具体描述
| 商品基本信息，请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 《不会失败的育儿小妙招1：轻松养育0～6岁的孩子》 |
| 作者： | (日) 祖川泰治 著 董然 译 |
| 市场价： | 29.80 |
| ISBN号： | 9787512712027 |
| 出版社： | 中国妇女出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：16 | 语种：中文 |
| 出版时间：2016-1-1 | 版次：1 | 页数：216 |
| 商品尺寸：21.4 x 15.2 x 1.4 cm | 纸张：胶版纸 | 重量：340g |
| 编辑推荐 | |
| 《不会失败的育儿小妙招1：轻松养育0～6岁的孩子》
★育儿就是这么简单！每天只需10分钟，全面掌握育儿小窍门！ ★日本亚马逊育儿类图书NO1，读者全5星评论，日本妈妈人手一册的早教育儿书！ ★拥有30多年幼教经验，教导超过1万2千名孩子，主张“兴趣就是学习”的超人气幼儿园园长——祖川泰治先生分享成功育儿的50个小妙招，让妈妈**次育儿就得心应手！
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| 目录 | |
| 第一章 育儿竟然变得如此简单——日常生活中的小妙招 01.让孩子吃得又快又多的小妙招 ／ 002 02.让孩子马上进入梦乡的小妙招 ／ 006 03.让孩子安安静静换尿布的小妙招 ／ 010 04.让孩子爱上洗手的小妙招 ／ 014 05.让孩子爱上画画的小妙招 ／ 018 06.让孩子立即行动的小妙招 ／ 022 07.终极小妙招，熟练掌握称赞的语言 ／ 026 08.让孩子在十字路口不会乱跑的小妙招 ／ 030 09.必读！让孩子学会穿鞋的小妙招 ／ 034 10.加强孩子上厕所意识的小妙招 ／ 038 11.让孩子不挑食的小妙招 ／ 042 12.与孩子的沟通变得顺畅的小妙招 ／ 046 13.让孩子把脱下的鞋摆放整齐的小妙招 ／ 050 14.让孩子不再尿床、尿裤子的小妙招 ／ 054 15.让孩子即便摔倒也不会碰到头的小妙招 ／ 058 16.让孩子停止打嗝的小妙招 ／ 062 第二章 幼儿园、小学入学考试也会用到——简单提升孩子能力的小妙招 17.让孩子爱上学习的小妙招 ／ 066 18.将日常生活和智育联系起来的小妙招 ／ 070 19.让孩子学会说“谢谢”的小妙招 ／ 074 20.让孩子在想“尿尿”之前能提示家长的小妙招 ／ 078 21.让孩子学会排队的小妙招 ／ 082 22.提高孩子方向感的小妙招 ／ 086 23.让孩子出门自己背包的小妙招 ／ 089 24.用孩子的画来装饰家 ／ 093 25.让孩子学会单脚站立和跳跃的小妙招 ／ 097 26.让孩子能够清楚发音的小妙招 ／ 101 27.教孩子学会用筷子的小妙招 ／ 104 28.教孩子学会“拧开”的小妙招 ／ 108 29.简简单单就能教会孩子“打结”的小妙招 ／ 112 30.看着孩子的眼睛同他说话，这就是小妙招 ／ 116 31.让孩子尽早学会穿裤子的小妙招 ／ 120 32.通过手的运动开发孩子智力的小妙招 ／ 124 33.让孩子提高跑步速度的小妙招 ／ 127 第三章 育儿最重要的是开心——让宝宝更喜欢妈妈的小妙招 34.让孩子有“干劲”的小妙招 ／ 132 35.