自考教材 040101 学前教育专业（专科） 公共课+必考课 全套16本学前心理学.等等 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 诗情画意图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303054299

商品编码：26388679423

 

学前教育专业【专科】自考全套教材 16本
序号	代 码	教材名称	作 者	出版社	年 份	定 价
1	03706	思想道德修养与法律基础	刘瑞复 李毅红	高等教育出版社	2015年	23
2	12656	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	钱淦荣 罗正楷	北京大学出版社	2015年	24
3	04729	大学语文	徐中玉 陶型传	华东师范大学出版社	2006年	16
4	00018	计算机应用基础	杨明福	机械工业出版社	2015年	34
5	00383	学前教育学	梁志燊	北京师范大学出版社	2000年	18.5
6	00384	学前心理学	陈帼眉	北京师范大学出版社	2000年	21.5
7	00385	学前卫生学	王练	高等教育出版社	2014年	31
8	00386	幼儿文学	祝士媛 张春妮	吉林大学出版社	2000年	12.5
9	00387	幼儿园组织与管理	邢利亚	高等教育出版社	2015年	31
10	00388	学前儿童数学教育	张慧和	东北师范大学出版社	2003年	15.6
11	00389	学前教育科学研究	杨爱华	南京师范大学出版社	2001年	17
12	00390	学前儿童科学教育	廖丽英	高等教育出版社	2015年	27
13	00393	学前儿童语言教育	周兢	高等教育出版社	2015年	28
14	00394	幼儿园课程	虞永平	北京师范大学出版社	2014年	26
15	00395	科学技术与社会	刘孝廷	高等教育出版社	2013年	26
16	00396	学前儿童美术教育	屠美如	东北师范大学出版社	2003年	12

