The Vampire's Vacation[吸血鬼假期] [平装] [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Ron Roy（罗恩·罗伊） 著，John Steven Gurney（约翰·史提芬·格尼） 绘

图书标签:

• 吸血鬼
• 儿童读物
• 假期
• 冒险
• 幽默
• 友谊
• 怪物
• 平装书
• 6-9岁
• 早读者

出版社： Random House

ISBN：9780375824791

版次：1

商品编码：19016489

包装：平装

丛书名： A to Z Mysteries

出版时间：2004-07-27

页数：84

正文语种：英文

商品尺寸：19.05x13.21x0.51cm;0.07kg

编辑推荐

适读人群 ：6-9岁
An appealing combination of intrigue, ingenuity, and good fun. A great recreational choice for newly independent readers.

内容简介

Grab your garlic, Green Lawn! When Dink, Josh, and Ruth Rose follow a pale, dark-haired stranger into Ellie's Diner, he vanishes! But Ellie has a cut on her neck... or could it be a bite? Could there really be a vampire in Green Lawn? And could Dink, Josh, and Ruth Rose be his next victims?

作者简介

When he's not writing a thrilling new A to Z Mystery or Capital Mystery, Ron Roy spends his time traveling all over the country and restoring his old farmhouse.

内页插图

探索奇幻与冒险的瑰丽世界：精选童书推荐（不含《吸血鬼假期》） 本精选书单旨在带领小读者们踏上一段充满想象力、知识探索和情感成长的阅读旅程。我们精挑细选了一系列适合不同年龄段儿童的优秀读物，涵盖了从奇妙的动物世界到深邃的历史文化，再到激发创造力的科学与艺术领域。这些书籍将为孩子们打开通往无限可能的大门，培养他们的好奇心、同理心和独立思考的能力。 --- 第一部分：友谊、勇气与自我发现 (适合6-9岁核心阅读群体) 1. 《飞翔的魔法笔与失落的星星图谱》 类型： 奇幻冒险/友谊成长 内容概要： 故事的主人公，一个名叫莉拉（Lila）的九岁女孩，性格内向，最大的爱好是画画。一天，她在阁楼的旧箱子里发现了一支古老的、闪烁着微光的羽毛笔。这支笔并非凡物，它能将莉拉画下的任何东西具象化——但这种“魔力”往往带着出人意料的后果。 一天晚上，莉拉不小心画下了一张星空图，却发现图中的一颗星星消失了。很快，她收到了来自“星辰管理局”的紧急信件，信中解释说，那颗失落的星星是维持城市夜空平衡的关键。莉拉必须和她那只名叫“墨点”的、会说话的猫头鹰伙伴一起，踏上穿越想象力边境的旅程去寻回星星。 他们的冒险始于一片会变色的森林，那里的一切都取决于旅者的心情。他们学会了如何控制自己的情绪，以确保道路畅通。接着，他们进入了“时间褶皱”，在那里，过去、现在和未来短暂交织，他们必须解开一个关于“信任”的谜题才能继续前进。 在旅程的最后，他们发现那颗星星并非被偷走，而是因为害怕孤独而躲藏起来。莉拉用她的画笔，画出了一个充满温暖和接纳的“星星之家”，成功地引导星星回归原位。故事深刻地探讨了接纳自我、友谊的力量以及创造力是如何在帮助他人的过程中实现真正的价值。书中的插画风格独特，采用水彩和素描结合的方式，完美烘托了故事的梦幻感。 --- 2. 《小机械师阿特的秘密工具箱》 类型： 现实生活/解决问题/STEM启蒙 内容概要： 阿特（Artie）是个对任何会转动、咔嗒作响或发出嗡嗡声的物体都充满热情的小男孩。他住在一个充满老旧机器和废弃零件的小镇上。阿特最宝贵的东西是一个生锈的、上面刻着复杂齿轮图案的工具箱。 镇上的图书馆钟楼停摆了，它不仅是镇子的标志，更是日复一日生活的节奏中心。所有大人都束手无策，认为钟楼的机械结构太过复杂，无法修复。但阿特相信，每一个问题都有一个“转动”的解决方案。 故事详细描绘了阿特如何运用他的观察力、逻辑推理和对机械原理的初步理解来诊断问题。他没有直接修理，而是首先拆解了一个损坏的旧收音机，研究了里面的弹簧和杠杆原理。他意识到钟楼缺少的是一个关键的“同步齿轮”。 在向镇上的退休工程师求助的过程中，阿特学会了如何安全地使用工具，以及团队合作的重要性。他必须克服对高处的恐惧，爬上摇摇晃晃的钟楼。最终，在夜幕降临时，阿特成功安装了新制作的齿轮。