Harry and the Lady Next Door (I Can Read, Level 1)[哈利和隔壁的女士] [平装] [5-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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Gene Zion（基恩·锡安） 著，Margret Bloy Graham（玛格丽特·布洛伊·格拉汉姆） 绘

图书标签:

• I Can Read
• Level 1
• Early Reader
• Children's Book
• Friendship
• Neighborhood
• Family
• Simple Stories
• Beginner Readers
• Picture Book

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440080

版次：1

商品编码：19004897

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：1978-04-19

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：15.24x0.51x22.86cm

编辑推荐

适读人群 ：5-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Harry's had it!

The lady next door sings too loudly and too often, but every time Harry tries to stop her he gets in trouble. Can Harry solve the neighborhood's problem before he's sent to the doghouse?

作者简介

Gene Zion and two-time Caldecott Honor winner Margaret Bloy Graham have collaborated on several favorite stories about Harry: Harry by the Sea, Harry the Dirty Dog, and No Roses for Harry.

内页插图

前言/序言

小熊威灵顿的奇妙冒险：探索森林与友谊的画卷 图书名称：小熊威灵顿的奇妙冒险 (Wellington the Bear's Wonderful Adventures) 目标读者： 4-7岁学龄前及低年级儿童 核心主题： 友谊、勇气、解决问题、自然探索 --- 故事梗概：一片充满生机的森林，一段成长的旅程 《小熊威灵顿的奇妙冒险》是一本围绕一只名叫威灵顿的年轻小熊展开的系列故事集。威灵顿生活在一片广阔、古老且充满秘密的“低语森林”中。与许多同龄的幼崽不同，威灵顿不仅热爱蜂蜜，更对森林深处的未知世界充满了强烈的好奇心。 每一章都是一个独立的小冒险，但都围绕着威灵顿如何运用他的智慧、友善和一点点小小的勇气，去面对生活中的挑战，并与森林里形形色色的邻居们建立深厚友谊的过程。 第一章：迷路的萤火虫与月光下的承诺 故事开始于一个夏末的傍晚，森林里最闪耀的灯火——萤火虫群，突然失去了方向。它们迷失在了“迷雾沼泽”边缘，无法返回温暖的家园。威灵顿发现，萤火虫女王的导航石似乎被一只调皮的浣熊不小心滚到了一个充满荆棘的灌木丛中。 威灵顿感到害怕，因为他听说沼泽里住着脾气暴躁的老獾。但他看到萤火虫们因为恐惧而光芒微弱，便鼓足勇气。他没有选择硬闯，而是找到了一条隐藏的小溪。他请来了擅长游泳的水獭朋友皮波，利用皮波的游泳优势，将一根长长的、柔软的苔藓绳索系在了导航石上。 在月光下，威灵顿和皮波小心翼翼地将石头拉了出来。