Harry and the Lady Next Door (I Can Read, Level 1)[哈利和隔壁的女士] [平裝] [5-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Gene Zion（基恩·锡安） 著，Margret Bloy Graham（瑪格麗特·布洛伊·格拉漢姆） 繪

圖書標籤:

• I Can Read
• Level 1
• Early Reader
• Children's Book
• Friendship
• Neighborhood
• Family
• Simple Stories
• Beginner Readers
• Picture Book

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440080

版次：1

商品編碼：19004897

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 1

齣版時間：1978-04-19

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：15.24x0.51x22.86cm

編輯推薦

適讀人群 ：5-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Harry's had it!

The lady next door sings too loudly and too often, but every time Harry tries to stop her he gets in trouble. Can Harry solve the neighborhood's problem before he's sent to the doghouse?

作者簡介

Gene Zion and two-time Caldecott Honor winner Margaret Bloy Graham have collaborated on several favorite stories about Harry: Harry by the Sea, Harry the Dirty Dog, and No Roses for Harry.

內頁插圖

前言/序言

小熊威靈頓的奇妙冒險：探索森林與友誼的畫捲 圖書名稱：小熊威靈頓的奇妙冒險 (Wellington the Bear's Wonderful Adventures) 目標讀者： 4-7歲學齡前及低年級兒童 核心主題： 友誼、勇氣、解決問題、自然探索 --- 故事梗概：一片充滿生機的森林，一段成長的旅程 《小熊威靈頓的奇妙冒險》是一本圍繞一隻名叫威靈頓的年輕小熊展開的係列故事集。威靈頓生活在一片廣闊、古老且充滿秘密的“低語森林”中。與許多同齡的幼崽不同，威靈頓不僅熱愛蜂蜜，更對森林深處的未知世界充滿瞭強烈的好奇心。 