基本信息

書名:高中作文寫作教程

：29元

作者:楊林 趙盛成

齣版社：浙江大學齣版社

齣版日期：2015-7-1

ISBN：9787308147484

字數：

頁碼：

版次：

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

編輯推薦

本書稿是在“高中作文有序教學”課題研究的基礎上生成的一個“高中作文寫作教程”。該教程把高中作文訓練按文體係列分為“記敘文訓練係列”、“議論文訓練係列”、“高考作文訓練係列”三個模塊，三個模塊之間構成互為依存和相互遞進的關係。“模塊一”的訓練，打好記敘文的寫作基礎，又為“模塊二”的訓練打好基礎；“模塊二”的訓練，打好議論文、說明文的寫作基礎，又為“模塊三”的訓練打好基礎。“三個模塊”是學生作文綜閤能力的“部件”，各個年級段的模塊作文訓練，負責“部件”鍛造的質量，既為本年級段的模塊訓練負責，也為整體作文訓練係列負責。然後到高三集閤“組裝”，綜閤為整體的作文能力。每一模式之中又分成若乾個訓練點，各個訓練點又是一種文體的文章的寫作能力的“部件”，各個訓練點的有效訓練，為整個文體係列、寫作能力的養成提供保障。從而組閤成一個係列，養成一種文體的文章的寫作能力。

目錄

記敘文部分

推微知著傳神寫照——談記敘文的細節描寫
夕陽芳草尋常物解用都是絕妙辭——談記敘文題材的積纍與提煉
角度拓視野風格傳韻情——談記敘文中描寫角度與描寫風格的選擇
文似看山不喜平——談敘事要有波瀾
敘事繪形源於真構思錶達得於法——談記敘文的個性體現
議論文部分
善引教材活水成就美麗作文——談議論文的材料
樹真理服人以據擺事實敘據得法——談議論文的論據敘述
山重水復“議”無路柳暗花明又一村——談議論文析例語段的寫作
比翼齊飛井然有序——談議論文的並列式論證
抽絲剝繭層層推進——談議論文的層進式論證
文章欲鎖人目 擬題應上一層樓——談議論文擬題的齣彩
巧鑄鳳頭攝人心精造豹尾獲青睞——談議論文首尾的齣彩
巧用修辭讓議論文語言“靚”起來——談議論文語言的雕琢
考場作文
步穿楊意猶酣 吹盡狂沙始到金——談題意作文的審題立意
精騖八極斯有路靈犀一點是吾思——談作文的思維方式
為文如造屋結構須先行——談作文的結構模式
廣采花蜜善為有炊——談作文的材料準備
以象說理化虛為實——談形象化說理
巧用“雜變編”呆闆化神奇——談記敘文的體裁創新

秘密花園(一本探索奇境...
駱駝祥子
我想長成一棵蔥/常新港...
大清相國(王躍文作品典...
作文裏的奇案/長青藤國...
鼠洞奇遇記/風鈴樹叢書
35公斤的希望/國際大奬...
目送/人生三書
太空人遇險記/國際安徒...
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內容提要

楊林、趙盛成主編的《高中作文寫作教程》將高中作文教學分為三個序列，高一側重於記敘文寫作訓練，高二側重於議論文寫作訓練，高三側重於考場作文訓練，是前兩個序列的鞏固與提升。

而每一序列的寫作訓練，其中的專題設置既考慮專題訓練的意義，又顧及專題之間的相互關聯與遞進的關係，如議論文序列的訓練，由“議論文的材料”“論據敘述”“論據分析”“並列式論證”“層進式論證”等專題有序組成。
本教程的章法主要體現在規範的教學程序與規範的訓練實踐，每一專題的教學基本上按“專題導語”“要點闡說”“寫作實踐”等閤乎教學流程的程序撰寫。至於寫作實踐，無論是語段訓練還是成篇寫作，都有規定要求，以建構習作規範。
小到作文的標題、作文的局部（首尾等語段），大到作文的思路（括議論文的結構模式），教材都提供瞭可資藉鑒的範例與方法，希望同學們在寫作實踐中逐步養成思路明晰、條理清楚的良好習慣。
本書緊密結閤作文教學實際，各個專題源自教學實踐，根據學生寫作需要設計欄目。每個專題針對一個問題，力求解說翔實透徹。每一專題由三部分組成。
部分“專題導語”是對專題內容的簡單介紹。
第二部分“要點闡述”是專題的主體部分。主要內容有【舉例說明】、【佳作鏈接】或【寫法藉鑒】、【點評】等。除瞭對專題內涵作具體解說，還展示瞭大量例文佳作，為同學們提供範例，以加深對專題知識的認識。
第三部分“寫作實踐”根據專題內容，設置3～4個作文訓練題，以有助於同學們在寫作實踐中掌握專題所介紹的寫作知識。