钟楼的指针重新开始走动，发出了悠扬的报时声。这本书不仅赞美了解决问题的能力，更强调了耐心、细致观察以及将理论知识付诸实践的乐趣。 --- 第二部分：自然世界与科学探索 (适合拓展阅读) 3. 《海洋深处的秘密：来自深潜器的观察日记》 类型： 科普/自然教育/探险记录 内容概要： 本书以一位年轻海洋生物学家的探险日记形式展开，带领读者潜入海洋最深处的“无光区”。全书充满了逼真的科学插图和数据图表，旨在普及深海生态知识。 日记记录了探险队使用高科技深潜器“海神号”进行的一系列考察。第一站是热液喷口，孩子们将了解到在没有阳光的地方，生命是如何依靠化学能（而非光合作用）生存的奇特细菌群落。接着，他们遇到了巨大的管虫群落，它们绚烂的色彩与周围的黑暗形成鲜明对比。 探险的焦点集中在理解深海生物的生存策略：为什么有些鱼长着巨大的眼睛，而有些则完全失去了视觉？书中详细介绍了“捕食者陷阱”——如琵琶鱼的诱饵发光器，以及深海生物如何应对巨大水压的身体结构（例如，它们的身体几乎完全由水构成，以平衡压力）。 最激动人心的一章讲述了他们发现了一种新的、会发出生物电脉冲的章鱼。通过详细的图解，孩子们可以学习到基本的声呐原理和生物发光的化学反应。这本书是一份视觉盛宴，它向孩子们证明，地球上最奇特、最不可思议的生命形态，往往隐藏在最意想不到的地方。 --- 4. 《时间旅行者的花园：植物的史诗》 类型： 自然历史/植物学/跨学科学习 内容概要： 这不是一本关于如何种植植物的书，而是一部关于植物如何改变人类历史的宏大叙事。故事的主角是一株被赋予了时间感知能力的古老银杏树，它静静地观察着周围世界万物的变化。 通过银杏树的视角，我们回顾了关键的植物历史时刻：从史前时代，蕨类植物的崛起如何为地球大气层提供氧气；到农业革命时期，野生谷物如何被驯化成我们今天食用的面包；再到大航海时代，香料和咖啡豆如何引发贸易路线的争夺和文化融合。 书中穿插了精美的植物学解剖图，解释了光合作用的奇迹，以及植物体内复杂的输水系统。例如，书中详细对比了针叶林和阔叶林的生存策略，解释了落叶的意义。 后期章节着重描述了人类对植物的利用，从传统草药到现代生物科技。一个感人的小故事讲述了一粒被遗忘在古埃及法老墓穴中的种子，在千年之后被重新培育出来，证明了生命的韧性。这本书旨在让孩子认识到，我们所呼吸的空气、所吃的食物，都与植物王国那漫长而坚韧的生存斗争息息相关。 --- 第三部分：文化熏陶与艺术想象 (适合激发创造力) 5. 《影子剧团的秘密：光影的魔法》 类型： 艺术启蒙/戏剧表演/几何基础 内容概要： 讲述的是一个关于光、影和创造力的故事。主人公是一位热爱表演的男孩，马克（Mark），他组建了一个小小的影子剧团，在后院的白布上为邻居们表演。 起初，马克只知道用手简单地比划出小狗和鸟的形状。然而，他很快发现，通过改变光源与屏幕之间的距离，以及改变手和手指的相对角度，他可以创造出形状怪异、动作夸张的“新生物”。 书中通过图文并茂的方式，引导读者了解影子是如何形成的——这涉及最基础的光线直线传播原理。随后，它展示了如何利用日常物品（如剪纸、塑料杯、甚至水杯）来投射出复杂的三维效果。 剧团面临的挑战是表演“逃跑的巨人”。马克通过试验发现，如果将两个光源从不同角度照射物体，就能投射出具有深度和立体感的“双重阴影”，这使得巨人看起来高不可攀。故事高潮是剧团在镇上的社区中心进行的首演，他们不仅讲述了一个关于友谊的原创故事，还通过光影的变化，巧妙地传递了悲伤、喜悦和最终的和解。这本书鼓励孩子们运用科学知识来创作艺术，让“黑暗”成为创造力的画布。 --- 6. 《建造世界的七种颜色：色彩的语言》 类型： 艺术理论/情感表达/感官体验 内容概要： 本书探讨了色彩在人类情感、历史和艺术中的深层意义。它不像普通的色彩书那样罗列彩虹的顺序，而是将七种基础色赋予了鲜明的“个性”。 红色： 不仅仅是危险，它更是热情、力量和初次心跳的颜色。书中展示了古埃及祭司如何用红色颜料象征生命力。 蓝色： 不仅是天空和海洋，它代表了深度、智慧和宁静。读者会看到中世纪艺术家如何通过昂贵的青金石来表达神圣的庄严感。 黄色： 象征着希望、阳光，但也包括嫉妒。书中对比了梵高画作中明亮的向日葵与古代警示标志的黄色。 故事的主线是一位失聪的画家，他通过观察人们对不同颜色道具的反应来“聆听”色彩的情感。当他展示一幅完全由灰色调构成的画作时，人们感到压抑；而当他加入了一抹鲜亮的橘色时，所有人都感到温暖和被激励。 这本书的独特之处在于，它将抽象的色彩概念与具体的历史、文化和个人体验联系起来，教会孩子们认识到，每一种颜色都是一种复杂的语言，能够跨越障碍，直接与心灵对话。通过有趣的互动设计，例如“如果你的房间是绿色的，你会有什么感觉？”这样的提问，极大地激发了孩子的色彩感知力。 --- 总结： 以上推荐的书籍，从科幻冒险到严谨的自然科学，再到艺术哲思，旨在为6至9岁的读者提供一个广阔而富有营养的阅读平台。它们鼓励孩子在虚构的精彩情节中学习解决问题的技巧，在真实的自然记录中培养敬畏之心，并在艺术的熏陶下，学会更细腻地感知和表达世界。