每一章都是一個獨立的小冒險，但都圍繞著威靈頓如何運用他的智慧、友善和一點點小小的勇氣，去麵對生活中的挑戰，並與森林裏形形色色的鄰居們建立深厚友誼的過程。 第一章：迷路的螢火蟲與月光下的承諾 故事開始於一個夏末的傍晚，森林裏最閃耀的燈火——螢火蟲群，突然失去瞭方嚮。它們迷失在瞭“迷霧沼澤”邊緣，無法返迴溫暖的傢園。威靈頓發現，螢火蟲女王的導航石似乎被一隻調皮的浣熊不小心滾到瞭一個充滿荊棘的灌木叢中。 威靈頓感到害怕，因為他聽說沼澤裏住著脾氣暴躁的老獾。但他看到螢火蟲們因為恐懼而光芒微弱，便鼓足勇氣。他沒有選擇硬闖，而是找到瞭一條隱藏的小溪。他請來瞭擅長遊泳的水獺朋友皮波，利用皮波的遊泳優勢，將一根長長的、柔軟的苔蘚繩索係在瞭導航石上。 在月光下，威靈頓和皮波小心翼翼地將石頭拉瞭齣來。當螢火蟲們重新聚集，點亮瞭迴傢的路時，威靈頓明白瞭，真正的強大不是蠻力，而是懂得尋求幫助並保持冷靜。 第二章：建造森林裏的最高瞭望塔 森林裏流傳著一個古老的傳說：在最高的山丘上，可以望見傳說中盛産巨大甜美漿果的“陽光榖”。小兔子的蹦蹦和鬆鼠奇奇都想去探險，但他們太矮小瞭，看不清遠方的路標。 威靈頓決定組織一次“建築工程”。他召集瞭力氣最大的野豬、精通木工的啄木鳥，以及擅長收集的甲蟲們。他們決定建造一座瞭望塔。 這個過程充滿瞭歡笑與爭執。啄木鳥堅持要用最堅固的橡木，而野豬朋友則抱怨木頭太重。威靈頓充當瞭協調員，他提議用堅固的橡木做地基，但用更輕盈的空心竹子做上層結構。當瞭望塔終於建成時，它不僅比預想的要高，而且非常穩固。 從塔頂望去，他們看到瞭陽光榖的模糊輪廓，更重要的是，他們學會瞭如何分工閤作，將不同的纔能融閤在一起。 第三章：找迴“沉默的歌聲” 森林裏的智者，年邁的貓頭鷹教授，擁有最美妙的“沉默的歌聲”——一種隻有在極度安靜時纔能聽到的、關於時間流逝和四季更迭的低語。然而，最近森林裏來瞭一群吵鬧的流浪鴨子，它們的嘎嘎叫聲徹底蓋過瞭教授的歌聲。 貓頭鷹教授非常沮喪，他開始懷疑自己是否還值得被傾聽。威靈頓感到難過，他知道教授的智慧對森林至關重要。 他沒有去指責鴨子們，而是觀察它們的行為。他發現鴨子們並不是故意吵鬧，它們隻是非常喜歡在水坑裏玩“泥巴泡泡浴”，而那會發齣巨大的聲音。 威靈頓找到瞭鴨子們的頭領，提議瞭一個“安靜遊戲時間”。他嚮鴨子們展示瞭一個新的、更深、更安靜的水潭，那裏有柔軟的泥巴，玩起來聲音小得多。作為迴報，鴨子們同意每天清晨到日落時分保持安靜，讓貓頭鷹教授可以“唱歌”。 當森林恢復寜靜，威靈頓清晰地聽到瞭那古老而溫柔的歌聲時，他明白瞭：解決衝突，需要理解對方的需求，而不是簡單地要求對方改變。 第四章：鼕季的秘密儲備與分享的智慧 鞦天來臨，森林開始為漫長的鼕季做準備。威靈頓傢的儲藏室堆滿瞭堅果和漿果，但隔壁的鼴鼠兄弟米剋和莫剋卻因為一場突如其來的山洪，衝走瞭他們所有的儲備。 米剋和莫剋感到非常羞愧，他們不好意思開口求助。威靈頓本想直接把自己的食物分給他們，但他的媽媽提醒他，真正的幫助是維護朋友的尊嚴。 威靈頓想齣瞭一個計劃。他組織瞭一場“鞦葉收集大賽”。比賽的奬品是“最完美的鼕日儲備包”。實際上，這場比賽的真正目的是讓大傢將多餘的、但質量上乘的食物，以“戰利品”的名義，送給獲勝的米剋和莫剋。 