三步作文 写好作文就三步 四年级/4年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133739

商品编码：28938216330

丛书名： 写好作文就三步

《三步作文：写好作文就三步》—— 开启四年级小学生写作新篇章 亲爱的同学们，你们是否常常为写作文而烦恼？看着空白的纸张，脑子里却一片茫然，不知道该从何下手？又或者，你写了满满一篇，却总觉得不够精彩，离老师的要求还有些距离？别担心，《三步作文：写好作文就三步》正是为你量身打造的写作利器！这本书由著名的开明出版社倾情推出，专为四年级的小学生设计，旨在通过科学、系统的方法，让写作变得简单、有趣，并且卓有成效。 为什么选择《三步作文》？ 写作是表达思想、交流情感的重要方式，更是培养逻辑思维、提升语言能力的关键。对于四年级的孩子来说，这是从模仿走向创造，从初步感知文本走向深度理解的关键时期。然而，许多孩子在这一阶段，依然面临着“不知道写什么”、“不知道怎么写”、“写了之后不知道怎么改”的困境。《三步作文》正是基于对小学生写作特点和学习规律的深刻理解，提炼出“读名篇、仿名作、改不足”这一行之有效的学习路径，帮助孩子们一步步攻克写作难关，最终实现“写好作文就三步”的目标。 “读名篇”：打开写作之门的钥匙 万事开头难，写作亦是如此。而“读名篇”正是打开写作之门的最佳钥匙。《三步作文》精选了大量适合四年级学生阅读的名篇佳作，这些文章不仅文笔优美，内容更是贴近孩子的童年生活和认知水平。我们为什么要读名篇？ 开阔视野，丰富素材： 名篇就像一座座宝藏，里面蕴藏着丰富的词汇、生动的描写、巧妙的构思和深刻的情感。通过阅读，孩子们能够接触到各种各样的写作技巧，学习作者如何描绘景物、刻画人物、讲述故事，从而积累写作素材，丰富自己的语言表达。 感受文采，提升语感： 好的文章本身就是一种美的享受。在阅读中，孩子们会在不知不觉中感受语言的魅力，体会文字的韵律和节奏，培养良好的语感。这对于他们将来写出优美、流畅的文字至关重要。 激发兴趣，建立自信： 看到别人写得如此精彩，孩子们会产生“我也能写得这么好”的憧憬和动力。名篇的示范效应，能够有效激发孩子们的写作兴趣，让他们看到写作的无限可能，从而建立起写作的自信心。 学习结构，理解逻辑： 每篇文章都有其独特的结构和行文逻辑。通过阅读，孩子们可以学习到不同的开头方式、结尾技巧，以及段落之间的过渡和衔接。这有助于他们理解文章的整体框架，为自己的写作打下坚实的基础。 《三步作文》在“读名篇”的部分，并非简单地罗列文章，而是会引导孩子们去思考：作者为什么这样写？哪些词语用得特别好？他用了什么方法来表达情感？通过提问和引导，让阅读的过程更具深度和实效性。 “仿名作”：搭建写作能力的桥梁 光是阅读，还不足以让孩子们真正掌握写作技巧。《三步作文》的第二个关键步骤——“仿名作”，正是将阅读的收获转化为实际写作能力的桥梁。模仿，是学习任何技能的必经之路，写作也不例外。 模仿是最好的学习： 孩子们通过模仿名篇的写作手法，可以将阅读中学到的词汇、句式、段落结构等，在自己的写作中加以运用。这就像学画画需要先临摹大师的作品一样，模仿能够帮助孩子们快速掌握写作的“套路”和“技巧”。 从局部到整体的模仿： 模仿可以从细微之处入手，比如模仿某个精彩的开头，模仿一段生动的描写，模仿一个巧妙的比喻。当孩子们逐渐熟悉这些局部技巧后，就可以尝试模仿文章的整体结构，学习如何组织材料，安排情节。 提供清晰的仿写范例： 《三步作文》会提供具体的仿写指导，例如，在阅读了一篇描写景物的文章后，可能会引导孩子们根据自己熟悉的场景，运用文章中的描写手法来写。