通过对着镜子亲吻孩子，让他感受爱的小妙招 ／ 136 36.活用英语使孩子更听话的小妙招 ／ 140 37.必能逗笑孩子的小妙招 ／ 144 38.批评孩子时要让他正坐 ／ 147 39.如何说，孩子才能听话的小妙招 ／ 151 40.应对孩子闹着“买这个，买这个”的小妙招 ／ 155 41.应对孩子大叫“不要不要”的小妙招 ／ 159 42.妈妈要“打”孩子时一定会用到的小妙招 ／ 163 43.让婴儿停止哭泣的小妙招 ／ 167 44.活用“第一”使孩子充满干劲 ／ 171 45.活用孩子最喜欢的娃娃和布玩偶 ／ 175 46.利用动漫人物让孩子克服不擅长的事物 ／ 179 47.让孩子停下却被无视时会用到的小妙招 ／ 183 48.让孩子看镜头的小妙招 ／ 187 49.让孩子远离家庭中的危险的小妙招 ／ 191 50.阻止手足吵架的小妙招 ／ 195 结语 ／ 199 |
| 内容推荐 | |
| 《不会失败的育儿小妙招1：轻松养育0～6岁的孩子》内容简介：在育儿的过程中，你是否有过下面的疑问呢？ ★怎么才能让孩子吃得又多又快？ ★让孩子主动上厕所怎样这么难？ ★能够轻松应对孩子打嗝？ ★如何利用玩具育儿？ ★怎样把英语应用在育儿当中？ 母爱是天性，但是育儿的方法必须通过学习才能够具备。新手妈妈怎样才能够轻松应对复杂多变的育儿难题呢？来自德岛的资深幼儿园园长祖川泰治老师，根据自己从教30年的经验，总结出50个简单易行的育儿小妙招，手把手教新手妈妈带孩子的方法，让育儿的每一天都充满快乐。 |
| 作者简介 | |
| 祖川泰治 1950年生于德岛市。庆应义塾大学毕业后，进入钟纺股份有限公司，作为一名纤维销售开始了12年的职员工作。34岁时，为了继承父亲创办的“祖川幼儿教育中心”而回到老家，改行进入了他完全不熟悉的教育界。为了从零开始学习幼儿教育，35岁的时候他进入鸣门教育大学研究生学部，开始了对幼儿教育的研究。通过2年的学习生活，他不但学到了幼儿教育的基础，更通过各种实习感受到了幼儿教育的重要性。毕业后，他作为“祖川幼儿教育中心”的园长，在30年间每年指导孩子约400人。在“祖川幼儿教育中心”学习过的约12,000个孩子中，后来有很多考入了东京大学、京都大学等重点大学。他在幼儿教育中的口号就是“兴趣即学习”，他确信兴趣就是孩子成长的原动力。 ·股份有限公司祖川幼儿教育中心 园长 ·NPO法人“0岁开始的教育”推进协商会 理事 ·德岛市保育园协议会 会长 |
| 序言 | |
| 序 动物的母亲十分善于“育儿” 从电视纪录片中可以看到，动物的母亲会给幼崽喂奶，为了杀菌会给幼崽舔身体，一切都进行得井然有序并且倾注了满满的爱。孩子们长大后，母亲会亲自示范教给它们打猎的方法；当子女能够独立的那一天到来时，她会突然离开以促使孩子们独立。动物的母亲看起来没有任何犹豫地实践着它们对子女的抚育。 与动物相比，我们人类的“育儿”是什么样的呢 人类从很久很久以前就已经开始了对孩子的养育，但我的周围还是有许多母亲对育儿有着很多疑问和烦恼。当然，母亲们都在很努力地抚育着自己的孩子，但是她们并不知道在这个没有标准答案的育儿过程中究竟要如何才好，加之来自周围与社会的压力，母亲们的烦恼与不安也并非是空穴来风的。在这样的环境中，即便是想“享受育儿的乐趣”，实际要做到恐怕也是很难的。 能使育儿过程变得更加快乐的小妙招 母亲的每一天都会遇到一些麻烦事，发生一些无法预测的事情。如果被这些麻烦事打败，那本该快乐的育儿过程便会成为极大的痛苦。但是，只要了解了应对这些麻烦事的方法，并很好地做出处理，那么所有的麻烦都会变成与孩子进行愉快互动的美好时光。本书汇集了我从30年的幼儿教育工作经验中总结出来的一些“小妙招”，并为了能在家庭中也可以简单实现而对它们做出了一些调整。请抱着试一试的态度，从今天开始将这些小妙招运用到你的育儿中去吧！相信令人头疼的育儿过程一定会变得愉快起来！现在，让我们运用这些“小妙招”，开启没有迷惑、没有烦恼的育儿之旅吧！ |