总定价：363.1元 折后价： 283元

倾听童年，点亮未来：学前教育专业学习指南 本套丛书，汇集了学前教育领域的精粹，旨在为怀揣教育梦想、热爱孩子、渴望在幼年教育领域深耕细作的求学者们，提供一套全面、系统、权威的学习资源。内容涵盖学前教育专业的核心理论、实践方法与最新发展，旨在构建坚实的理论基础，培养敏锐的观察力，锻造专业的实践技能，助力每一位有志于此的学员，在自考的道路上稳步前行，最终成为一名出色的学前教育工作者。 第一部分：夯实理论基石——学前教育学概论与发展心理学 《学前教育学原理》： 本书是学前教育领域的 foundational text，系统阐述了学前教育的基本概念、历史沿革、发展趋势以及核心理论流派。我们将深入剖析蒙台梭利、瑞吉欧、杜威等教育思想家的理论精髓，理解其对现代学前教育的深远影响。同时，本书还将探讨学前教育的目标、任务、内容与方法，涵盖游戏在幼儿发展中的作用，环境创设的意义，以及家长与幼儿园合作的重要性。我们将从宏观视角审视学前教育的社会功能与价值，认识到早期教育对于个体一生发展乃至社会进步的关键性意义。内容详实，逻辑严谨，力求帮助读者建立起对学前教育学的整体认知框架。 《幼儿发展心理学》： 孩子的心灵是一片充满奥秘的土壤，而《幼儿发展心理学》正是探究这片土壤生长规律的指南。本书将带领读者系统地了解从新生儿到6岁儿童在认知、情感、社会性、语言、动作等各个领域的发展规律与特点。我们将深入解析不同年龄阶段儿童的思维方式、情绪表达、人际交往模式以及学习特点。例如，了解婴幼儿的依恋关系是如何形成的，学龄前儿童的自我中心主义是如何体现的，以及如何通过科学的引导促进儿童健康的心理发展。本书不仅关注正常发展，也触及了儿童发展中可能出现的常见问题，并提供了初步的干预与支持思路。通过对儿童发展心理学的学习，学员将能更深刻地理解“每个孩子都是独一无二的”，从而能够以更具同理心、更科学、更个性化的方式与孩子互动，为他们的健康成长提供最适宜的土壤。 第二部分：聚焦教育实践——保教常规、卫生保健与艺术活动 《幼儿园保育与教育常规》： 理论的落地需要精细化的实践指导，本书正是连接理论与实践的桥梁。我们将详细介绍幼儿园日常保育与教育工作的各项常规要求与操作规范。内容涵盖一日活动的组织与管理，包括晨间接待、进餐、午睡、盥洗、户外活动等各个环节的细节处理；对幼儿进行安全教育和卫生习惯养成的科学方法；以及班级环境的创设与管理，如何营造安全、温馨、富有启发性的学习空间。本书还将重点阐述班级活动的设计与组织，如何将教育目标融入到日常生活中，使保教活动更具教育性与趣味性。通过对本部分的学习，学员将掌握幼儿园一线工作的基本技能，能够胜任日常教学与管理工作，为幼儿提供安全、健康、快乐的成长环境。 《儿童卫生保健》： 孩子的健康是成长的基石，本书致力于为学前教育工作者提供系统的儿童卫生保健知识。我们将深入探讨婴幼儿的生理特点、营养需求，如何制定科学合理的膳食计划，预防和处理常见的儿童疾病，以及基本的急救常识。此外，本书还将关注儿童的生长发育监测，如何识别和干预生长发育迟缓等问题。环境保护与健康安全也是本部分的重要内容，包括幼儿园的卫生消毒、传染病的预防与控制，以及如何为幼儿创设一个安全、健康的活动环境，最大限度地降低意外伤害的风险。本部分旨在培养学员的健康意识与专业技能，使其能够成为孩子健康成长的守护者。 《幼儿艺术活动指导》： 艺术是幼儿表达情感、激发创造力的重要途径。本书将系统介绍幼儿艺术活动的理论基础与实践指导，涵盖音乐、美术、表演等多个领域。我们将探讨不同年龄段幼儿在艺术感知与表现上的特点，如何根据这些特点设计生动有趣的艺术活动。例如，在音乐领域，如何引导幼儿感受节奏、旋律，学习简单的歌曲，体验打击乐的乐趣；在美术领域，如何引导幼儿运用绘画、手工、橡皮泥等多种媒介进行自由创作，表达自己的想法与情感；在表演领域，如何通过角色扮演、戏剧游戏，培养幼儿的语言表达能力、想象力与合作精神。本书强调的是过程性与体验性，鼓励幼儿的个性化表达，而非追求成人化的“成品”。通过本部分的学习，学员将掌握设计与组织丰富多彩的幼儿艺术活动的方法，激发幼儿的艺术潜能，培养他们的审美能力与创造力。 第三部分：拓展专业视野——学前教育研究方法与课程设计 《学前教育研究方法》： 作为一名专业的学前教育工作者，具备一定的研究能力是不断提升专业水平的关键。本书将介绍学前教育领域常用的研究方法，包括定性研究和定量研究的基本原则与技术。我们将学习如何进行文献研究，如何设计和实施观察、访谈、问卷等研究工具，如何收集和分析数据，以及如何撰写研究报告。本书还将引导学员理解研究在解决实际教育问题、推动教育改革中的作用。例如，如何通过科学的研究方法来评估某种教学方法的有效性，如何了解幼儿在特定环境下的行为表现，从而为教育实践提供科学依据。本书旨在培养学员的批判性思维和问题解决能力，使其能够以科学的态度和方法去认识和改进学前教育实践。 《学前教育课程设计与实施》： 课程是学前教育的核心载体，本书将聚焦于如何设计、实施和评估一套适宜的学前教育课程。我们将学习课程设计的基本原则，包括目标确立、内容选择、活动组织、环境创设等环节。本书将介绍多种课程模式，如主题课程、区角活动、项目式学习等，并分析它们的特点与适用性。学员将学习如何根据幼儿的发展需求和兴趣，设计出具有启发性、探究性、游戏性的课程活动，并掌握在实际教学中灵活运用和调整课程的方法。同时，本书还将探讨课程的评估，如何科学地评估课程的实施效果，以及如何根据评估结果对课程进行反思与改进。通过本部分的学习，学员将能够独立进行课程设计，并能有效地将课程理念转化为生动活泼的教育实践，促进幼儿的全面发展。 本套丛书的特色： 系统性与全面性： 紧密围绕学前教育专业（专科）的教学大纲，涵盖了公共课与必考课的核心内容，形成了一个完整、连贯的学习体系。 理论与实践相结合： 不仅注重理论知识的讲解，更强调将理论应用于实践，提供可操作性的指导和方法。 权威性与前沿性： 依据最新的教育理论研究成果和行业发展趋势编写，确保内容的科学性和实用性。 易读性与启发性： 语言通俗易懂，结构清晰，案例丰富，旨在激发学习兴趣，培养独立思考能力。 通过对本套丛书的学习，相信您将能够系统地掌握学前教育专业所需的知识和技能，为未来的职业生涯打下坚实的基础。我们期待与您一起，在探索儿童成长奥秘的旅程中，点亮每一个童年的梦想，成就每一个生命的可能。