评分☆☆☆☆☆

我最近对《吸血鬼假期》这本书所传达出的“另类”度假概念产生了浓厚的兴趣。书名本身就充满了矛盾和新奇，一个通常与夜晚、阴森相关的生物，竟然要去度假，这本身就足够吸引人了。我猜想，这本书一定是在颠覆我们对吸血鬼的刻板印象，让他们以一种非常规的方式出现在我们面前。我脑海中已经勾勒出了一些有趣的画面：也许这个吸血鬼，厌倦了千篇一律的吸血生活，决定去一个阳光灿烂的海滩，体验一下人类的悠闲时光，但结果却因为各种“吸血鬼”的习性而引发了一系列爆笑的事件。又或者，他们选择了一个充满神秘色彩的古老森林，但假期并不是为了捕猎，而是为了寻找一种传说中的、能够让他们白天也安然无恙的特殊植物。我还在思考，书中的“假期”是否意味着一种逃离，或者是一种探索？这个吸血鬼是否在寻找某种东西，或者是在逃避什么？我非常期待作者能够在这个故事中注入一些关于“接受自己”和“拥抱不同”的主题。吸血鬼本身就是一个被贴上标签的群体，他们的假期经历，或许会让他们更加深刻地理解到，无论是什么样的存在，都能找到属于自己的快乐和价值。这本书的平装本设计，也让我觉得它非常适合在旅途中阅读，无论是孩子们的真实假期，还是他们沉浸在书本中的想象假期，这本书都能成为他们忠实的伙伴。总而言之，我对《吸血鬼假期》的期待，是一种对打破常规、充满想象力的故事的渴求，希望它能带给孩子们一次充满惊喜和乐趣的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