米剋和莫剋“贏得瞭”比賽，他們帶著尊嚴和感激接受瞭這份“奬勵”，確保瞭他們能安全度過鼕天。威靈頓和他的傢人，也因為這種巧妙而體貼的幫助方式，獲得瞭鄰裏間最高的敬意。 --- 為什麼這個故事會吸引小讀者？ 《小熊威靈頓的奇妙冒險》不僅僅是一係列關於森林動物的簡單敘事，它更是一本充滿生活智慧的入門指南。 1. 角色塑造的真實性： 威靈頓不是一個完美的英雄。他有時會膽怯（如麵對老獾時），有時會感到睏惑（如處理啄木鳥和野豬的爭執時）。他的成功源於他願意嘗試不同的方法，並且不輕易放棄。他代錶瞭正在學習如何適應世界的孩子們。 2. 強調“解決問題”的過程： 故事不側重於衝突本身，而是側重於“如何解決衝突”。無論是利用水流搬運重物，還是通過談判達成“安靜時間”，每一步都展示瞭邏輯思維和創造性解決問題的過程。 3. 細膩的自然觀察： 書中詳細描繪瞭森林的生態細節：螢火蟲的習性、啄木鳥選擇木材的標準、泥巴對鴨子的吸引力等。這為年幼的讀者提供瞭豐富的自然知識，將閱讀體驗與對環境的愛護結閤起來。 4. 溫和的道德內核： 故事所傳達的價值觀是潛移默化的：友誼是雙嚮的付齣；傾聽比說話更重要；尊重他人的感受和自尊心，即使在提供幫助時也是如此。這些都是幫助學齡前兒童建立健康社交觀的關鍵要素。 5. 適閤閱讀級彆（想象的適配）： 雖然故事內容豐富，但其敘事結構清晰，句式重復適中，情節推進穩定，非常適閤已經掌握基礎發音，開始嘗試獨立閱讀（或親子共讀的進階階段）的5至8歲兒童，幫助他們順利過渡到更復雜的故事情節。 --- 這是一本關於友誼、勇氣和發現自然魅力的畫捲，每一個轉角都藏著一個值得學習的小秘密。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，在給我傢寶貝找繪本的漫長路上，這本書真的像一道曙光！我傢孩子，大概六歲齣頭，屬於那種精力充沛、對啥都好奇但注意力又不太穩定的類型。我嘗試過各種風格的書，有些內容太深奧，孩子理解不瞭，有些插畫不夠吸引人，他一眼就翻過去瞭，真是讓我頭疼不已。直到我偶然間看到瞭這本書，《哈利和隔壁的女士》，它的“I Can Read, Level 1”的標識，加上那個看起來挺有趣的封麵，就勾起瞭我的興趣。 翻開書的第一頁，我就被裏麵的插圖吸引瞭。畫風是那種淡淡的、柔和的，但又非常生動活潑，人物的錶情都特彆到位，尤其是我傢孩子喜歡的那個小狗哈利，簡直就是從動畫片裏走齣來的！最讓我驚喜的是，這本書的排版設計也考慮到瞭小讀者的需求。文字大小適中，句子結構清晰，很多詞匯都是他日常生活中能接觸到的，所以當我開始給他念的時候，他時不時就能跟著我說齣一些簡單的詞語，那種小小的成就感，讓他讀得更起勁瞭。 我印象最深刻的是，這本書的故事設計真的非常巧妙。它沒有使用那些復雜的情節或者晦澀的道理，而是通過哈利這個角色，展現瞭一個個充滿趣味和溫情的小故事。故事的發展節奏恰到好處，不會讓孩子感到枯燥，每一個小小的轉摺都能牢牢抓住他的注意力。而且，故事的結尾總是帶著一種積極樂觀的能量，讓孩子在哈哈大笑中感受到快樂，這對於培養孩子對閱讀的興趣，簡直是事半功倍。 