| 在线试读部分章节 | |
| 01 让孩子吃得又快又多的小妙招 “磨磨蹭蹭不怎么吃东西”“一边玩一边吃”“吃得太少了”“吃得太慢了”……对母亲来说，在孩子的吃饭问题上有数不清的烦恼。最近，在小学生中不能把学校提供的伙食吃完的孩子越来越多。一个人的进餐习惯基本上是在幼儿时期形成的，因此为了孩子能够养成良好的习惯，请一定将这条小妙招作为参考。 在进入正题之前请先回答下面的三个问题： ①饭前一小时以内孩子是否吃过零食？ ②吃饭时是否允许孩子看电视？ ③孩子排便是否不正常（身体是否健康）？ 以上三个问题中只要有一条答案是肯定的，那孩子必然不会好好吃饭，因此首先请给孩子创造一个良好的环境。 接下来，给大家介绍一个让孩子吃得又快又多的小妙招。餐桌礼仪是很重要，但过分强调会让进餐成为履行义务。想让孩子多吃一点儿的时候，可以试试放下礼仪，改让孩子用手拿着吃。做饭过程中，让孩子帮忙也可以提高他对吃的兴趣。另外，可以把孩子的食物单独装盘，量不要多并且尽量让食物色彩丰富一些。颜色可以增加孩子对食物的兴趣，同时把自己面前的食物吃完还能增加孩子的自信心。 当然，让吃饭的时间变得有趣也是很重要的。吃饭过程中讲一些与食物有关的话题，或者比赛谁吃得快（偶尔输给孩子是比赛的要点），又或者在日历上标记孩子把饭全部吃光的日子，这样做会让孩子很享受吃饭的过程。另外，偶尔试试去公园或在阳台上吃饭，因为环境的变化也会促进食欲。 最后，当“不管做什么孩子都不吃……”的时候，告诉孩子“不吃就算了”，然后收拾桌子饿他一顿。对孩子来说，一顿饭不吃是不会有任何问题的，而且下一顿孩子会连这顿的一起吃回来。
34 让孩子有“干劲”的小妙招 专心致志地画画，挑战扔球之类的运动，孩子的这些行为会令家长十分欣喜。这个时候，母亲常会因为不愿意错失提高孩子兴趣的机会，而对孩子说“再做一会儿吧”或者“再做一遍吧”等这样的话。然而，我行我素的孩子对此却不以为然，一旦厌烦了这件事，马上就会转去做其他的事情。这种情况下，如果想让孩子能够维持对一件事的兴趣，并保持积极性一直努力下去，给孩子“打分”是最合适的方法。做法很简单，当孩子做了某件事之后，大声地告诉他“70分”，这样就能提高他的“干劲”。 例如，在玩投接球游戏时，接到孩子扔过来的球之后，母亲要大声地说“×分”。分数是50也好，60也罢，都没有关系，但一开始的时候给的分数最好不要太高。孩子每次把球扔过来后，再像“60分”“比上次快了所以70分”“比刚才控制得好所以80分”这样一点点提高分数，孩子的干劲也会在无形中得到提高。同时，失败的时候要对他说“这次失败了，0分”。即便是0分也能让孩子感觉到“虽然不是很明白为什么，但妈妈对我的行为做出了反应”，而这能使孩子的干劲得到更进一步的提高。 当然，对只能数到“10”的孩子来说，用“3分”“4分”这种形式打分也是可以的。孩子小的时候对“百分制”还没有概念，所以10以内的评分才能够提升孩子的干劲。而且，幼儿期的孩子对数字是很感兴趣的。但是，对于对分数更加敏感的小学生来说，“打分”的方法则需要有所控制，因为如果用得不好反而会适得其反。