又或者，在学习了人物刻画的技巧后，鼓励孩子们用类似的方法来描写自己身边的亲人或朋友。 从被动模仿到主动运用： 我们的目标不仅仅是让孩子们“照猫画虎”，更重要的是通过模仿，让他们理解背后的写作规律，最终能够灵活地运用这些技巧，写出带有自己风格的作品。仿写的过程，也是一个将“别人的好”内化为“自己的能力”的过程。 在“仿名作”的部分，《三步作文》注重引导孩子们循序渐进，从模仿单个词语、句子，到模仿段落，再到模仿整篇文章的结构和思路，层层深入，让孩子们在实践中不断提升。 “改不足”：精益求精的升华 写作不是一蹴而就的，写完之后，细致的修改是提升文章质量的关键。《三步作文》的第三个核心环节——“改不足”，正是帮助孩子们学会自我审视和修改，让文章更上一层楼。 认识修改的重要性： 很多孩子认为写完就算完成任务，却忽略了修改对文章的重要性。俗话说“好文章是改出来的”，修改的过程能够帮助孩子们发现文章中的问题，比如错别字、语病、逻辑不顺、内容空洞等，并加以改进，使文章更加完善。 提供实用的修改方法： 《三步作文》会针对四年级学生的特点，提供具体易懂的修改指导。例如： 检查字词： 引导孩子们逐字逐句地检查是否有错别字，用词是否准确。 推敲语句： 学习如何让句子更通顺、更生动，是否可以使用更形象的比喻或拟人。 梳理段落： 检查段落之间的衔接是否自然，内容是否围绕中心展开。 充实内容： 引导孩子们思考文章是否还有可以补充的细节，是否能让情感表达更到位。 审视主题： 确认文章是否紧扣题目要求，是否能让读者清晰地理解作者的意图。 培养批判性思维： 修改的过程，也是培养孩子们批判性思维的过程。他们需要学会用“挑剔”的眼光审视自己的文章，找出不足之处，并思考如何改进。这种能力不仅对写作有益，对他们今后的学习和生活也大有裨益。 鼓励互改和请教： 除了自我修改，书中还会适时地引导孩子们进行同学之间的互改，或者请老师、家长帮忙审阅。通过多角度的反馈，孩子们能够更全面地发现问题，并从中学习。 《三步作文》将“改不足”的过程视为一个积极的、建设性的环节，让孩子们明白，每一次修改都是一次进步，都是在为写出更好的文章而努力。 《三步作文》的独特价值 系统性与针对性： 本书遵循“读、仿、改”的学习逻辑，形成一套完整的写作训练体系，同时又针对四年级小学生的认知特点和写作难点，量身定制内容，具有很强的实践性和指导性。 趣味性与启发性： 在保证教学质量的同时，《三步作文》注重激发孩子们的学习兴趣。通过生动有趣的语言、贴近生活的素材以及富有挑战性的练习，让孩子们在快乐中学习，在启发中成长。 实用性与可操作性： 书中的每一个环节都提供了清晰的操作指南和示范，让孩子们一看就懂，一学就会。无论是家长辅导还是孩子自学，都能轻松上手，收到实效。 “教学参考”的定位： 作为一本“教学参考”，《三步作文》不仅适合学生自主学习，同样为老师和家长提供了宝贵的教学资源和方法指导。它可以作为课堂教学的补充，也可以作为家庭教育的得力助手，帮助共同提升孩子的写作能力。 写给家长和老师的建议： 在引导孩子使用《三步作文》时，请鼓励他们： 耐心阅读： 认真体会名篇的精妙之处，不必急于求成。 大胆模仿： 尝试运用所学技巧，不要害怕出错，模仿是学习的基础。 细心修改： 把修改看作是一次提升的机会，认真找出并改正不足。 享受过程： 让写作成为一件有趣的事情，多给予鼓励和肯定。 《三步作文：写好作文就三步》不仅仅是一本书，它更是一套帮助孩子们迈向写作高峰的阶梯。通过这“三步”，我们相信，四年级的孩子们一定能够克服写作的恐惧，掌握写作的奥秘，在文字的世界里自由翱翔，写出属于自己的精彩篇章！