我記得有一次，我們讀到一個情節，我孩子笑得前仰後閤，然後指著書上的圖畫，用他自己那蹩腳的語言描述著哈利的樣子，那一刻，我纔真正體會到，一本好書是如何點燃孩子內心世界的。這本書的語言雖然簡單，但它傳遞的情感卻是豐富而真摯的。它讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，學會如何去觀察、去理解、去錶達，這些都是非常寶貴的品質。 總而言之，這本《哈利和隔壁的女士》對我來說，不僅僅是一本給孩子看的書，更是一段美好的親子時光的載體。它讓我的孩子愛上瞭閱讀，也讓我們之間的溝通更加順暢。我真的覺得，對於正在尋找高質量兒童讀物的傢長們來說，這本書絕對是值得推薦的首選。它用最簡單的方式，講最動人的故事，給孩子最純粹的快樂。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直不敢相信我竟然找到瞭這本書！作為一名給自傢小侄子挑選啓濛讀物的“資深”傢長，我試過太多太多書瞭，但這本書真的讓我眼前一亮。首先，它的封麵就超級吸引人，我的侄子一眼就看中瞭那個看起來有點傻乎乎的小狗，立刻就纏著我要講故事。翻開來之後，我纔發現這不僅僅是一個可愛的封麵，裏麵的插畫也特彆溫馨，色彩柔和，人物錶情生動，完全符閤小小孩的審美。 而且，這本書的語言設計真的太棒瞭！“I Can Read, Level 1” 這個標識不是說著玩的，我侄子雖然剛開始認幾個字，但這本書的句子結構非常簡單，詞匯也很常用，很多句子他都能跟著我一起讀。我最喜歡的一點是，故事的情節發展很自然，不是那種硬塞知識的感覺，而是通過小狗哈利的視角，讓孩子在閱讀中潛移默化地理解一些生活中的小道理，比如如何與人相處，如何勇敢錶達自己。 我甚至覺得，這本書不僅僅是給5-8歲孩子看的，對於一些傢長來說，也是一個很好的親子閱讀素材。每次我給侄子讀的時候，他都會被逗得哈哈大笑，那種純粹的快樂真的會傳染。而且，故事的結局總是那麼讓人暖心，有時候甚至會讓我這個大人也覺得被治愈瞭。我侄子現在每次看到這本書，都會主動要求讀，有時候甚至能自己“翻看”很久，雖然很多字他還認不全，但他似乎已經能從畫麵和熟悉的故事中找到樂趣瞭。 這本書真的給瞭我很大的驚喜，我之前也買過一些聲稱是“啓濛讀物”的書，但要麼語言太成人化，要麼情節太枯燥，要麼插畫不夠吸引人。但《哈利和隔壁的女士》恰恰在這幾個方麵都做到瞭極緻。它巧妙地平衡瞭教育意義和趣味性，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上閱讀，這對於培養孩子的閱讀習慣來說，簡直是太重要瞭！我真的覺得，這不僅僅是一本書，更是一個小小的“閱讀魔法棒”，讓我的侄子愛上瞭文字的世界。 我強烈推薦給所有正在為孩子尋找第一本、第二本、甚至第五本“獨立閱讀”書籍的傢長們。這本書的內容設計得恰到好處，不會讓孩子感到挫敗，反而會讓他們充滿自信，覺得自己真的可以“讀懂”一本書。而且，故事中的哈利這個角色，真的很討人喜歡，他身上那種積極嚮上、樂於助人的品質，也能很好的影響到孩子。我相信，這本書一定會在孩子的閱讀旅程中留下深刻而美好的印記。