当萤火虫们重新聚集，点亮了回家的路时，威灵顿明白了，真正的强大不是蛮力，而是懂得寻求帮助并保持冷静。 第二章：建造森林里的最高瞭望塔 森林里流传着一个古老的传说：在最高的山丘上，可以望见传说中盛产巨大甜美浆果的“阳光谷”。小兔子的蹦蹦和松鼠奇奇都想去探险，但他们太矮小了，看不清远方的路标。 威灵顿决定组织一次“建筑工程”。他召集了力气最大的野猪、精通木工的啄木鸟，以及擅长收集的甲虫们。他们决定建造一座瞭望塔。 这个过程充满了欢笑与争执。啄木鸟坚持要用最坚固的橡木，而野猪朋友则抱怨木头太重。威灵顿充当了协调员，他提议用坚固的橡木做地基，但用更轻盈的空心竹子做上层结构。当瞭望塔终于建成时，它不仅比预想的要高，而且非常稳固。 从塔顶望去，他们看到了阳光谷的模糊轮廓，更重要的是，他们学会了如何分工合作，将不同的才能融合在一起。 第三章：找回“沉默的歌声” 森林里的智者，年迈的猫头鹰教授，拥有最美妙的“沉默的歌声”——一种只有在极度安静时才能听到的、关于时间流逝和四季更迭的低语。然而，最近森林里来了一群吵闹的流浪鸭子，它们的嘎嘎叫声彻底盖过了教授的歌声。 猫头鹰教授非常沮丧，他开始怀疑自己是否还值得被倾听。威灵顿感到难过，他知道教授的智慧对森林至关重要。 他没有去指责鸭子们，而是观察它们的行为。他发现鸭子们并不是故意吵闹，它们只是非常喜欢在水坑里玩“泥巴泡泡浴”，而那会发出巨大的声音。 威灵顿找到了鸭子们的头领，提议了一个“安静游戏时间”。他向鸭子们展示了一个新的、更深、更安静的水潭，那里有柔软的泥巴，玩起来声音小得多。作为回报，鸭子们同意每天清晨到日落时分保持安静，让猫头鹰教授可以“唱歌”。 当森林恢复宁静，威灵顿清晰地听到了那古老而温柔的歌声时，他明白了：解决冲突，需要理解对方的需求，而不是简单地要求对方改变。 第四章：冬季的秘密储备与分享的智慧 秋天来临，森林开始为漫长的冬季做准备。威灵顿家的储藏室堆满了坚果和浆果，但隔壁的鼹鼠兄弟米克和莫克却因为一场突如其来的山洪，冲走了他们所有的储备。 米克和莫克感到非常羞愧，他们不好意思开口求助。威灵顿本想直接把自己的食物分给他们，但他的妈妈提醒他，真正的帮助是维护朋友的尊严。 威灵顿想出了一个计划。他组织了一场“秋叶收集大赛”。比赛的奖品是“最完美的冬日储备包”。实际上，这场比赛的真正目的是让大家将多余的、但质量上乘的食物，以“战利品”的名义，送给获胜的米克和莫克。 米克和莫克“赢得了”比赛，他们带着尊严和感激接受了这份“奖励”，确保了他们能安全度过冬天。威灵顿和他的家人，也因为这种巧妙而体贴的帮助方式，获得了邻里间最高的敬意。 --- 为什么这个故事会吸引小读者？ 《小熊威灵顿的奇妙冒险》不仅仅是一系列关于森林动物的简单叙事，它更是一本充满生活智慧的入门指南。 1. 角色塑造的真实性： 威灵顿不是一个完美的英雄。他有时会胆怯（如面对老獾时），有时会感到困惑（如处理啄木鸟和野猪的争执时）。他的成功源于他愿意尝试不同的方法，并且不轻易放弃。他代表了正在学习如何适应世界的孩子们。 2. 强调“解决问题”的过程： 故事不侧重于冲突本身，而是侧重于“如何解决冲突”。无论是利用水流搬运重物，还是通过谈判达成“安静时间”，每一步都展示了逻辑思维和创造性解决问题的过程。 3. 细腻的自然观察： 书中详细描绘了森林的生态细节：萤火虫的习性、啄木鸟选择木材的标准、泥巴对鸭子的吸引力等。这为年幼的读者提供了丰富的自然知识，将阅读体验与对环境的爱护结合起来。 4. 温和的道德内核： 故事所传达的价值观是潜移默化的：友谊是双向的付出；倾听比说话更重要；尊重他人的感受和自尊心，即使在提供帮助时也是如此。这些都是帮助学龄前儿童建立健康社交观的关键要素。 5. 适合阅读级别（想象的适配）： 虽然故事内容丰富，但其叙事结构清晰，句式重复适中，情节推进稳定，非常适合已经掌握基础发音，开始尝试独立阅读（或亲子共读的进阶阶段）的5至8岁儿童，帮助他们顺利过渡到更复杂的故事情节。 --- 这是一本关于友谊、勇气和发现自然魅力的画卷，每一个转角都藏着一个值得学习的小秘密。

