正版现货 小学英语拓展阅读 一年级二学期/1年级上下(含光盘) 1A1B 上海教育出版社 与英语上教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小学英语
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• 一年级
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• 1A1B
• 上海教育出版社
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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544440967

商品编码：28862241833

丛书名： 小学英语拓展阅读 一年级 套装

出版时间：2012-06-01

说明：由于出版社新印刷的版本不含光盘(书本内容都是一样的)，手机扫码即可下载听力录音。我们将随机发货，请知愁！

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小学英语拓展阅读 1A/1B（上海教育出版社/上教版）配套读本：深度探索与能力提升 本书特色： 本拓展阅读系列旨在与上海教育出版社（上教版）小学英语一年级上、下册教材（1A/1B）紧密结合，通过精心设计的阅读材料和配套活动，帮助一年级的小读者在现有教材学习的基础上，进一步深化对所学词汇和句型的理解与运用，全面提升其英语阅读兴趣、理解能力和语言应用能力。我们深知一年级是英语学习的启蒙阶段，因此本系列读本在内容选择、难度控制和趣味性上都进行了细致的打磨。 核心目标与设计理念： 本拓展读本的设计理念是“在趣味中习得，在应用中内化”。它不是对教材内容的简单重复，而是对教材知识点的有效延伸和情境化拓展。 1. 词汇和句型的高效迁移： 教材中出现的如“Hello”、“What’s your name?”、“I have a book.”、“Colors”等基础词汇和简单句式，将在本读本中以更丰富、更贴近生活的情境进行重复和再现。例如，教材学习了颜色词，读本中可能会出现一个关于“神奇的彩虹”的故事，自然地融入了所有学过的颜色名称，并可能引申出如“Which color do you like best?”等简单提问。 2. 培养初步的语境理解能力： 一年级学生尚不具备强大的独立阅读能力，因此本读本的故事长度适中，通常控制在3-5个核心场景内。每篇文章都配有大量的、清晰的、色彩鲜艳的插图，图文结合度极高，确保即使是初次接触的词汇，也能通过图像获得直观理解。故事主题紧扣一年级学生的生活经验，如校园生活、家庭成员、动物、玩具、简单的日常问候等，确保阅读内容具有亲切感和代入感。 3. 语音意识的初步建立： 尽管本书主要侧重阅读理解，但为配合教材的语音教学，部分短篇故事会采用重复性高、押韵性强的结构（如重复的问答句式），这有助于学生在阅读时无意识地感知英语的韵律和节奏，为后续的自然拼读打下基础。 内容结构详解（以单元划分）： 本拓展阅读材料严格遵循上教版一年级教材的进度编排，分为上学期（1A）和下学期（1B）两部分，确保学习的连贯性。 上学期（1A）配套内容侧重： 主题聚焦： 介绍自己、家庭成员、数字（1-10）、基本颜色、简单的问候与告别。 故事范例类型： “My Family”系列： 通过对不同家庭成员的描述，复习“mother, father, brother, sister”等词汇，可能配有“This is my mother. She is kind.”的简单长句练习。 “Counting Fun”： 围绕数字展开的短剧，例如描述一个生日派对，自然地数数，并可能引入“How many?”的提问。 “Colors Everywhere”： 一个小动物寻找自己颜色朋友的故事，加深对颜色词的记忆。 活动设计： 侧重“听辨与指认”。每篇文章后会设有“Look and Say”（看图说话）环节，要求学生指出图片中对应的物品或颜色，或模仿录音进行简单的跟读。 下学期（1B）配套内容侧重： 主题聚焦： 校园物品（文具）、动物（常见宠物和农场动物）、身体部位、简单的动作动词（run, jump, sleep）及简单的指令（Stop, Go）。 故事范例类型： “At School”主题： 描述学生在教室里学习或玩耍的场景，巩固“pen, pencil, book, desk”等词汇，并可能出现“I have a red pen.”的表达。 “Animal Sounds and Actions”： 介绍动物，并模仿其叫声或动作，例如“The dog says woof. It can run fast.”，引入了简单的形容词和动词搭配。 “My Body”互动： 结合手指谣或韵文，学习“head, shoulders, knees, toes”等身体部位，并鼓励学生边读边做动作。 活动设计： 侧重“简单配对与填空”。活动难度略有提升，包括将听到的单词与图片进行连线，或在短句中根据上下文选择正确的动词或名词进行填空，开始训练基础的阅读理解推理能力。 配套资源的整合（非光盘内容单独说明，但作用互补）： 本读本的每一课内容都经过设计，旨在与教材的听说训练形成良性循环。例如，当教材教授了“Can you swim?”的句型后，本读本会呈现一篇关于“水中的朋友们”的故事，通过阅读来强化该句型在实际语境中的应用。 学习价值与成果： 通过坚持使用本拓展读本，一年级的学习者将能够： 1. 扩大词汇量： 接触到比教材稍多但情境化的核心词汇，建立词汇的语境网络。 2. 提升阅读信心： 成功阅读完整、有趣的故事，极大地激发了持续学习的内在动力。 3. 培养语感： 熟悉英语自然语序和基础表达习惯，为未来更复杂的阅读打下坚实基础。 本书的插图风格活泼、色彩饱满，文字排版清晰、字体适中，充分考虑了一年级儿童的视觉特点和注意力集中时长，确保每一次阅读都是一次愉快的“英文探险”。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近为了我家那个小学一年级的“小不点”，真是把沪上几家出版社的拓展读物都翻了个底朝天，光是想着怎么让他对英语多点兴趣，少点死记硬背，就够我头疼的了。我手里倒是抱了一摞子书回家，每一本都希望能成为他的“英语启蒙宝剑”。比如说，那套色彩鲜艳的图画书，简直就是为学龄前孩子量身定做的，里面的故事短小精悍，主题围绕着动物和简单的日常生活场景，插图那种水彩晕染的效果，柔和得让人心头一暖。光是看图，孩子都能猜出个七七八八。它特别注重词汇的重复出现，比如“big”和“small”这样的对比词，会以各种形式变着花样蹦出来，而不是枯燥地排列在列表里。阅读完一个小章节，书后面还会贴心地设计一些贴纸活动，让孩子动手把对应的小动物贴到对应的场景里，这种“玩中学”的方式，对刚接触英语的孩子来说，简直是魔术般的吸引力，让他们感觉学习英语不是任务，而是一场游戏。说实话，相比那些动辄大段文字的“正经”教材，这种充满趣味和互动性的读物，更能抓住孩子那颗容易跑偏的心。我观察下来，坚持看完这套书的孩子，开口意愿明显要高得多，因为书里那些对话场景，就是他们日常生活中会遇到的，学了就能用，成就感蹭蹭往上涨。