42 妈妈要“打”孩子时一定会用到的小妙招 母亲批评孩子的时候是否需要“打”，对此有人持赞同意见，也有人持否定意见。但是，不怕被人误解，我认为对于1～3岁的孩子，与其用语言说明，“打”更能让孩子理解什么事情是不可以做的。例如，孩子要摸炉子或拽小朋友头发的时候，母亲可以轻轻地打一下他的手。手被打疼了，孩子自然就会停下来。所以，如果孩子太小，不能理解母亲说的话，那么让他用身体记住什么事情是不能做的不失为一种好方法。 可是3岁之后要怎么办呢？这个年龄段的孩子即使明白什么事情是不可以做的，也会有因为任性而管不住自己的时候。当孩子的任性已经让母亲忍无可忍的时候，母亲可以打他的手或者屁股（头部是相当重要的部位，绝对不可以打）。而且，打的同时希望母亲能够告诉孩子“妈妈已经到极限了，要打你了”。 之所以要这样做，是因为什么都没说就打孩子， 会让他感到十分不安。突然被打，孩子会吓一跳，并且感到惊慌失措和恐惧。如果类似的经历不断重复，那么对于被打这件事，孩子唯一会增长的只有反抗的心态。然而，如果提前说要打他了，孩子便会思考“为什么妈妈会那么生气呢”，也会反省自己的行为。这样一来，母亲打孩子的目的便达到了。 批评孩子是母亲表达意愿的一种方法，“希望他能明白什么事情是重要的”“希望他能成为好孩子”。而要实现这些愿望，必须让孩子想明白自己“为什么会被打”。因此，如果想让孩子成为“能够自己思考的孩子”，那么就不能什么都不说就打他。不得不打的时候一定要先宣布“不行了，妈妈要打你”，同时带着对孩子的爱，打他的手或者屁股。这一点绝对不能忘。 |
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用户评价
这本书，老实说，我抱着挺大的期望打开的，毕竟书名听起来就很有吸引力，“不会失败的育儿小妙招”——哪个新手父母不渴望这个？然而，读完之后，我感觉它更像是一本非常详尽的、以理论为主的育儿百科全书，而不是我期待的那种“小妙招”集锦。它在阐述儿童发展阶段的理论方面做得非常到位，从新生儿的神经发育到三岁左右的语言爆发期，数据和引用的文献都非常扎实，让人感到作者确实是下了苦功的。但是，它在实操层面的指导上显得有些过于“宏观”和“理想化”。比如，书中花了大量篇幅讨论如何建立和谐、无冲突的亲子依恋关系，提供了非常科学的描述，但对于我在深夜孩子哭闹不止、我精疲力尽时，如何立刻、马上、有效地安抚宝宝的具体“话术”或“动作序列”，却着墨不多。我更希望看到的是，当孩子摔倒了，我应该先蹲下来，然后说什么、做什么来引导他处理情绪，而不是仅仅停留在“接纳并命名孩子的情绪”这种高阶理念上。对于那些已经读过很多基础育儿书的家长来说，这本书的深度也许很有价值，但对于急需“救火队员”式建议的我们来说，它更像是一份需要慢慢消化的学术报告，而不是急救包。
评分我特别欣赏书中对于“安全依恋”的探讨，这部分内容写得非常细腻和感人。作者似乎非常理解现代父母在工作和育儿之间挣扎的那种愧疚感，并且温柔地指出，高质量的、专注的陪伴时间，远比长时间的陪伴更重要。书中有一段关于“放下手机，进行十分钟全身心投入游戏”的描述，让我深有感触，它精准地捕捉到了那种“人在身边，心却在远方”的育儿困境。然而，正是在这个“高质量陪伴”的话题上，我感到一丝压力。书里似乎默认每个家庭都有充足的精力去进行如此高强度的“情绪劳动”。比如，它提倡在孩子发脾气时，父母需要保持绝对的“情绪稳定”和“共情回应”。但现实是，如果我刚结束一天的远程会议，身心俱疲，面对一个因为玩具坏了而尖叫不止的孩子，想要做到书中描绘的那种“如磐石般稳定”，几乎是不可能的任务。我总觉得这本书在构建一个理想化的育儿情境，对于那些可能面临更大外部压力的家庭，缺乏一个“B计划”——即当父母自身情绪崩溃时，如何安全地“暂停”一下，而不是继续硬撑着表演完美的父母。