我最近对《吸血鬼假期》这本书的整体感觉，是一种对经典童话元素的现代化演绎的期待。书名“吸血鬼假期”，本身就带有一种反差萌，我猜想，作者在创作这本书时，一定是对传统吸血鬼的形象进行了重新解读，并将其融入到一种轻松愉快的“假期”情境中。我非常好奇，这个“假期”究竟是指什么？是吸血鬼们暂时的休整期，还是他们为了某种目的而进行的特殊旅行？我脑海中已经构思了许多可能性：或许是一个在万圣节前夕，吸血鬼们决定放下“黑暗”的身份，去体验一下人类的节日气氛，结果闹出了一系列令人啼笑皆非的事件。又或者，这个假期是为了让年轻的吸血鬼们学习一些“正常”的生活技能，比如如何在白天不被晒伤，如何在不那么阴森的环境里交朋友。我还在想，书中会不会有一些与众不同的吸血鬼设定，比如，他们不再依赖血液，而是以某种更健康的食物为食，或者他们拥有一些意想不到的特殊能力。这本书的平装本设计，也让我觉得它非常适合作为一本可以反复阅读的儿童读物，孩子们的每一次翻阅，都可能因为新的理解而发现故事的更多乐趣。我尤其期待作者能够在这本书中注入一些幽默感，让孩子们在欢笑中感受到故事的魅力。同时，我希望书中的插画风格能够与故事内容相得益彰，能够生动地展现出吸血鬼的奇特世界，并吸引孩子们的阅读兴趣。总之，我对《吸血鬼假期》的期待，是一种对童年奇幻想象力的致敬，希望它能够成为一本让孩子们爱不释手、并在心中留下深刻印象的读物。

评分☆☆☆☆☆

我最近对《吸血鬼假期》这本书产生了一些非常浓厚的兴趣，主要是因为它传达出一种独特的节日氛围。我猜想，这本书的书名本身就暗示着一个非常规的度假概念，而“吸血鬼”这个元素更是为这种节日增添了一层神秘而又引人入胜的色彩。我个人非常喜欢那些能够打破常规、颠覆传统认知的故事情节，所以“吸血鬼”和“假期”这两个词的结合，立刻就激发了我的好奇心。我很好奇，这本书会如何处理吸血鬼这个角色在传统印象中的形象？他们真的会像我们想象的那样，只在夜晚活动，并且对鲜血有着特殊的偏好吗？还是说，作者会赋予这个吸血鬼一种全新的、更贴近现代孩子生活的方式？也许，这个吸血鬼会以一种出人意料的方式度过他们的“假期”，比如，他们会选择去一个阳光明媚的海滩，然后尝试着做好防晒措施？或者，他们会去参加一个热闹的夏令营，然后试图融入人类小朋友的生活？我还在思考，书中的“假期”是指一个具体的地点，还是一种暂时的状态？这个吸血鬼会去到一个什么样的地方放松身心？是阴森的古堡，还是充满异域风情的热带岛屿？这个设定将极大地影响故事的走向。另外，我非常期待作者能够在这本书中融入一些关于“不同”与“接纳”的主题。吸血鬼本身就是一个与众不同的存在，他们的假期是否会让他们更深刻地理解到，即使与他人不同，也能找到属于自己的快乐和归属感？这本书的平装本设计，也让我觉得它非常适合作为一份礼物，送给那些对奇幻故事充满热情的小朋友们，让他们在阅读中体会到惊喜和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我最近对《吸血鬼假期》这本书的出版形式感到十分好奇。它以平装的形式呈现，并且明确标示适合6-9岁的读者群体，这让我对它的内容和叙事风格产生了初步的联想。我首先考虑的是，这种针对特定年龄段的设计，意味着作者在内容的选择和语言的运用上，必然会考虑到这个年龄段孩子的认知能力和兴趣点。我推测，这本书的故事可能不会过于复杂和惊悚，而是更侧重于趣味性、想象力和寓教于乐。我脑海中浮现出几个可能的故事情节：也许是一个因为某种原因不得不离开家园的小吸血鬼，在假期里踏上了一段充满惊喜的旅程，在这个过程中，他会遇到各种各样有趣的人或事物，并从中学习到一些重要的道理。又或者，这是一个关于吸血鬼家庭的传统假期，但因为某种意外，他们的假期计划被打乱了，于是，他们必须发挥智慧和勇气，想办法让这个假期变得精彩起来。我还在思考，书中的“吸血鬼”形象会被如何塑造？是否会打破一些刻板印象，展现出吸血鬼温情、幽默甚至是有些笨拙的一面？我特别期待作者能够在书中创造出一些鲜活的角色，他们之间可能会发生一些有趣的互动，产生一些令人捧腹的笑料，同时也能展现出友情、亲情的温暖。平装本的优点在于它的便携性和易得性，这使得孩子们可以轻松地将这本书带到学校、公园，或者在睡前阅读，让阅读成为一种随时随地的乐趣。总的来说，我对《吸血鬼假期》的期待，是一种对轻松愉快、充满想象力的童话故事的向往，希望它能够成为孩子们书架上的一本常读常新的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

