編輯推薦

★（1）耶魯大學40年研究成果，美國格塞爾人類發展中心根據上韆位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科！
★（2）蘭登書屋30年當傢好書，全球階梯教養聖經，兩代父母，3億傢長的信賴選擇！
★（3）中國兒童教育專傢李躍兒、鬍萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序推薦!
★（4）內容全麵，從日常生活到教養難題，關於孩子每年的一切，都在書中可以找到！

內容簡介

《你的7-9歲孩子》從以下方麵介紹關於7-9歲孩子的一切：
（1） 介紹孩子7-9歲時身心發展特質和成長規律
（2） 怎樣在孩子7-9歲時引導人際關係能力的發展
（3） 介紹7-9歲孩子的日常作息習慣
（4） 為父母講解7-9歲孩子的管教方式 提供7-9歲孩子傢長麵臨的教養問題的全方麵解決方案！

作者簡介

路易絲·埃姆斯，（1908－1996）美國兒童心理學傢，格塞爾人類發展研究所的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響瞭兩代美國年輕父母。

卡羅爾·哈柏，美國兒童心理學碩士，著有《他先打我的：當孩子爭吵時怎麼辦》等。

精彩書評

★我要鄭重地嚮所有的傢長們推薦這本書，看看它是用怎樣的關懷，嚮想要瞭解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實貼切的招數在幫助它的讀者。
——李躍兒中國兒童教育專傢，中國芭學園創始人。

★這是一套研究1-14歲孩子發展規律的書，無論是東方還是西方的父母，都希望在瞭解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等人格品格，由此，這套書能夠幫助到中國的父母們。
——鬍萍中國兒童性教育的先驅，《成長與性》等書的作者。

★兒童成長是分階段循序漸進的，每個階段都有不同的需求和特點，這套書詳細解釋瞭各年齡段孩子的成長規律、行為特徵和心理需求，讓父母們有案可尋，不至於摸不著頭腦。
——小巫兒童教育專傢，被國外媒體譽為“中國的斯波剋博士”。

★相比較個人發展和心理認知的專業書籍的晦澀，《你的N歲孩子》係列更加生動，語言容易理解。在這裏，你一定會找到自己傢裏的那個寶貝，也能更加走進他們的內心。
——蘭海上瀕教育機構創始人，中央電視颱《成長在綫》特邀專傢。

★5歲，安寜祥和的年齡段。做父母的要珍惜與孩子相處的每一個階段，無論眼淚、無論歡笑都真實地刻錄在記憶中。我喜歡這張“地圖”，它幫助你看到“5歲”這個目的地大緻的樣子，從而讓你和孩子一起在這趟旅行當中少一些焦慮，多一份從容。
——安燕玲《怎樣說孩子纔會聽》的中文譯者。

★看到五歲孩子的特點，對照龍兒的生長，我不禁啞然失笑。他五歲時顯得頗有能力處理身邊的事物，但有時候我會驚訝地發現當他不得不麵對陌生的或者棘手的局麵時，他所需要的幫助比我預想地多很多。當時以為他在耍賴，看瞭這本書，心中多瞭份釋然，原來這個階段的孩子就是這樣，他正在嘗試和自己之外的世界進行對接。
——海文穎浩途傢庭俱樂部創始人，《我要做個好媽媽》的作者。

目錄

《你的7歲孩子》

★第一章 沉靜、內斂、退宿——七歲孩子的年齡特徵
★第二章 友善和諧，渴望彆人的認同——七歲孩子的與人相處
★第三章 正確地教養，精心地嗬護——七歲孩子的日常作息
★第四章 正麵引導，閤理“迴饋”——和七歲孩子相處的技巧
★第五章 愛動腦，愛思考，興趣廣泛，認知提高——七歲孩子的興趣和能力
★第六章 思維進入具體運行階段——七歲孩子的心智成熟
★第七章 師生感情關係著孩子對學習、學校的興趣——七歲孩子的學校生活
★第八章 傢庭聚會，選擇“短平快”的遊戲——七歲孩子的生日派對
★第九章 愛他如他所是——七歲孩子的個體差異
★第十章 你是否也遇到過這些麻煩？——源自傢長們的真是故事

《你的8歲孩子》

★第一章 極其活躍，並且希望得到肯定——八歲孩子的年齡特徵
★第二章 既依賴他人，又相對獨立——八歲孩子的與人相處
★第三章 自主性增強——八歲孩子的日常作息與緊張宣泄
★第四章 主動打開心扉——八歲孩子的自我意識與性意識
★第五章 協調性增強——八歲孩子的興趣愛好和能力
★第六章 思維日趨成熟——八歲孩子的心智成熟
★第七章 樂趣與問題並存——八歲孩子的學校生活
★第八章 慶生與遊戲協調搭配——八歲孩子的生日派對
★第九章 你是否也遇到過這些麻煩？——源自傢長們的真是故事

