三步作文 写好作文就三步 三年级/3年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133715

商品编码：28938211767

丛书名： 写好作文就三步

《三步作文：写好作文就三步（三年级）》——点燃思维的火花，铺就写作的基石 对于三年级的孩子们来说，作文不再仅仅是铅笔与纸张的简单组合，而是他们表达内心世界、抒发情感、分享见闻的生动载体。然而，许多孩子在面对作文时，常常感到无从下手，思绪枯竭，词不达意。如何才能让他们轻松愉快地走进写作的世界，自信地表达自己的想法？《三步作文：写好作文就三步（三年级）》正是应运而生，它以一套清晰、系统、易于掌握的“三步法”为核心，旨在帮助三年级小学生克服写作的障碍，培养良好的写作习惯，最终实现“写好作文就三步”的目标。 这本书由开明出版社倾力打造，专为三年级小学生设计，是一本集教学、参考、实践于一体的优秀作文指导书。它摒弃了枯燥乏味的理论说教，而是将复杂的作文教学化繁为简，聚焦于核心能力的培养。本书最大的亮点在于其创新的“三步法”教学理念，即“读名篇，仿名作，改不足”。这三个看似简单的步骤，却蕴含着深刻的写作规律，层层递进，环环相扣，让孩子的写作能力在潜移默化中得到全面的提升。 第一步：读名篇——打开写作的窗口，汲取成功的养分 “读万卷书，行万里路。”对于写作而言，阅读是基础，是源泉。本书的第一个步骤——“读名篇”，正是引导孩子们走进优秀作品的世界。三年级的孩子，心智日渐成熟，对周围的世界充满了好奇，也开始有了自己的观察和思考。然而，他们往往缺乏将这些观察和思考转化为文字的能力。《三步作文》精心挑选了大量适合三年级小学生阅读的优秀范文，这些文章题材广泛，体裁多样，语言生动，情感真挚，涵盖了写景、状物、记人、叙事、写事、写话等多种常见的作文类型。 在阅读这些名篇的过程中，孩子们并非是被动地接受，而是被引导着去主动地“读”。书中的设计，鼓励孩子们在阅读中去感受： 遣词造句的巧妙： 老师和家长可以引导孩子关注句子是如何写得生动有趣的，比如用了哪些好词好句，用了什么比喻、拟人等修辞手法，让抽象的事物变得形象可感。 段落的组织结构： 孩子们会了解到，一篇好的文章不是一团乱麻，而是有清晰的开头、发展、结尾，段落之间是如何衔接的，如何让文章条理清晰。 情感的表达方式： 优秀的范文能够触动读者的心弦，孩子们可以学习作者是如何通过细节描写、情感铺垫来表达自己的喜怒哀乐，或者对某个事物的热爱之情。 主题的提炼和升华： 即使是简单的叙事，优秀的范文也能从中提炼出深刻的道理或情感，孩子们可以学习如何让自己的作文不仅仅是记录，更能有所启发。 本书在“读名篇”环节，并非简单地罗列范文，而是会提供一些引导性的问题，或者要求孩子们摘抄优美的词句，或者让他们思考文章的中心思想。这就像为孩子打开了一扇观察世界、学习写作的窗口，让他们看到“别人是怎么做的”，为接下来的模仿打下坚实的基础。通过大量的优秀范例，孩子们会逐渐形成对“好文章”的感知，建立起写作的“感觉”，为自己日后的创作积累素材和灵感。 第二步：仿名作——模仿是最好的学习，搭建写作的骨架 “读书破万卷，下笔如有神。”在充分感受了名篇的魅力之后，紧接着的便是“仿名作”的环节。模仿，是孩子学习写作最有效、最直接的方式之一。三年级的孩子，认知能力和表达能力都处于快速发展阶段，他们需要通过模仿来掌握写作的基本技巧和方法。《三步作文》深谙此道，它设计了一系列有针对性的模仿练习，帮助孩子们将从名篇中汲取的养分，转化为自己的能力。 “仿名作”并非简单的抄写，而是有层次、有侧重的学习。本书提供的模仿练习，通常会围绕以下几个方面展开： 句子的模仿与改写： 针对范文中一些经典的句子，引导孩子用自己的话重新组织，或者在相同结构下套入新的内容，从而练习句子的组织和表达能力。