小学生分类作文(四年级) 品牌作文荣登全国精品作文排行榜 书剑手把手作文 《小学生名校作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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小学生名校作文编委会 编

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店铺： 和谐万邦图书专营店

出版社： 内蒙古人民出版社

ISBN：9787204123063

商品编码：25286252035

丛书名： 小学生 分类作文 四年级

开本：32开

出版时间：2013-09-01

基本信息

书名:小学生分类作文(四年级) 品牌作文荣登全国精品作文排行榜 书剑手把手作文

定价：21.00元

作者:《小学生名校作文》编委会 编著

出版社：内蒙古人民出版社

出版日期：2013-09-01

ISBN：9787204123063

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

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编辑推荐

 

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目录

 

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辑 年度特别推荐

 

时文
次上网购物
我的农场
我的“落伍史”
我的中国梦
治霾，从我做起
理性面对禽流感病毒H7N9

名师推荐美文
“庖丁解鱼”
鱼池春韵
金
迟到一族
是成熟秋风时
冬日暖阳

节日作文
春节
元宵节看烟花
欢度三月三
快乐的端午节
家乡的端午节
愚人节
我们家的“五一”节
母节，我给妈妈放了假
欢庆“六一”儿童节
教师节的礼物
中秋之夜
多福多寿腊八粥

第二辑 人物长廊

 

写人作文的写作要点

自我写真

有这么一个人
我的“小”与“大”
我是爱“爬”的小“网虫”
我的自画像
这个调皮鬼是谁

“心口一致”的我

人相册

“火夫”妈妈

“逛迷心窍”的妈妈

……
第三辑 生活态
第四辑 风光无限
第五辑 状物天地
第六辑 游记参观
第七辑 奇思妙想
第八辑 人生感悟
第九辑 真情流露
第十辑 考场作文
第十一辑 日常应用
第十二辑 同步作文

 

内容提要

 