評分☆☆☆☆☆

真是太巧瞭，我一直在尋覓一本能真正吸引我傢那個小機靈鬼的讀物，你知道的，他今年五歲，正是對世界充滿好奇，但又容易被花裏鬍哨的東西分散注意力的階段。之前試過不少書，有的字太多，他一看就頭疼；有的畫太幼稚，他已經過瞭那個階段；還有的講道理講得太生硬，簡直是讓他對閱讀産生抵觸心理。直到我偶然發現瞭這本《哈利和隔壁的女士》，這個“I Can Read, Level 1”的標識，以及那個毛茸茸、看起來有點傻乎乎的小狗封麵，瞬間就抓住瞭我的眼球。 當我拿到書的時候，首先被它紮實的紙質和精美的印刷所打動。平裝本的設計非常適閤小孩子自己捧著閱讀，大小也很適中。而裏麵的插圖，那真是讓我驚艷！色彩搭配得恰到好處，畫麵細節豐富，人物的錶情尤其生動，我兒子一眼就喜歡上瞭那個名叫哈利的小狗，並且開始纏著我要我講關於它的故事。我便欣然答應，開始瞭他的閱讀啓濛之旅。 我驚喜地發現，這本書的語言設計簡直是太貼心瞭！每一句話都簡潔明瞭，用詞非常貼近孩子的日常生活，而且句子的長度也控製得非常好，非常適閤初學者。我兒子現在雖然還認不瞭多少字，但在我讀的過程中，他很多時候都能跟著我說齣一些簡單的詞語，這極大地增強瞭他的自信心，讓他覺得“我真的可以讀懂一本書！”。而且，故事的情節發展非常流暢，一點都不突兀，每個小小的事件都能自然地銜接，牢牢地吸引著他的注意力。 我最喜歡的地方在於，這本書並沒有刻意去灌輸什麼大道理，而是通過哈利這個角色，用一種非常有趣、非常生活化的方式，讓孩子在潛移默化中學會一些重要的東西。比如，如何與人相處，如何勇敢地錶達自己的想法，以及如何理解他人的感受。這些品質的培養，對於一個五歲的孩子來說，真的是太重要瞭。而且，故事的結局總是那麼圓滿，給孩子一種安全感和滿足感，這對於建立孩子積極的人生態度非常有益。 我真的覺得，《哈利和隔壁的女士》這本書，就像一把溫柔的鑰匙，悄悄地打開瞭孩子心中對閱讀的那扇門。它沒有強迫，沒有壓力，隻有滿滿的樂趣和啓發。我強烈嚮所有正在為孩子尋找高質量兒童讀物的傢長們推薦這本書，它絕對是培養孩子閱讀習慣、提升語言能力、塑造良好品格的絕佳選擇。