例如，学习“小鸟在树枝上唱歌”如何写得更生动，可以是“小鸟在树枝上清脆地歌唱”，或者“小鸟在翠绿的树叶间欢快地歌唱”。 段落的仿写： 针对范文中典型的段落，引导孩子模仿其结构和写作思路，写出自己的相关内容。例如，学习一篇写景的段落，可以引导孩子模仿其描写顺序，写自己家门口的风景。 体裁的仿写： 针对某一类体裁的文章，引导孩子在理解其特点后，尝试仿写。例如，学习一篇记人的文章，可以引导孩子模仿其描写人物外貌、性格、动作的技巧，写自己的爸爸妈妈。 主题的迁移仿写： 在理解了范文的主题和表达方式后，引导孩子将这种主题或表达方式迁移到自己的生活中，创作新的作品。例如，一篇赞美老师的文章，可以引导孩子仿写，去赞美自己的好朋友。 本书在“仿名作”环节，非常注重引导性，会提供清晰的模仿提示，甚至给出一些“半成品”，让孩子们填空或者续写。这种循序渐进的指导，能够有效地帮助孩子们克服“想写什么”的难题，将注意力集中在“如何写”上。通过反复的模仿练习，孩子们能够逐渐掌握文章的结构、遣词造句的技巧、段落的组织方法，就像搭建房屋一样，先模仿着建起骨架，再逐渐填充血肉。 第三步：改不足——精益求精，让作文焕发光彩 写作并非一蹴而就，每一次的创作都可能存在不足之处。第三个关键步骤——“改不足”，正是培养孩子认真细致、精益求精写作态度的重要环节。《三步作文》将修改和润色看作是写作过程中不可或缺的一部分，它引导孩子们学会审视自己的作品，发现问题，并积极地去改进。 “改不足”的环节，可以从以下几个方面进行： 字词的斟酌： 引导孩子检查文章中是否有错别字，是否有更恰当的词语可以替换，例如，用“开心”替换“高兴”，用“奔跑”替换“跑”，让语言更生动。 句子的通顺与连贯： 检查句子是否通顺，语句之间是否连贯，是否有语病，是否能够更清晰地表达意思。 段落的结构与内容： 思考段落的安排是否合理，内容是否充实，是否有重复或者遗漏。 主题的表达是否清晰： 回顾文章是否紧扣主题，是否能够清晰地表达自己的观点或情感。 情感的真挚与感染力： 思考文章的情感是否真实，是否能够打动读者。 本书在“改不足”环节，可能会提供一些修改的“清单”或者“提示”，引导孩子们逐一检查。例如，“我写的句子是不是太短了？有没有办法让它更长一些？”“我有没有用一些有趣的词语来形容这件事？”“我的结尾是不是太仓促了？能不能再补充一些内容？”。同时，本书也鼓励孩子将修改的过程视为一种学习和进步，让他们明白，每一次的修改都是一次提升，都是让自己的作文变得更好的机会。 《三步作文：写好作文就三步（三年级）》的价值，不仅仅在于它提供了一套行之有效的写作方法，更在于它为孩子们打开了写作的乐趣之门。当孩子们能够自信地拿起笔，清晰地表达自己的想法，将内心的世界展现在纸上时，他们获得的成就感是无可比拟的。 本书的特色与价值： 系统性： “读名篇，仿名作，改不足”的“三步法”是一个完整的写作闭环，环环相扣，系统性强。 趣味性： 精心挑选的范文生动有趣，模仿练习富有挑战性，修改过程也充满探索的乐趣，能够激发孩子们的学习兴趣。 实用性： 紧密结合三年级学生的认知特点和写作需求，提供的指导方法具体可行，易于操作。 启发性： 引导孩子主动思考，培养独立解决问题的能力，让写作成为一种思维训练。 全面性： 涵盖了小学作文教学中的主要方面，能够帮助孩子打下扎实的写作基础。 结语： 《三步作文：写好作文就三步（三年级）》如同一个贴心的写作伙伴，它陪伴着每一个三年级的小作者，从“读”中感悟，从“仿”中学习，从“改”中提升。它相信，每一个孩子都拥有表达的欲望和潜力，而这套科学有效的“三步法”，正是点燃他们思维火花、铺就他们写作基石的催化剂。通过这本书，孩子们将不再畏惧作文，而是会爱上作文，用笔尖绘就属于自己的精彩世界。