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课外积累

本书精心收集了适合四年级同学学习的古典诗词、成语典故、名言佳句数条。从根本上提高同学们的作文水平。

附同步作文

收集了四年级语文课本上的习作训练题，并附上同龄人的范文，供孩子们学习和参考。

奇思妙想作文集：激发四年级孩子的无限创造力 —— 一本超越“规范”的写作启蒙之作 本书特色与内容概述： 本书并非市面上常见的“教你如何套用模板”的应试指导书，它更像是一本陪伴小作家成长的创意伙伴。我们深知，四年级的孩子正处于思维活跃、想象力喷薄而出的黄金时期，他们需要的不是僵硬的规则，而是点燃内心火花的钥匙。《奇思妙想作文集》正是以此为核心理念，旨在帮助四年级学生打破思维定势，以最自然、最富有个性的方式表达自我。 一、 告别“套路”，拥抱“真实”：让作文回归生活 我们摒弃了那些将写作流程化、公式化的陈旧方法。本书强调“观察—体验—思考—表达”的自然流动过程。 第一单元：生活中的“小确幸”与“大发现” “放大镜”下的日常： 引导孩子学会用特写镜头观察身边最微不足道的事物。例如，如何将“楼下那只流浪猫的眼神”写出史诗感？如何把“早晨的阳光洒在书桌上的光斑”描绘出温暖的质感？这不是写景，而是写“感觉”。 “我是小小探险家”系列： 鼓励孩子记录那些大人会忽略的“小探险”。可以是自家后院的昆虫世界，也可以是整理旧物时发现的“时间胶囊”。重点在于捕捉发现过程中的好奇心和兴奋感。 “对话的艺术”： 不仅是写人物对话，更是学习如何捕捉不同人物说话时的“语感”和“性格底色”。例如，奶奶的唠叨里藏着慈爱，同学的争吵中也透着友谊的底线。我们提供的是情景模拟，而非对白模板。 二、 想象力的“脱缰”：构建属于自己的世界 四年级的想象力是天马行空的，本书致力于为这种想象力提供一个安全且充满乐趣的“着陆场”。 第二单元：跨越现实的边界 “如果……会怎样？”的无限可能： 我们不直接给出主题，而是抛出引发思考的假设。如果桌子会说话，它会抱怨什么？如果人类可以和植物交换一天生活，他们会学到什么？重点是训练孩子逻辑地推演想象的后果，让不合理的情节也具有内在的合理性。 “我的超级英雄/反派设计图”： 引导孩子从零开始设计一个全新的角色，包括他的起源故事、特殊能力，以及最重要的——他的“人性弱点”。这不仅是情节写作，更是人物塑造的初级训练。 “梦境速写本”： 教授如何快速、生动地记录梦境片段，不必追求逻辑连贯，而要捕捉梦境中色彩、情绪和瞬间的冲击力。 三、 情感的深度挖掘：学会“共情”与“反思” 好的作文是心灵的投射。本书帮助孩子更深入地理解自己的情绪，并尝试站在他人的角度看问题。 第三单元：心弦的拨动 “情绪的颜色和形状”： 帮助孩子为抽象的情感找到具体的形象载体。例如，“嫉妒”是绿色的，像藤蔓一样缠绕心房；“释然”是透明的，像水滴滑落。通过具象化，让抽象的情感表达更具画面感。 “那次我做错了”的反思录： 引导孩子勇敢地面对自己的错误和不足，这不是写检讨，而是写“成长的代价”。重点在于描述事件发生时的内心挣扎、做出选择的瞬间，以及事后学到的教训。 “写给未来的自己一封信”： 不设目标，不许承诺，只允许描绘对未来生活状态的向往和对当下努力的期许。 四、 语言的“雕琢”：玩转修辞，不被修辞所困 本书提供的是修辞的“用法体验”，而非枯燥的定义背诵。 第四单元：文字的魔法箱 “比喻的百变造型术”： 集中训练比喻的多样性。比喻可以是冷峻的、热烈的、幽默的，甚至是略带荒诞的。我们提供大量未完成的比喻句，让孩子自由填充，强化其主动创造力。 “拟人化的温度计”： 学习如何赋予事物以“人味”，但强调拟人要有度。比如，石头也可以有“倔强”的脾气，河流也有“奔放”的性格。 “句子的节奏感训练”： 通过改变长短句的组合，让文章读起来像音乐一样富有韵律。我们展示如何用短句制造紧张感，如何用长句营造气势。 总结： 《奇思妙想作文集》是一本侧重于“灵感激发”和“个性化表达”的实战手册。它不保证你每一篇文章都能在竞赛中夺魁，但它能保证，读完这本书后，你的孩子会爱上写作，因为他们发现，写作不是完成任务，而是探索世界和对话自我的最佳途径。本书的每一章节都充满了开放式的练习和鼓励，旨在让四年级的学生写出“有我”的、独一无二的故事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字很吸引我，尤其是“小学生分类作文（四年级）”这几个字，让我立刻联想到我家那个正在写作文的四年级娃。平时辅导他写作文，我总是觉得无从下手，感觉他写出来的东西总是零散不成章，词不达意。看到“分类作文”这几个字，我就觉得这套书可能能帮我解决这个大难题。我希望它能将写作方法细致地拆解，比如如何写一个生动的人物，如何描绘一个有趣的场景，如何表达一种复杂的情感等等。我更希望它能提供一些实用的模板或者框架，让孩子在模仿中学习，慢慢掌握写作的技巧。如果书中能够包含一些不同文体，比如记叙文、说明文、议论文的写作指导，那就更完美了，可以帮助孩子建立起更全面的写作能力。另外，如果能在每个分类下都配上一些优秀的范文，并且对范文进行深度解读，分析其好在哪里，用了哪些写作手法，这样孩子才能真正学到东西，而不是死记硬背。毕竟，四年级是孩子写作能力形成的关键时期，我非常期待这本书能成为我家孩子的写作启蒙良师。