评分☆☆☆☆☆

真是太巧了，我一直在寻觅一本能真正吸引我家那个小机灵鬼的读物，你知道的，他今年五岁，正是对世界充满好奇，但又容易被花里胡哨的东西分散注意力的阶段。之前试过不少书，有的字太多，他一看就头疼；有的画太幼稚，他已经过了那个阶段；还有的讲道理讲得太生硬，简直是让他对阅读产生抵触心理。直到我偶然发现了这本《哈利和隔壁的女士》，这个“I Can Read, Level 1”的标识，以及那个毛茸茸、看起来有点傻乎乎的小狗封面，瞬间就抓住了我的眼球。 当我拿到书的时候，首先被它扎实的纸质和精美的印刷所打动。平装本的设计非常适合小孩子自己捧着阅读，大小也很适中。而里面的插图，那真是让我惊艳！色彩搭配得恰到好处，画面细节丰富，人物的表情尤其生动，我儿子一眼就喜欢上了那个名叫哈利的小狗，并且开始缠着我要我讲关于它的故事。我便欣然答应，开始了他的阅读启蒙之旅。 我惊喜地发现，这本书的语言设计简直是太贴心了！每一句话都简洁明了，用词非常贴近孩子的日常生活，而且句子的长度也控制得非常好，非常适合初学者。我儿子现在虽然还认不了多少字，但在我读的过程中，他很多时候都能跟着我说出一些简单的词语，这极大地增强了他的自信心，让他觉得“我真的可以读懂一本书！”。而且，故事的情节发展非常流畅，一点都不突兀，每个小小的事件都能自然地衔接，牢牢地吸引着他的注意力。 我最喜欢的地方在于，这本书并没有刻意去灌输什么大道理，而是通过哈利这个角色，用一种非常有趣、非常生活化的方式，让孩子在潜移默化中学会一些重要的东西。比如，如何与人相处，如何勇敢地表达自己的想法，以及如何理解他人的感受。这些品质的培养，对于一个五岁的孩子来说，真的是太重要了。而且，故事的结局总是那么圆满，给孩子一种安全感和满足感，这对于建立孩子积极的人生态度非常有益。 我真的觉得，《哈利和隔壁的女士》这本书，就像一把温柔的钥匙，悄悄地打开了孩子心中对阅读的那扇门。它没有强迫，没有压力，只有满满的乐趣和启发。我强烈向所有正在为孩子寻找高质量儿童读物的家长们推荐这本书，它绝对是培养孩子阅读习惯、提升语言能力、塑造良好品格的绝佳选择。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这次的“寻宝”之旅，我真是太幸运了！作为一个经验丰富的“书妈”，给家里的那位小学二年级的小朋友挑选合适的读物，是我一直以来孜孜不倦的追求。我知道，这个年纪的孩子，已经不仅仅满足于简单的图画书，他们开始渴望更丰富的故事情节，更复杂的词汇，以及能引起他们思考的内容。所以，当我在书架上看到这本《哈利和隔壁的女士》时，它“I Can Read, Level 1”的定位，加上那充满童趣的标题，立刻引起了我的注意。 迫不及待地翻开这本书，首先映入眼帘的是它简洁大方的排版和充满活力的插画。虽然是“Level 1”，但它并没有因此而牺牲插画的质量，反而显得格外精致，色彩鲜明却不刺眼，人物的表情栩栩如生，很容易吸引孩子的目光。我儿子，他是个比较挑剔的孩子，但这本书的插画风格，他表示非常喜欢。而且，文字的呈现方式也很科学，字号大小适中，行间距合理，即使是刚开始独立阅读的孩子，也不会感到阅读上的疲惫。 更让我惊喜的是，这本书的故事内容，完全符合我对于“I Can Read, Level 1”级别的期待，甚至可以说是超出了我的预期。它的语言非常地道，句子结构清晰，词汇的选择也恰到好处，既有孩子能够理解的常用词，又包含了一些能稍微拓展他们词汇量的生词，并且通过上下文的语境，很容易就能被理解。我儿子现在已经可以比较流畅地阅读这本书了，他表示读起来很有趣，一点都不觉得枯燥。 故事本身也是我非常看重的一点。它没有那种空洞的说教，而是通过一个充满想象力和温情的故事情节，巧妙地融入了一些关于友谊、勇气、理解和尊重的元素。我儿子在阅读的过程中，常常会因为哈利的某个举动而哈哈大笑，或者因为某个情节而若有所思。这让我觉得，这本书不仅仅是在锻炼他的阅读能力，更是在启发他的思维，培养他的人文素养。 总而言之，《哈利和隔壁的女士》这本书，是我近期以来最满意的一次购书体验。它完美地平衡了趣味性和教育性，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也能有所收获。我非常推荐给所有正在为孩子寻找高质量、适合独立阅读的绘本的家长，相信我，这绝对是一本能让您和您的孩子都爱不释手的佳作。