评分☆☆☆☆☆

《三步作文》的“改不足”部分，绝对是点睛之笔。很多时候，孩子写完作文，我们家长也说不出具体哪里不对，只能笼统地说“不好”。但这本书提供了具体的修改方向和方法，比如针对标点符号的使用、错别字的纠正、句子是否通顺、内容是否充实等等，都给出了很实用的建议。我发现，孩子们在修改自己的作文时，不再是敷衍了事，而是会带着一种“让我的作文变得更好”的心态去认真审视。这种自我修改的过程，不仅锻炼了孩子的批判性思维，也让他们对自己的作品有了更深的认识。通过一次次的修改，孩子能清晰地看到自己的进步，这种成就感是鼓励他们继续前进的强大动力。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深切体会到，找到一本真正适合三年级孩子的作文辅导书并不容易。《三步作文》恰恰满足了我的需求。它的内容编排非常有条理，层层递进，从激发兴趣到掌握方法，再到提升修改能力，环环相扣。每次和孩子一起阅读这本书，我都能感受到他写作文时那种由迷茫到逐渐清晰的过程。书中的语言风格也十分亲切，没有生硬的说教，而是以一种鼓励和引导的方式，让孩子在不知不觉中爱上写作。这本书的出现，极大地减轻了我在孩子作文辅导上的压力，让我能更有效地帮助他提升写作水平，看到他从“写不出”到“愿意写”，再到“写得好”的转变，真的非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这套《三步作文》真是让我眼前一亮，特别是针对三年级孩子的特点，它提出的“读名篇、仿名作、改不足”这个三步法的理念，简直太巧妙了！以前辅导孩子写作文，总觉得孩子一下子面对一篇空白的纸，不知道从何下手，写出来的东西也总是零零散散，缺乏条理。但有了这套书，我发现有了清晰的思路。首先，“读名篇”的部分，挑选的文章都非常贴合小学生的认知水平，语言生动有趣，而且篇幅适中，孩子读起来不会感到枯燥。更重要的是，这些名篇本身就是很好的范例，能够潜移默化地让孩子体会到好词好句的运用，感受段落之间的衔接。读完之后，孩子心中已经有了一个大概的“模样”，有了“想写成什么样”的目标。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏《三步作文》的教学理念，它不是将作文神秘化，而是将其分解成可操作的步骤，让孩子觉得写好作文并非遥不可及。三年级是孩子写作能力发展的起步阶段，在这个时候如果能接触到这样一套科学、系统、又充满趣味性的教材，对他们的长远发展有着不可估量的影响。这本书不仅仅是教孩子写字、造句，更是培养他们的观察能力、想象能力和逻辑思维能力。通过阅读名篇，他们能感受到文字的魅力；通过模仿名作，他们能学会运用的技巧；通过修改不足，他们能认识到精益求精的重要性。这是一种全方位的、潜移默化的作文教育，我非常推荐给其他家长。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作文最怕的就是“凭空想象”而不得其法，但《三步作文》的“仿名作”这一环节，恰好解决了这个问题。它不是简单地让孩子模仿，而是引导孩子去分析名篇的结构、手法，比如开头是如何吸引人的，中间是怎么展开的，结尾又有什么样的亮点。然后，鼓励孩子尝试运用这些方法去写自己的文章。这个过程对于三年级的孩子来说，是学习写作技巧最关键的时期。他们不再是被动地接受，而是主动地去学习，去借鉴。我观察到，孩子在仿写的时候，思路会变得更开阔，也能更好地组织语言。这种“拿来主义”并非坏事，而是在学习借鉴中，逐步形成自己的风格，这是非常宝贵的一步。