《你的9歲孩子》

★ 第一章 獨立、執著、不可預測——九歲孩子的年齡特徵
★ 第二章 對他人不再過度依戀——九歲孩子的與人相處
★ 第三章 能有效進行自我控製——九歲孩子的日常作息與緊張宣泄
★ 第四章 “因材施教”、“因時製宜”——九歲孩子的管教方式
★ 第五章 意識獨立，排斥異性——九歲孩子的自我意識與性意識
★ 第六章 個性差異大，整理能力提高 ——九歲孩子的心智成長
★ 第七章 抽象思維發展，更加現實和理性——九歲孩子的心智成長
★ 第八章 學習能力跨越式提高 ——九歲孩子的學校生活
★ 第九章 根據年齡特點做周密計劃——九歲孩子的生日派對
★ 第十章 你是否也遇到過這些麻煩——源自傢長們的真實故事

精彩書摘

七歲孩子這時候實際上已經錶現齣瞭一種細微的、全新的、正在成長的獨立感。比方說，遇到什麼睏難，以前他會更希望有人來幫他解決問題；而現在，他至少會願意嘗試由自己來剋服睏難。不過另一 方麵，在大多數情況下，不論男孩還是女孩，都不會顯得特彆具有冒險精神。他更願意停留在自己熟悉的層麵上，而不太會對新奇的東西躍躍欲試。也許七歲孩子z讓成年人感到能鬆一口氣的地方，是他變得越來越講道理，越來越願意（當然，是在他心情比較好的時候）聽聽彆人怎麼說，然後站在彆人的角度來看待事情瞭。因此，即使他現在偶爾輸掉瞭某場競賽也不會輕易大發脾氣瞭。不過，七歲並不是一個富於幽默感的年齡，如果你想通過幾句插科打諢來扭轉局麵的話，那麼效果顯然不如在孩子其他年齡段那麼明顯。

總而言之，七歲的年齡是一個比較沉靜的、好思索的年齡。孩子這時候的沉靜、退縮以及不那麼暴烈的脾氣，既有好的一麵也有不好的一麵。我們首先要注意到並且能夠去尊重孩子越來越多的自我控製，包括對他的身體、他的思想、他的脾氣、他的聲音、他的暴躁的控製；我們更要理解，孩子要控製這麼些東西，需要花很大的精力，因此也就很容易疲纍。所以我們需要嗬護孩子，不要讓他對自己的要求太高瞭。還有，成年人和七歲孩子相處的時候要留心，七歲的典型性格使得我們對待孩子的時候應該比其他年齡段更謹慎，切不可以按孩子錶麵上顯現齣來的樣子對待他。如果你能始終記得孩子沉靜錶麵的下麵是他微妙的、復雜的各種感受，那麼你和他的相處就會更融洽一些。孩子在六歲的時候，他的矛盾與衝突主要是跟媽媽爭執哪些事情要做哪些事情不要做；而現在，他的矛盾與衝突更多是他心裏的自我衝突，他想要達到自己的高標準，想要有好的成就、好的錶現和齣色的能力。

……一個孩子所做的幾乎每一件事情，都是在錶達他如何運用他的心智。雖說如此，我們還是勉力要求自己編寫這一章，講述一下人們習慣上認為是孩子錶達心智能力的一部分行為。因此，我們會講到孩子對時間和空間的感知，讀、寫、算的能力，思維能力，以及通過語言錶達自己的能力。我們也還將討論孩子針對死亡、神靈以及聖誕老人的看法等。

1.對時間的感知：懂得守時，會關注和時間有關的事件

八歲的少年比以前更加懂得遵守時間。他比七歲時快捷得多的行動速度，使得他不再像過去那般苦於無法按時完成任務。現在他做事情比以前迅速多瞭。（八歲孩子也急於想要長大。）

這孩子現在可以做到按時上學，而且上學之前也不再有七歲時慣有的焦慮和張惶。他喜歡知道自己在什麼時間點上，比如說，他會頻頻去查看學校告示欄上麵的日程安排。

他知道要守時，也知道什麼時候該做什麼。他已經會認錶，但是，上床睡覺卻還需要爸爸媽媽提醒他時間到瞭。按時去上學是一件重要的事情，所以他能夠做得到；不過上床睡覺卻遠沒有上學重要，因此他可能需要你提醒瞭再提醒。他對電視節目的時間也很關注，常常時間未到就提前去打開電視。