评分☆☆☆☆☆

话说，我这次真是捡到宝了！最近迷上了给家里的那位小书虫找点新鲜玩意儿，你知道的，这小子，六岁，正处于对世界充满好奇但又容易分心的年纪。跑遍了大小书店， online 的也刷了不少，总觉得缺点意思。直到我发现了这本《哈利和隔壁的女士》，说实话，一开始是冲着它那个“I Can Read, Level 1”的标签去的，想着总不会出错吧。结果，哎呀，我的老天爷，这简直就是为我家这小捣蛋量身定做的！ 书的装帧挺实在的，平装本，方便孩子抓握，大小也正好。我侄女，五岁，拿到手就爱不释手，那种小孩子拿到心爱玩具时的眼神，我太熟悉了！她迫不及待地打开，然后就安静下来了，我偷偷观察了一下，她的小手指就顺着文字一行一行地“摸索”，虽然很多字她还不认识，但配合着那些画得超可爱的插图，她自己也能“编”出一些小故事来。我心想，这就对了，这就是我们想要的，让孩子在玩乐中接触文字，而不是被迫学习。 我给她读的时候，更是发现这本书的语言真的非常讲究。句子都很短，而且词汇量控制得非常好，很多都是她平时生活中会接触到的，一点都不生涩。最关键的是，故事的情节推进得有条不紊，一点都不拖沓，很容易抓住孩子的注意力。我女儿每次听到精彩的地方，都会发出“哇！”的惊叹声，或者用力地点点头，那种参与感，让我觉得特别欣慰。 而且，我必须得夸夸这本书的作者，他/她真的太懂小孩子的心了。故事里的人物，特别是那只叫做哈利的小狗，简直就是小孩子们的“最佳损友”和“可靠伙伴”。它身上的那种小小的笨拙，和小小的机灵，都让孩子们觉得亲切，仿佛看到了自己。故事的结局也总是那么圆满，给孩子一种安全感和满足感，这对于建立孩子的自信心和对事物的正面认知，真的是太有帮助了。 我个人觉得，这本书的教育意义体现在方方面面，但又一点都不说教。它通过一个充满童趣的故事，向孩子们传递了很多关于友谊、勇气、理解等等积极的价值观。每次读完，我都会和小侄女讨论一下故事里的情节，她都能说出一些自己的想法，这让我觉得，这本书不仅仅是消磨时间，更是真正地在启发她的思考。所以，我强烈安利，绝对是那种“买了不后悔，送人也体面”的书。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我简直不敢相信我竟然找到了这本书！作为一名给自家小侄子挑选启蒙读物的“资深”家长，我试过太多太多书了，但这本书真的让我眼前一亮。首先，它的封面就超级吸引人，我的侄子一眼就看中了那个看起来有点傻乎乎的小狗，立刻就缠着我要讲故事。翻开来之后，我才发现这不仅仅是一个可爱的封面，里面的插画也特别温馨，色彩柔和，人物表情生动，完全符合小小孩的审美。 而且，这本书的语言设计真的太棒了！“I Can Read, Level 1” 这个标识不是说着玩的，我侄子虽然刚开始认几个字，但这本书的句子结构非常简单，词汇也很常用，很多句子他都能跟着我一起读。我最喜欢的一点是，故事的情节发展很自然，不是那种硬塞知识的感觉，而是通过小狗哈利的视角，让孩子在阅读中潜移默化地理解一些生活中的小道理，比如如何与人相处，如何勇敢表达自己。 我甚至觉得，这本书不仅仅是给5-8岁孩子看的，对于一些家长来说，也是一个很好的亲子阅读素材。每次我给侄子读的时候，他都会被逗得哈哈大笑，那种纯粹的快乐真的会传染。而且，故事的结局总是那么让人暖心，有时候甚至会让我这个大人也觉得被治愈了。我侄子现在每次看到这本书，都会主动要求读，有时候甚至能自己“翻看”很久，虽然很多字他还认不全，但他似乎已经能从画面和熟悉的故事中找到乐趣了。 这本书真的给了我很大的惊喜，我之前也买过一些声称是“启蒙读物”的书，但要么语言太成人化，要么情节太枯燥，要么插画不够吸引人。但《哈利和隔壁的女士》恰恰在这几个方面都做到了极致。它巧妙地平衡了教育意义和趣味性，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上阅读，这对于培养孩子的阅读习惯来说，简直是太重要了！我真的觉得，这不仅仅是一本书，更是一个小小的“阅读魔法棒”，让我的侄子爱上了文字的世界。 我强烈推荐给所有正在为孩子寻找第一本、第二本、甚至第五本“独立阅读”书籍的家长们。这本书的内容设计得恰到好处，不会让孩子感到挫败，反而会让他们充满自信，觉得自己真的可以“读懂”一本书。而且，故事中的哈利这个角色，真的很讨人喜欢，他身上那种积极向上、乐于助人的品质，也能很好的影响到孩子。我相信，这本书一定会在孩子的阅读旅程中留下深刻而美好的印记。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，在给我家宝贝找绘本的漫长路上，这本书真的像一道曙光！我家孩子，大概六岁出头，属于那种精力充沛、对啥都好奇但注意力又不太稳定的类型。我尝试过各种风格的书，有些内容太深奥，孩子理解不了，有些插画不够吸引人，他一眼就翻过去了，真是让我头疼不已。直到我偶然间看到了这本书，《哈利和隔壁的女士》，它的“I Can Read, Level 1”的标识，加上那个看起来挺有趣的封面，就勾起了我的兴趣。 翻开书的第一页，我就被里面的插图吸引了。画风是那种淡淡的、柔和的，但又非常生动活泼，人物的表情都特别到位，尤其是我家孩子喜欢的那个小狗哈利，简直就是从动画片里走出来的！最让我惊喜的是，这本书的排版设计也考虑到了小读者的需求。文字大小适中，句子结构清晰，很多词汇都是他日常生活中能接触到的，所以当我开始给他念的时候，他时不时就能跟着我说出一些简单的词语，那种小小的成就感，让他读得更起劲了。 我印象最深刻的是，这本书的故事设计真的非常巧妙。它没有使用那些复杂的情节或者晦涩的道理，而是通过哈利这个角色，展现了一个个充满趣味和温情的小故事。故事的发展节奏恰到好处，不会让孩子感到枯燥，每一个小小的转折都能牢牢抓住他的注意力。而且，故事的结尾总是带着一种积极乐观的能量，让孩子在哈哈大笑中感受到快乐，这对于培养孩子对阅读的兴趣，简直是事半功倍。 我记得有一次，我们读到一个情节，我孩子笑得前仰后合，然后指着书上的图画，用他自己那蹩脚的语言描述着哈利的样子，那一刻，我才真正体会到，一本好书是如何点燃孩子内心世界的。这本书的语言虽然简单，但它传递的情感却是丰富而真挚的。它让孩子在轻松愉快的氛围中，学会如何去观察、去理解、去表达，这些都是非常宝贵的品质。 总而言之，这本《哈利和隔壁的女士》对我来说，不仅仅是一本给孩子看的书，更是一段美好的亲子时光的载体。它让我的孩子爱上了阅读，也让我们之间的沟通更加顺畅。我真的觉得，对于正在寻找高质量儿童读物的家长们来说，这本书绝对是值得推荐的首选。它用最简单的方式，讲最动人的故事，给孩子最纯粹的快乐。