评分☆☆☆☆☆

“品牌作文荣登全国精品作文排行榜”这个宣传语，让我对这本书的质量有了很高的期待。要知道，能够登上全国排行榜的作文，绝对是经过了层层筛选和专家评审的，含金量十足。我猜这本书里收录的范文，一定都是那些思想深刻、语言生动、结构严谨的精品之作。我想看看这些“全国精品”，它们到底是如何触动人心的，是如何用最朴实却又最动人的语言来表达情感的。我尤其好奇，在四年级的孩子能写出什么样的“精品”？他们是如何观察生活的，又是如何将自己的所思所想转化为文字的？我希望这本书能让我家孩子看到，原来作文可以写得这么棒，原来自己也可以写出这样优秀的作文。如果书中还能分享一些获奖作文的创作心得，比如作者在构思时是如何思考的，在写作过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的，那对孩子来说将是莫大的鼓舞和启发。我期待这本书能成为我家孩子心中向往的写作目标，激发他更强的写作热情。

评分☆☆☆☆☆

“书剑手把手作文”这个名字，让我感受到了一种亲切和指导性的力量。它似乎预示着这本书不仅仅是提供范文，更重要的是会像一位经验丰富的老师一样，一步一步地、细致地指导孩子进行写作。我希望这本书能够真正做到“手把手”，也就是说，它应该能够详细地讲解每一个写作步骤，从审题、构思，到遣词造句、段落组织，再到最后的修改润色，都应该有清晰的指导。我特别希望它能讲解一些具体的写作技巧，比如如何运用修辞手法，如何写出有画面感的描写，如何设置悬念吸引读者等等。如果书中能提供一些练习题，并且对练习题给出详细的解答和点评，那就能让孩子在实践中巩固所学，及时发现并纠正错误。我希望这本书能让写作变得不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的创造过程，让孩子在“手把手”的指导下，逐渐建立起对写作的自信和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

“《小学生名校作文》”这个书名，立刻让人联想到那些出自名校、在各种比赛中屡获殊荣的优秀作品。我猜测这本书收录的作文，一定具有相当高的水准，能够代表当前小学作文的优秀水平。我希望这本书能让我看到，究竟什么样的文章才能被称作“名校作文”。我期待书中能有各种各样的文体，涵盖生活中的方方面面，从描写学校生活、家庭趣事，到抒发爱国情怀、关注社会现象，都能有精彩的体现。我希望通过阅读这些“名校作文”，我家孩子能够拓宽视野，学习到更丰富的词汇和更高级的表达方式，同时也能受到启发，学会用更深刻的眼光去观察生活，用更成熟的思想去表达观点。如果书中还能包含一些名校的语文老师对这些作文的点评，分析其优点和可以改进的地方，那就更有价值了，能够帮助孩子更准确地理解“名校作文”的标准和内涵。

评分☆☆☆☆☆

这本书的几个名字合在一起，给我一种非常全面的感觉。它既有“小学生分类作文”的系统性，又有“品牌作文”的权威性，还有“书剑手把手作文”的指导性，更有“小学生名校作文”的高水准。我希望这套书能够真正做到内容上的丰富和实用。我期待它能涵盖四年级学生在作文中可能遇到的所有难点和重点，并提供行之有效的解决方案。比如，在描写人物时，如何写出人物的性格特点？在描写景物时，如何写出景物的动态和静态？在表达情感时，如何写出真实而有感染力的情感？我希望这本书能提供大量的优秀范文，并且对这些范文进行深入的剖析，让孩子明白好在哪里。同时，我希望它也能提供一些启发性的练习，帮助孩子在模仿和实践中提升自己的写作能力。最重要的是，我希望这本书能够真正激发孩子对写作的兴趣，让他们觉得写作文是一件有趣的事情，而不是一项沉重的任务。