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说实话，看到《三步作文：写好作文就三步（四年级）》这本书，我首先是被它的书名吸引住了。“三步”这个概念，对于低年级孩子来说，实在是太友好了，一下子就降低了写作的门槛，让孩子觉得写作文不再是一件遥不可及的难事。我平时比较关注孩子的阅读和写作，接触过不少同类书籍。很多书的逻辑性比较强，但可能对四年级的孩子来说，理解起来会有点吃力。而这本书，我觉得它的设计非常巧妙。它不是那种一本正经的说教，而是通过“读名篇”来“启迪”，通过“仿名作”来“借鉴”，通过“改不足”来“提升”。我尝试着让孩子照着书里的方法去做，让他先去读一篇他感兴趣的范文，然后我们一起分析这篇文章为什么写得好，有哪些可以借鉴的地方。孩子慢慢地就掌握了从优秀作品中汲取养分的技巧。他现在写东西，不再是空穴来风，而是能找到一些参考的“骨架”，再往里面填充自己的“血肉”。这种学习方式，让写作变成了一个可以拆解、可以练习的过程，而不是一个神秘的才能。

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我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中的一项重要技能，所以对孩子的作文辅导一直很重视。市面上关于小学生作文的书籍琳琅满目，但很多都过于注重技巧讲解，显得死板枯燥，难以吸引孩子的兴趣。《三步作文：写好作文就三步（四年级）》这本书，从我一个家长审视的角度来看，它的最大亮点在于其“三步法”的教学理念。它不是简单地告诉你“怎么写”，而是提供了一个清晰的学习路径：“读名篇”——让孩子接触优秀的范文，感受语言的魅力，建立初步的语感；“仿名作”——鼓励孩子模仿范文的结构、句式和表达方式，这是孩子学习写作模仿阶段的关键；“改不足”——引导孩子审视自己的作品，发现问题并加以改进，这是一个自我提升的过程。这种循序渐进的教学方法，让孩子在学习过程中不会感到茫然，而是每一步都有明确的目标和方法。我注意到书中的范文选择非常丰富，涵盖了多种文体和主题，而且语言优美，想象力丰富，足以激发孩子的创作灵感。更重要的是，它鼓励孩子在模仿中形成自己的风格，而不是生搬硬套，这对于培养孩子的独立思考能力和创造力非常有益。

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这本《三步作文：写好作文就三步（四年级）》简直是我家孩子作文救星！我之前真是愁坏了，孩子写作文总是抓不住重点，写出来的东西就像流水账，读起来干巴巴的，一点趣味都没有。尝试了很多方法，报班、买各种辅导书，效果都不尽如人意。直到我偶然在书店看到了这本《三步作文》，当时就觉得名字挺有意思的，“三步”听起来就很直观，容易理解。拿到书翻了翻，里面的例子写得真是棒！无论是写景、写人还是记事，都很有条理，语言也生动形象，读着就让人眼前一亮。我跟孩子一起读，他一下子就有了感觉，特别是“读名篇 仿名作”这一步，他现在读到好词好句，就会主动记下来，还会尝试着模仿。看到他写作文时眼神里有了光，不再是皱着眉头、抓耳挠腮的样子，我真是太欣慰了。这本书不是那种枯燥的理论堆砌，而是通过大量的优秀范文，让孩子在潜移默化中学习写作技巧，而且“改不足”的部分也很实用，能帮助孩子找到自己写作的薄弱环节，然后针对性地去改进。我个人觉得，对于四年级的孩子来说，这套书的设计非常贴合他们的认知水平，既有引导性又不失趣味性，让他们在玩中学，在学中乐，从而真正爱上写作。

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我是一个比较注重孩子综合素质培养的家长，深知写作能力对于一个孩子的重要性，不仅是学业上的要求，更是未来表达思想、沟通交流的基础。《三步作文：写好作文就三步（四年级）》这本书，真的是给了我很大的惊喜。我一直觉得，要让孩子写好作文，光靠死记硬背作文模板是不行的，必须得让他真正理解写作的内涵，并且找到适合自己的方法。这本书的“三步法”，在我看来，简直是为四年级孩子量身定做的。它首先通过“读名篇”，让孩子接触到真正优秀的文章，看到作文的无限可能，一下子就能激发他的兴趣，让他觉得“哇，原来作文可以写得这么有趣！”。然后，在“仿名作”这一步，它不是简单地照搬照抄，而是引导孩子去分析范文的优点，学习其中的精髓，然后有意识地运用到自己的写作中。这就像给孩子提供了一个优秀的“蓝图”，让他知道如何去“搭建”自己的作文。最重要的是“改不足”这一环节，它不是简单地说“你这里写得不好”，而是教孩子如何去发现问题，如何去改进，让孩子在写作过程中学会反思和进步。这种由浅入深、循序渐进的学习方式，让孩子在不知不觉中提升了写作能力，而且最重要的是，让他对写作本身产生了兴趣，这比什么都重要。

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作为一名长年在一线教学的教师，我深知当前小学生写作教学的难点与痛点。《三步作文：写好作文就三步（四年级）》这本书，我认为是近年来市面上非常优秀的一本小学生作文指导读物。它的“三步法”理念，即“读名篇，仿名作，改不足”，恰恰抓住了小学生写作学习的关键环节。首先，“读名篇”为学生提供了丰富的素材和高品质的范本，通过精读优美的篇章，学生可以感受语言的魅力，学习作者的构思技巧和表达方法。“仿名作”是学生从模仿开始，逐步掌握写作技巧的必经之路。这本书提供的范文，不仅篇篇优秀，而且结构清晰，语言生动，非常适合学生进行模仿学习，并在此过程中形成自己的写作风格，而不是机械的抄袭。“改不足”则是对学生写作能力进行提升的关键一步，它教会学生如何审视自己的作品，发现问题，并找到解决问题的有效方法，这是一个自我反思和自我完善的过程。这本书的编排设计，充分考虑了四年级学生的认知特点，将抽象的写作理论转化为具体的实践操作，既具有很强的指导性，又不失趣味性，能够有效地激发学生的写作兴趣，提升他们的写作水平。