评分☆☆☆☆☆

这次淘书的经历，让我深刻体会到，不同出版社在内容侧重上真是大相径庭。拿我新入手的另一套（不是你们那本，但也是一年级配套的），它更偏向于“知识拓展”和“文化渗透”。这本书的排版就显得更为严谨一些，不像那种纯粹的绘本那么天马行空。它会用一些简单的句子结构，去介绍一些关于自然现象或者传统节日的小知识。比如，介绍春天来了，它会用“The sun is warm now.”这样的基础句式，然后配上关于小草发芽、蜜蜂采蜜的插图。我觉得它厉害的地方在于，它在教基础词汇的同时，很巧妙地植入了文化背景。比如讲到中国的春节，虽然用的是全英文描述，但配的图景却是浓浓的中国风，这能让孩子在学习语言的同时，也潜移默化地巩固了自己的文化认同。而且，这本书的难度梯度控制得非常好，前半部分几乎都是sight words（高频词），读起来朗朗上口，到了后面，才慢慢引入一些两三个音节的词汇，每页的文字量是循序渐进增加的，确保孩子不会因为突然增加的阅读压力而产生畏难情绪。它就像一个耐心的向导，一步一步，把孩子领入更广阔的阅读天地，而不是一口气把所有东西都塞给他。

评分☆☆☆☆☆

最近在对比几本不同版本的听力配套资源时，我发现了一个非常注重“口语模仿”的资源包。这个资源包里的音频质量简直是绝了，不是那种冷冰冰的机器合成音，而是非常生动、富有情感的真人录音，听起来就像是邻家的哥哥姐姐在和你对话一样亲切自然。它针对的是一年级孩子听力理解的特点，语速控制得极其精准，既不像太慢显得拖沓，也不会快到让人抓不住重点。特别赞赏的是，它对于元音和辅音的清晰度把握得非常好，孩子在模仿的时候，能清晰地分辨出像 /s/ 和 /ʃ/ 这种容易混淆的发音。这个资源包里，很多句子都是设计成“跟读”模式的，中间会有明显的停顿，鼓励孩子立刻开口复述。我发现，我家那个小家伙，刚开始只是被动地听，但听了几天这种高质量的跟读材料后，他竟然开始主动地模仿那些语音语调了，尤其是那些带着小小“俏皮感”的疑问句，他学得惟妙惟肖。这种对发音的精雕细琢，远比那种囫囵吞枣地听完一篇故事要有效得多，毕竟早期语音习惯的养成，对日后的交流至关重要。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上很多一年级的英语读物，都逃不过一个“枯燥”的宿命，但最近我发现一套专注于“跨学科”学习的读物，简直是泥石流中的一股清泉。它彻底跳脱了传统的“家庭、学校、动物”主题，而是直接把触角伸向了科学和数学的基础概念。比如，用英语来解释什么是“重力”——当然是用最简单的词汇，比如“Ball falls down because Earth pulls it.” 这种将英语学习和STEM思维结合的方式，让我这个当家长的都感到非常兴奋。书中的插图不再仅仅是可爱的小人，而是结合了图表和流程说明，虽然文字量很有限，但信息密度却非常高。它通过故事的形式，将数字的加减法融入到情景对话中，让孩子在听故事的同时，不知不觉地完成了数学概念的初步理解。例如，一个关于建造积木塔的故事，自然而然地就引出了“How many blocks do we need more?”的问题。这种将不同学科知识点无缝对接的学习体验，极大地拓宽了孩子的认知边界，让他们明白英语不只是用来“讲故事”的工具，更是探索世界的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

在众多教辅材料中，我挑选了一套特别注重“自主学习能力培养”的练习册系列。它的设计哲学似乎是“少喂养，多引导”。与其他动辄要求孩子填空涂色的练习册不同，这本的题型设计非常精巧，它不是直接问“What is this?”，而是更多地采用“选择正确的图片来匹配句子”或者“根据对话内容排序”的题型。这种设计迫使孩子必须真正理解句子和段落的含义，而不是仅仅依靠对单个词汇的记忆来蒙混过关。更关键的是，它附带的自我检测机制做得非常人性化。每完成一个小单元，都会有一个“Try it yourself”的环节，答案部分不是直接给出正确答案，而是会标注出错误选项最可能的原因，比如“你是否混淆了过去式和一般现在时？”或者“请重新阅读第一段关于地点的描述”。这种细致入微的反馈，真正起到了“苏格拉底式提问”的效果，引导孩子自己去发现和修正错误，而不是单纯依赖大人的批改。经过几周的使用，我发现孩子在遇到新题目时，解决问题的思路清晰多了，不再是盲目下笔，而是会先在脑子里快速回顾相关的知识点，这对于培养独立思考习惯，有着不可估量的价值。