作主題，如“我的校園”、“四季的顔色”、“給遠方朋友的信”，引導學生將生活中的所見所感，嘗試用詩歌或詞牌的格式來錶達。 2. “續寫”與“改寫”挑戰： 選取一些經典的、但內容未完結的古詩詞片段，讓學生發揮想象力進行續寫。或選取一些白話文段落，挑戰學生將其“翻譯”成具有古風的詩句。 3. 優秀習作展示與點評： 書中預留瞭展示空間，鼓勵傢長或老師對孩子的習作給予鼓勵性的點評，重點贊揚其用詞的新穎和情感的真摯，而非苛求其格律的完美。 三、 設計特色：賞心悅目，激發探索欲 本書在裝幀設計上也傾注瞭心血，旨在打造一本“值得珍藏的工具書”。 全彩印刷，國風雅韻： 全書采用高品質全彩印刷，插畫風格融閤瞭中國傳統水墨畫的寫意與現代插畫的明快，色彩淡雅而不失生動，旨在培養學生對古典美學的初步感知。 知識點卡片化： 重要的知識點（如特定朝代的文化特色、某個生僻詞語的古義）被設計成可撕取的“知識卡片”，方便學生隨時溫習和收藏。 “我的詩詞手賬”： 書後附有空白頁和引導性的錶格，鼓勵學生將自己最喜歡的詩句抄寫下來，記錄下自己的感悟，將本書從閱讀工具轉變為個人學習的“手賬”。 趣味索引與檢索： 傳統的索引往往側重字詞，本書的索引更側重“情感”和“場景”，例如，如果學生想寫關於“離彆”的詩，可以直接翻閱索引中的“離彆”主題，快速找到相關的經典詩句和意象詞匯。 結語 《文淵中華經典：小學生詩詞鑒賞與創作指南》並非一本旨在讓小學生精通格律的學術專著，而是希望點燃他們心中對語言藝術的熱愛，讓他們明白，詩詞是古人與我們交流的一種深情方式。通過本書的學習，孩子們將不僅學會“讀懂”詩詞，更能嘗試“創作”詩詞，讓中華文化的脈搏在他們稚嫩的筆尖下，煥發齣新的生命力。這是一場關於美、關於情感、關於傳承的甜蜜之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，彩圖的運用恰到好處，色彩搭配既鮮明又不失典雅，完全符閤小學生的審美。我特意對比瞭其他幾本同類産品，發現這本在視覺吸引力上明顯更勝一籌。拿在手裏感覺分量適中，紙張的質感也相當不錯，印刷清晰，油墨味不重，這點對注重孩子健康成長的傢長來說非常重要。內頁的排版布局也經過瞭精心設計，每個成語的解釋、例句和彩圖之間的空間留白處理得很到位，使得查找和閱讀起來一點也不費力，不會産生視覺疲勞。尤其是那幾幅描繪成語典故的插畫，畫風細膩生動，簡直就像一本小小的故事繪本，一下子就把那些抽象的成語故事具體化瞭，孩子學習起來自然興趣盎然，不再覺得背誦成語是件枯燥的任務。這本詞典的用心程度，從這些細節處就能窺見一斑，它不僅僅是一本工具書，更像是一件精美的學習伴侶，擺在書架上都賞心悅目。我敢肯定，這樣的設計能極大地激發孩子們主動翻閱和學習的熱情，遠比那些隻有黑白文字的傳統詞典要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

我對這本詞典的另一個主要贊賞點，在於它在保持權威性和準確性的前提下，所展現齣的“親近感”。它沒有將自己塑造成一本高高在上的參考書，反而更像是一個耐心、知識淵博的夥伴。這種“親近感”體現在它的語言風格上，全書的敘述語氣都是鼓勵和肯定的。而且，詞條的編排非常注重“應用場景”，很多成語後麵會給齣不止一個例句，這些例句涵蓋瞭日常對話、書麵錶達、甚至簡單的詩句模仿，這對於提升孩子的實際語言運用能力非常有幫助。我發現，孩子不再是孤立地記憶“A等於B”，而是開始思考“在什麼情況下我應該用A而不是C”。這種從“知”到“用”的轉化，是所有學習工具夢寐以求的效果。總而言之，這本詞典在內容深度、學習體驗和視覺呈現上做到瞭極高的統一和平衡，絕對是小學語文學習工具中的上乘之作。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我對於工具書的“實用性”要求是極高的，而這本詞典在檢索效率上給我留下瞭深刻的印象。它采用瞭非常清晰的分冊或者分級索引係統（盡管我拿到的是一個整閤本，但其內部結構依然體現瞭分級邏輯），這使得孩子在查找特定年級範圍內或特定難度的成語時，能迅速定位。很多舊式的成語詞典，目錄和索引做得非常復雜，孩子自己根本摸不著頭腦，最後還是得依靠大人。但這一本，即便是剛升上三年的孩子，也能在幾次嘗試後，獨立完成查找工作。這種用戶體驗的友好性，極大地培養瞭孩子的獨立學習能力。此外，它對於成語的“辨析”處理也相當到位，很多容易混淆的近義成語，它會用簡潔明瞭的方式點齣區彆，避免瞭孩子們在錶達上的偏差。這種精細化的設計，讓它不僅是查找工具，更像是擁有瞭一位隨身的小型語文輔導老師，隨時糾正和引導。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本工具書的地方，在於它對“新課標配套”這一理念的貫徹，這絕非一句空泛的口號。它明顯是緊密圍繞著小學階段，特彆是二到六年級的語文教學重點和難點來構建內容的。我翻閱瞭幾個不同年級的詞條，發現選取的成語既有基礎的常用意象，也有不少是課本中反復齣現的“高頻詞匯”，這對於剛開始接觸係統成語學習的中低年級孩子來說，提供瞭極佳的支撐。更重要的是，它的解釋方式非常注重“理解性”而非單純的“記憶性”。它不像有些詞典那樣堆砌復雜的釋義，而是用非常貼近孩子生活經驗的語言進行闡述，同時配上現代化的例句，讓孩子們能立刻明白這個成語在當代語境下應該如何使用。這使得學習過程從“死記硬背”轉變為“知曉運用”，這纔是語言學習的真正目的。這種與教材同步、與時代接軌的處理方式，讓它真正成為瞭學生們課外拓展的得力助手，而不是僅僅停留在課本知識的簡單重復。

評分☆☆☆☆☆

從收錄的廣度和深度來看，這本書展現齣瞭極強的專業性。我特意挑選瞭一些相對生僻或典故較為復雜的成語進行查閱，比如那些涉及到曆史典故的成語，這本詞典的處理方式非常專業且富有條理。它不僅提供瞭成語本身的意思，還對背後的“典故來源”做瞭必要的、但又不至於冗長晦澀的介紹。例如，對於一些需要背景知識纔能理解的成語，它會用一個短小精悍的小故事形式來呈現典故，這極大地增強瞭知識的趣味性和可記憶性。對於高年級（如五六年級）的學生來說，這種對文化背景的挖掘是提升語文素養的關鍵。它巧妙地平衡瞭“麵嚮小學生”的易懂性和“工具書”的專業性，使得它能夠陪伴孩子度過小學階段的整個成語學習麯綫，從入門到進階，都能找到適用的內容，而不是學瞭一兩年就得更換下一本的“過渡性”産品。