啊，这本《吸血鬼假期》！我最近才把它找来读，说实话，我抱有的期望值还挺高的，毕竟书名就带着一股子神秘和冒险的味道，而且还特别注明了适合6-9岁的孩子，这年纪的孩子正是天马行空、充满好奇的时候，感觉这种题材的故事会特别对他们的胃口。拿到书的时候，我最先注意到的是它的平装设计，这点我很喜欢，方便携带，孩子拿在手里也不会觉得太重，而且平装书通常价格也比较亲民，家长们更容易接受。我脑子里一直在构思，这本书会讲一个什么样的吸血鬼呢？是那种白天睡觉，晚上出来吓人的？还是会有一个反差萌，其实内心善良，只是被误解？它会带孩子们去一个什么样的“假期”呢？是去一个古老的城堡？还是一个充满魔法的森林？或者是一个意想不到的地方，比如一个海滨度假村，但却因为吸血鬼的存在而变得格外有趣？我还在想，故事里会不会有一些小小的悬念，让孩子们在阅读的过程中猜一猜，甚至可能会有一些小小的惊吓，但绝对是那种可以接受的、充满童趣的惊吓，让他们在刺激中体验阅读的乐趣。我特别期待它能描绘出一些令人印象深刻的角色，不单是吸血鬼主角，可能还会有他的朋友，或者旅途中遇到的其他奇奇怪怪的角色，他们的互动一定会很有看点。而且，对于6-9岁的孩子来说，故事的语言风格也非常重要，我希望它能用词简单易懂，但又充满想象力，能够激发孩子们的语言表达能力和创造力。这本书的封面设计也应该很有吸引力，色彩鲜艳，图案生动，能够第一时间抓住孩子的眼球。总而言之，我对《吸血鬼假期》的期待，是一种对未知故事的好奇，对奇幻世界的向往，以及对一次愉快阅读体验的渴望，希望它能够不负众望，给小读者们带来一段难忘的旅程。

评分☆☆☆☆☆

非常好的一套A to Z Mysteries，故事情节非常引人入胜，相比magic tree house的蓝思分级稍高一些，配套的音频语速也稍微快一些，作为magic tree house读完之后，阅读或听得材料非常好。男孩子一定会喜欢的，我也看得津津有味呢。

评分☆☆☆☆☆

不错的书，孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

非常的好，非常值得一读。

评分☆☆☆☆☆

冲着作者的名气买下这套书，果然名不虚传！故事情节曲折，引人入胜，文字功底深厚！推荐给全中国的五年级以上的孩子！

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很好的书，囤书中，孩子大点才能看。

评分☆☆☆☆☆

很好的书，囤书中，孩子大点才能看。

评分☆☆☆☆☆

企鹅群143602660里面团购原版更优惠。 孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。

评分☆☆☆☆☆

经典初章书，收了好多本了，喜欢。