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内容简介

Sara’s life has always flowed smoothly, like the gliding swans on the lake, until her little brother Charlie disappears. Then Sara is forced to see her life in a whole new way.

作者简介

Betsy Cromer Byars (born August 7, 1928) is an American author of children's books. Her novel Summer of the Swans won the 1971 Newbery Medal. She has also received a National Book Award, for The Night Swimmers (1980), and an Edgar Award, for Wanted...Mud Blossom (1991).

Byars has been called "one of the ten best writers for children in the world" by Nancy Chambers, editor of the British literary journal Signal, and in 1987 Byars received the Regina Medal for lifetime achievement from the Catholic Library Association. Due to the popularity of her books with children, she has also been listed as one of the Educational Paperback Association's top 100 authors.

精彩书评

"The longest day in the life of a 14-year-old girl--the summer day her loved, mentally retarded brother is lost, the day she discovers compassion is a friend. A compelling story."
--Publishers Weekly. Newbery Award Book.

前言/序言

The Summer of the Swans (Puffin Modern Classics) 夏日天鹅 [平装] [8岁及以上] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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The Summer of the Swans

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很好，不错

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孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。

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首先是要树立对书的尊重和亲近。

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The Summer of the Swans is a contemporary realistic fiction novel that tells us the story about a girl named Sara and her brother Charlie, whom live with their Aunt Willie because their mother passed away and their father figure has left. Charlie is young boy who is mentally disabled and does not talk. Sara guards Charlie and will do anything for Charlie. She is thrown into a tizzy when her brother goes missing. She is very defiant and willing to do anything to find her brother.

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阅读的重要性是不言而喻的，但对于孩子来说，阅读又有一定难度。如何能让天性好动的孩子坐下来专心阅读呢？ 首先是要树立对书的尊重和亲近。 听书也是一个人的阅读史中很重要的一页。固然，很多知识是可以从电视、从交谈、从观察、从生活中的各种渠道获得，但就深度来说，没有任何一种形式能够代替阅读。读书的速度是可快可慢的，书的内容也可以自由挑选，这比其他吸收知识的形式多了许多思考的空间，主动性更强。读的时候还可以提问、讲解，还可以有目的地查阅，这样使得一段文字的扩展性非常大。也许它只是一个引子，由它引发的探讨和追问，最后可能把人带到完全不能想象的地方。 　　培养孩子对书的兴趣，家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就鄙视阅读、厌恶阅读的人，很难想象他的家里会有阅读的氛围。不爱书的人，他无论怎么威逼利诱，努力让孩子看书，都带有强烈的功利目的——为了考试得高分，为了写作文有词儿，为了谈话有炫耀的资本。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。至于阅读中的积极思考，那更是谁也强迫不了的。发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，效果差别很大。 　　如何让孩子发自内心地喜欢阅读呢？听书就是必要的一步。 　　在孩子的识字量还很小，理解力也很有限的时候，让他读书肯定读不进去。他的注意力大部分都放在识字上，没读几个字，情绪还没有进入到内容中，就已经累了，怎么可能很有兴趣地读呢？因此过早强迫孩子读书，只能把他的胃口搞坏，看到书就烦。 　　听书却可以毫不费力地让他了解书中的世界。在一些比较简单的地方，让他自己读一部分，他会很有成就感。 　　而且讲书的过程，实际上也是一个传授阅读方法的过程。你可以把有关的背景知识穿插进去，也可以提出一些疑问让孩子思考，还可以边读书边和孩子讨论；这些实际上都是很重要的学习方法，孩子耳濡目染慢慢会有所领悟。

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　　而且讲书的过程，实际上也是一个传授阅读方法的过程。你可以把有关的背景知识穿插进去，也可以提出一些疑问让孩子思考，还可以边读书边和孩子讨论；这些实际上都是很重要的学习方法，孩子耳濡目染慢慢会有所领悟。

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