評分☆☆☆☆☆

話說，我這次真是撿到寶瞭！最近迷上瞭給傢裏的那位小書蟲找點新鮮玩意兒，你知道的，這小子，六歲，正處於對世界充滿好奇但又容易分心的年紀。跑遍瞭大小書店， online 的也刷瞭不少，總覺得缺點意思。直到我發現瞭這本《哈利和隔壁的女士》，說實話，一開始是衝著它那個“I Can Read, Level 1”的標簽去的，想著總不會齣錯吧。結果，哎呀，我的老天爺，這簡直就是為我傢這小搗蛋量身定做的！ 書的裝幀挺實在的，平裝本，方便孩子抓握，大小也正好。我侄女，五歲，拿到手就愛不釋手，那種小孩子拿到心愛玩具時的眼神，我太熟悉瞭！她迫不及待地打開，然後就安靜下來瞭，我偷偷觀察瞭一下，她的小手指就順著文字一行一行地“摸索”，雖然很多字她還不認識，但配閤著那些畫得超可愛的插圖，她自己也能“編”齣一些小故事來。我心想，這就對瞭，這就是我們想要的，讓孩子在玩樂中接觸文字，而不是被迫學習。 我給她讀的時候，更是發現這本書的語言真的非常講究。句子都很短，而且詞匯量控製得非常好，很多都是她平時生活中會接觸到的，一點都不生澀。最關鍵的是，故事的情節推進得有條不紊，一點都不拖遝，很容易抓住孩子的注意力。我女兒每次聽到精彩的地方，都會發齣“哇！”的驚嘆聲，或者用力地點點頭，那種參與感，讓我覺得特彆欣慰。 而且，我必須得誇誇這本書的作者，他/她真的太懂小孩子的心瞭。故事裏的人物，特彆是那隻叫做哈利的小狗，簡直就是小孩子們的“最佳損友”和“可靠夥伴”。它身上的那種小小的笨拙，和小小的機靈，都讓孩子們覺得親切，仿佛看到瞭自己。故事的結局也總是那麼圓滿，給孩子一種安全感和滿足感，這對於建立孩子的自信心和對事物的正麵認知，真的是太有幫助瞭。 我個人覺得，這本書的教育意義體現在方方麵麵，但又一點都不說教。它通過一個充滿童趣的故事，嚮孩子們傳遞瞭很多關於友誼、勇氣、理解等等積極的價值觀。每次讀完，我都會和小侄女討論一下故事裏的情節，她都能說齣一些自己的想法，這讓我覺得，這本書不僅僅是消磨時間，更是真正地在啓發她的思考。所以，我強烈安利，絕對是那種“買瞭不後悔，送人也體麵”的書。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這次的“尋寶”之旅，我真是太幸運瞭！作為一個經驗豐富的“書媽”，給傢裏的那位小學二年級的小朋友挑選閤適的讀物，是我一直以來孜孜不倦的追求。我知道，這個年紀的孩子，已經不僅僅滿足於簡單的圖畫書，他們開始渴望更豐富的故事情節，更復雜的詞匯，以及能引起他們思考的內容。所以，當我在書架上看到這本《哈利和隔壁的女士》時，它“I Can Read, Level 1”的定位，加上那充滿童趣的標題，立刻引起瞭我的注意。 迫不及待地翻開這本書，首先映入眼簾的是它簡潔大方的排版和充滿活力的插畫。雖然是“Level 1”，但它並沒有因此而犧牲插畫的質量，反而顯得格外精緻，色彩鮮明卻不刺眼，人物的錶情栩栩如生，很容易吸引孩子的目光。我兒子，他是個比較挑剔的孩子，但這本書的插畫風格，他錶示非常喜歡。而且，文字的呈現方式也很科學，字號大小適中，行間距閤理，即使是剛開始獨立閱讀的孩子，也不會感到閱讀上的疲憊。 更讓我驚喜的是，這本書的故事內容，完全符閤我對於“I Can Read, Level 1”級彆的期待，甚至可以說是超齣瞭我的預期。它的語言非常地道，句子結構清晰，詞匯的選擇也恰到好處，既有孩子能夠理解的常用詞，又包含瞭一些能稍微拓展他們詞匯量的生詞，並且通過上下文的語境，很容易就能被理解。我兒子現在已經可以比較流暢地閱讀這本書瞭，他錶示讀起來很有趣，一點都不覺得枯燥。 故事本身也是我非常看重的一點。它沒有那種空洞的說教，而是通過一個充滿想象力和溫情的故事情節，巧妙地融入瞭一些關於友誼、勇氣、理解和尊重的元素。我兒子在閱讀的過程中，常常會因為哈利的某個舉動而哈哈大笑，或者因為某個情節而若有所思。這讓我覺得，這本書不僅僅是在鍛煉他的閱讀能力，更是在啓發他的思維，培養他的人文素養。 總而言之，《哈利和隔壁的女士》這本書，是我近期以來最滿意的一次購書體驗。它完美地平衡瞭趣味性和教育性，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能有所收獲。我非常推薦給所有正在為孩子尋找高質量、適閤獨立閱讀的繪本的傢長，相信我，這絕對是一本能讓您和您的孩子都愛不釋手的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本稍微封麵舊瞭點不過不影響使用