评分这本书对于0到3岁，特别是0到1岁婴幼儿阶段的生理发展描述，可以说是细致入微，几乎涵盖了所有我能想到的生理指标和里程碑。从体重增长的百分位图，到不同月龄的运动发展，这些硬核知识点非常适合用作新手父母的参考手册，用来判断宝宝的发育是否在正常轨道上。但是，当我翻到3岁以后，尤其是在讨论学龄前社交技能和规则建立时，内容的深度明显下降了。例如，关于学龄前儿童的规则制定和“说不”的艺术，这本书的处理方式略显保守和传统。它更多地强调“一致性”和“权威性”的平衡，而对于如何巧妙地利用“选择权游戏”或者“情景模拟”来引导孩子理解规则，这些更偏向于现代正面管教流派的技巧，提及得不够深入。感觉作者在婴幼儿领域是顶尖专家，但在学龄前教育理念上，可能参考的资料相对更传统一些，导致不同年龄段的内容质量出现了明显的“断崖式”差异，让人在为大宝做准备时，对二宝的期待值需要根据章节进行调整。
评分我必须承认，这本书最大的价值在于它建立了一套非常清晰的“育儿哲学框架”。它不是零散的建议堆砌，而是围绕着一个核心理念展开，那就是“以孩子的长期发展为导向，而非短期满足”。如果你是一个喜欢刨根问底、想知道“为什么”的家长，这本书会非常对你的胃口，因为它会花很多篇幅解释某种行为模式背后的心理学机制。比如，它对“分离焦虑”的剖析，让我彻底理解了为什么孩子在特定阶段会突然黏人。然而，这种哲学深度在实际的日常操作中，有时候反而成了一种负担。我更希望看到的是，当孩子出现某种行为时，我能够快速地在脑中进行匹配：“啊，这是书里说的XXX阶段的表现”，然后立即套用一个成熟的应对脚本。但这本书更倾向于让你在当下停下来，进行一次深刻的自我反思和情境分析，这在快节奏的家庭生活中是很难做到的。它像一本“思想指南”，而不是一本“操作手册”，对于追求效率和即时解决方案的实用主义者来说，可能需要做好心理准备，它更像是一部需要耐心研读的“育儿经”。
评分这本书的排版和整体设计，说实话，稍微有点让人提不起精神。封面色彩和字体选择，感觉停留在十多年前的风格，缺乏现代育儿书籍那种清新、明快的视觉引导。内页的密度也比较大，文字量非常充实，这从侧面反映了作者想要传达的信息量是巨大的，但对于阅读体验来说，就成了一种挑战。我常常需要在特定章节停下来，做大量的笔记和高亮，因为它没有提供那种易于快速检索的“要点框”或者“实践清单”。举个例子，在讲到如何培养孩子的自理能力时，它会用好几页篇幅来解释“自理能力对自我效能感的长期影响”，而不是用一个小小的步骤清单告诉我，两岁半的孩子可以从穿袜子开始，分哪几步教他。对我这个需要“即时反馈”和“操作指南”的家长来说，每次查找信息都需要重新阅读大段文字进行信息筛选，效率不高。我理解作者的初衷可能是想提供一个全面、深入的视角，但育儿书籍毕竟是工具书，高效的工具性常常比纯粹的知识深度更受青睐，这本书在这方面显然做了一些取舍，而这个取舍使得日常使用起来略显笨重。
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