评分☆☆☆☆☆

我认真地阅读了这套教材中的“学前儿童艺术教育”和“学前儿童音乐教育”的部分，坦白说，在艺术形式的介绍上，它给了我一个初步的框架，但对于如何真正挖掘和激发孩子的艺术潜能，我感觉还有待深化。比如，在绘画部分，教材介绍了各种绘画材料和技法，但对于如何引导孩子进行自由创作，如何欣赏和评价孩子的作品，如何通过艺术活动来表达情感和思想，这些方面，我觉得可以更具指导性。书里提供的范例，有时显得比较刻板，或者说，更侧重于技能的训练，而不是对孩子想象力、创造力的释放。在音乐部分，虽然介绍了儿歌、乐器等，但对于如何引导孩子感受音乐的情绪，如何让他们通过音乐进行表达和创造，这方面的论述就显得不够深入。我希望能够看到更多关于如何让孩子在玩耍中自然地接触艺术，如何将艺术融入到日常生活中，以及如何通过多元化的艺术体验来促进孩子全面发展的理念和方法。目前这部分内容，更多是告诉“是什么”，而我更需要知道“怎么做”，以及“为什么这么做”能达到更好的效果。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这套《自考教材 040101 学前教育专业（专科）公共课+必考课 全套16本》的某些部分，比如关于“学前儿童科学教育”的章节，虽然涵盖了基本概念和一些教学活动设计，但总觉得在激发儿童主动探究和科学思维的培养上，略显不足。书中所列举的科学活动，大多是比较程式化的演示，或者是一些简单的观察和模仿，缺少对儿童好奇心、探索欲的深度引导。我期待的不仅仅是让孩子“认识”科学，更是要让他们“爱上”科学，培养他们提问、假设、实验、得出结论的科学精神。书中对一些自然现象的解释，也更偏向于知识的灌输，而不是引导孩子自己去发现和思考。比如，在讲到植物生长时，可能只是告诉孩子需要阳光、水和土壤，却没有引导他们去思考“为什么”需要这些，或者通过简单的实验来验证。再者，对于如何利用身边的自然环境来开展科学探究，书中提供的例子也相对有限，很多时候需要自己去发掘和创新。读完这些章节，我虽然知道了基础的科学知识，但总觉得离培养出具有创新精神和科学素养的学前儿童，还有很长的路要走，需要更多启发性的教学方法和思维模式的培养。

评分☆☆☆☆☆

仔细研读了这套自考教材的“学前儿童语言教育”和“学前儿童社会性发展”相关章节，整体来说，它为我提供了语言发展和社交能力培养的基础知识，但如果想要达到更精深的理解和实践，我个人觉得还有一些不足之处。在语言教育方面，教材强调了词汇、句子的学习，以及早期阅读的启蒙，但我更希望看到的是如何培养孩子的语言表达能力，如何引导他们进行有意义的对话，如何通过故事、游戏等方式来激发他们对语言的兴趣和创造力。书本对一些语言发展障碍的讨论，也相对比较基础，对于如何进行早期筛查和干预，提供的信息略显有限。至于社会性发展，教材列举了儿童在与他人互动中可能出现的行为，但对于如何有效地引导孩子学会分享、合作、解决冲突，以及如何培养他们的同理心和规则意识，这些方面，我觉得可以有更具体、更具操作性的策略。很多时候，我会感到书中给出的指导比较笼统，缺乏一些针对不同年龄段、不同发展特点孩子的个性化建议。我期望能够从中获得更丰富、更贴合实际的教学案例和方法，来帮助我在教育实践中更好地促进孩子的语言和社交能力发展。

评分☆☆☆☆☆

这套自考教材里面，有一些关于“学前儿童卫生保健”和“学前儿童心理卫生”的章节，读起来还是挺有帮助的，但真的要细究起来，总觉得在一些前沿的研究动态方面，信息更新得不够及时。比如，在探讨儿童睡眠问题时，书里提到的一些传统观点固然重要，但对于近年来关于儿童昼夜节律、睡眠环境优化、以及一些新兴的睡眠干预方法，似乎介绍得比较少。我自己在网上查阅了一些最新的研究资料，才发现原来在这些方面已经有了很多新的认识和技术。同样，在“儿童情绪管理”这一块，书本侧重于基本的情绪识别和表达，对于如何应对更复杂的情绪，比如嫉妒、挫败感，以及如何培养孩子的同理心，书中的指导就显得有些泛泛而谈，缺乏具体的操作技巧和更细致的心理分析。我尤其希望能在这些章节里看到更多来自一线教育工作者的实际案例，或者一些专家对常见问题的深度解析，这样才能更好地指导我的实践。感觉教材在提供基础知识的同时，在“与时俱进”和“落地实践”这两个方面，还有很大的提升空间。

评分☆☆☆☆☆

这套《自考教材 040101 学前教育专业（专科）公共课+必考课 全套16本》的书籍，说是全套，但真的要说起来，其中有些科目，尤其是那些偏向宏观理论的，比如“学前教育史”或者“学前儿童家庭教育”，在内容深度上，我个人感觉有些地方还可以再挖掘得更透彻一些。举个例子，在讲到一些历史事件对学前教育理念形成的关键性影响时，可能只是点到为止，并没有深入分析其深层原因以及对后世产生的具体辐射作用。我期望的是，在介绍一个理论或思潮时，能有更多的案例分析，或者对比不同学者对同一问题的不同观点，这样才能真正理解其精髓。而且，对于一些需要联系实际应用的知识点，比如“学前儿童游戏指导”，虽然基础概念讲得很全，但实际操作中的一些难点，像如何有效处理孩子之间的冲突，如何引导不同发展水平的孩子参与游戏，书中给出的建议略显模式化，缺乏一些更具灵活性和个性化的指导。读完后，总觉得在理论和实践之间，似乎还隔着一层纱，需要自己再去摸索和总结。当然，整体来说，作为入门教材，它还是提供了扎实的基础框架，但对于想在学前教育领域有更深层次的理解和实践能力的我来说，还需要通过其他途径来补充和深化。