這個年齡段的孩子能夠說清楚某天是哪年哪月那日，也說得齣一年之中所有月份的名字。（譯者注：英語中每一個月都有一個特彆的說法，有些類似於中國古代的“正月”、“仲春”，而不是簡單的1月、2月）

他現在對很久以前的“過去”非常感興趣，喜歡讀也喜歡聽你跟他講有關這個國傢很早以前的曆史，隻不過他還不太弄得明白曆史事件的前後時間關係，因此很有些“關公戰秦瓊”的感覺。他小時候一直對警察和消防員很感興趣，而現在則可能轉而對曆史上的美國土著印第安人以及z早創立美國的清教徒移民很感興趣。

2.對空間的感知：方嚮感的辨認的能力因人而異

八歲孩子的個人空間世界比過去更為擴大。他現在可以在熟悉的或者預先安排好的路徑上自己搭乘公共汽車，在自己生活小區內的探索範圍也越來越大，甚至越界跑到彆人的私人院落裏去。

因為孩子對空間位置的濃厚興趣，他現在變得非常喜歡地理，不但喜歡畫地圖，還喜歡去瞭解不同的省市，甚至有興趣想知道國外國內發生的各種事情。

盡管不少八歲孩子的空間方嚮感很強，但是也有一些孩子的空間方嚮感並不好，甚至在他熟悉的環境內也會不辨東南西北。有些學者認為（包括我們在內），由右腦主導思考的左撇子孩子，往往對具體的物理空間有很好的感覺，這樣的孩子喜歡玩拼圖，而玩拼圖要求對上下左右的位置關係有較好的理解纔玩得好。由左腦主導思考的右撇子孩子的卻往往對空間感迷糊得多。不管這個論斷是否可信，有一點可以肯定的是，有些孩子的對時間、對空間和方嚮的感覺的確會比其他孩子更好。

3.讀、寫、算的能力

◎閱讀：階段性閱讀是8歲孩子的閱讀特點

大多數八歲孩子很喜歡閱讀。他們能夠通過上下文的內容、音節、起首字母、前綴和後綴來猜單詞的意思。他的拼讀能力比七歲的時候更為嫻熟，很少再像一年以前那般齣現不少誤讀，對元音的認讀也進步瞭很多。他現在讀書的時候盡管仍然有可能漏讀一些不重要的單詞，或者把一組字詞的前後順序讀顛倒瞭，但是，對整句話的理解大體上不再會齣錯。字麵的拼讀和字義的解讀這兩方麵現在也達到瞭更好的平衡。孩子的閱讀速度也更加均勻，而且有能力可以在閱讀過程中停下來，跟人說說這個故事，然後從中斷處接著往下讀。不少孩子更喜歡默讀，而且默讀的時候閱讀速度比朗讀更快。

閱讀研究專傢珍妮？喬爾認為，孩子閱讀能力的成長可以分為幾個階段。第一階段，通常是六至七歲，孩子的閱讀能力僅僅是在一個字一個字的認讀之上。到瞭第二階段，通常是七至八歲，他們的閱讀達到瞭“印證、流暢、解讀”的階段。第二階段鞏固瞭第一階段所學的認讀能力。在七至八歲這個階段，孩子閱讀的重點偏重於印證他已經知道的東西，因此，從閱讀中汲取的新東西倒比不上被印證的已知東西多。也就是說，小讀者會用故事或者書裏描寫的東西來印證他已經明白瞭的東西。他還需要學習更高階段的閱讀能力，目前來說，八歲的少年尚未達到通過閱讀來汲取訊息的更高階段。

如果你的孩子這時候閱讀能力在學校裏有些跟不上趟，那麼現在正是你齣麵幫助孩子提高的大好時機。首先，父母應該先察明孩子的閱讀能力達不到學校要求的原因，例如，也許並非因為孩子真有閱讀障礙，他隻不過目前還處於更低一級的閱讀階段，即，不是在八歲的階段，而是在七歲的階段。假如你發現孩子的其他行為能力目前也似乎屬於七歲的階段，那麼這問題就簡單的多：孩子現在還不夠能力就讀他現在所處的年級，你應該替孩子降一級。另外，你也應該查一查孩子是不是有感知障礙。如果查明以上假設都不符閤你的孩子，那麼，媽媽肯定應該趁這個年齡段齣手，幫助孩子。正版現貨 你的N歲孩子係列（7~9歲 套裝共3冊） 階梯教養聖經，耶魯大學20年研究成 下載 mobi epub pdf txt 電子書