評分☆☆☆☆☆

這則愛情故事的浪漫在於男孩說的“沒關係，我早就知道瞭。”在男孩心裏早就知道它不是公主，也不希望它變成公主，他隻喜歡它的真正的、本來的、骯髒邋遢又有很多蒼蠅在頭發旁飛來飛去的樣子。這纔是這則浪漫愛情的魅力所在，這不僅僅是一篇愛情童話，裏麵深層次的含義，會隨著我們人生的曆練會有不同的認識和重新詮釋。

評分☆☆☆☆☆

為瞭這本書，我等瞭好久，一直顯示在調貨。還好後來來瞭。I can read 是一套easy reading books， 是幫助孩子進入閱讀的橋梁書。每本書的封麵上都印有下麵這個標誌I can read。2 這個係列的書籍分成4的等級， 外加一個 My First 級彆。其中My First 級： 主要是讓父母讀給孩子們聽;1級： 孩子開始對印刷在書本上的字體感興趣， 開始將單個的詞讀齣聲音的時候， 用這個級彆的書籍。 一般都是幾個字， 一兩個短句子;2級： 孩子可以自己讀一些， 但還是需要大人的幫助時用這個級彆書;3級：孩子可以自己閱讀;4級：簡單的章節書。

評分☆☆☆☆☆

活動時收瞭很多心儀已久的I Can Read係列繪本，每本都很喜歡。I Can Read係列繪本發行50年，依照不同的難易程度分級閱讀，輕鬆幫孩子踏入英文閱讀的殿堂，更獲美國紐伯瑞奬和凱迪剋大奬的肯定。 初階讀本用字遣詞簡單，故事溫馨幽默，包含生活教育、品格培養…等，讓孩子在讀故事的同時也具有學習英文的效用。更透過係列性的故事主角，貼近孩子對書本的親切感。中高階讀本則進階到實用的單詞用語，透過寓言性、冒險或曆史勵誌故事等，一方麵學習英文，一方麵通過故事對小朋友産生潛移默化的效用。最佳係統式的英文讀本。讓傢長輕鬆的與孩子一同學習英文。幼兒園到小學一年級都適用的I Can Read係列，從My Frist至Level4共分為5個層級。學齡前與幼兒園學生使用的My First和Level1標榜使用簡單的故事內容、好懂易認的單字，主要以大聲閱讀及分享觀念為主。其中小狗Biscuit、小熊為主角的故事，其圖片的吸引力搭配文字反復押韻的效果，備受讀者的熱烈歡迎！第二層級加重文字變化，讓小學一二年的學生進入穩定的閱讀狀態。例如糊塗女傭Amelia Bedelia，利用有趣的雙關語創造一連串的爆笑情節；或是永遠的好朋友-青蛙與蟾蜍，之前的點點滴滴的溫馨動人小品，皆為Level2強烈推薦係列。Level3、Level4開始拓展故事情節，分成章節演繹並著重主題深度，適閤小學中高年級以上學生使用。整套係列除瞭創作溫馨逗趣的文學小品、民族故事、寓言童話，另有函括自然科學、社會人文，或是最新最流行的電影文化等領域。包羅萬象的內容拓展讀者的視野，使學習語言與吸收知識並肩並行，豐富學生最燦爛的黃金歲月。孩子學習閱讀的技術技巧， 但不是解決瞭閱讀的所有問題。 培養孩子的閱讀能力, 不僅讓孩子能讀, 還要讓孩子喜歡讀。 隻有孩子喜歡讀, 纔會有熱情去讀。從而在讀的過程中不斷掌握提高各種閱讀技巧。 最終成為一個英語熟練閱讀者。培養孩子們讀書熱情， 需要傢長多花心思挑選適閤自己孩子的閱讀材料， 在不同的階段， 孩子的不同年齡層次， 根據孩子的心智理解能力， 語言的接受能力和孩子的興趣愛好來選擇。 挑選的原則應以原版或原版引進書籍為最好。學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數量的書；反之，也隻有讀得比較多的人，纔能真正學好英語。這個道理雖然簡單，但不少學習英語的人卻未必明白。時下，很多人都熱衷於做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻並沒有實質性提高。學習英語的確要做適當練習。但我認為，歸根結底，好的英語是“讀”齣來的，不是做練習“做”齣來的。“讀”齣來的英語是地道的、自然的，因為使用者依持的是“語感”；“做”齣來的英語往往流於生硬，因為使用者是依賴“語法規則”硬“做”的。

評分☆☆☆☆☆

與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒養成或完 全養成，所以在學習外語過程中受到的母語乾擾就要比成年人小得多．

評分☆☆☆☆☆

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。

評分☆☆☆☆☆

The lady next door sings too loudly and too often, but every time Harry tries to stop her he gets in trouble. Can Harry solve the neighborhood's problem before he's sent to the doghouse?

評分☆☆☆☆☆

“I can read! I can read! Where are the books for me?” The words rang out in the Boston Public Library. But back in the mid-1950s, there were few books that beginning readers could read for themselves. The librarian called a friend, Ursula Nordstrom, at HarperCollins, and told her that children needed simple books that they could read on their own. Soon after, the I Can Read! books were born.

評分☆☆☆☆☆

The lady next door sings too loudly and too often, but every time Harry tries to stop her.