评分☆☆☆☆☆

两岁宝宝很喜欢，喜欢说danny and diaosaur

评分☆☆☆☆☆

不错 很好原版 值得买 经典作品 值得够买 很好的

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好，是新书，朋友说很满意。

评分☆☆☆☆☆

铃声一响，我就拿出红花，大声说：“评小红花了，我们来讨论讨论哪些宝宝能奖到红花哟！”这句话可真有效，闹哄哄的教室立刻静下来了，而且个个宝宝坐得端正极了，眼睛都盯着红花，脸带笑容，大声说：“我能，我要小红花。”我说：“能不能奖到小红花那得看你这一周的表现：上课是不是很认真听；吃饭是不是很安静，不挑食，不含饭，不漏饭菜；睡觉有没有安静；能与小伙伴友好相处，不打架，不咬人；讲卫生，有礼貌……”宝宝们伸长脖子，七嘴八舌地说：“我吃饭好，我睡觉安静，我有礼貌，我很听话……”我又特别交待：“这个小红花呀，是老师与大家一起评的，贴到额头上可漂亮了，可别撕下来，这是要给爸爸妈妈看的。”以往小班孩子贴了没几分钟就又来叫老师拿，说弄丢了。

评分☆☆☆☆☆

《哈利·波特》中可以说是充满了魔法与巫术，悬疑与探究，历史与传奇等西方式审美情趣。这些东西不仅俘获了西方本土受众，也调动了东方观众的欣赏兴趣。这是它成功的原因之一。但我认为它不是最主要的。

评分☆☆☆☆☆

适合启蒙，故事情节跟生活对应得上。 孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。 换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会 ”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书， 但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助 ，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把 这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强 小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅 读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到 ：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港 著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书 上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利 用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不 觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如 果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点 走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅 读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法； 是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着 孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台 湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师 会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号， 而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是 一朵小花，而是一个春天。孩子很喜欢哦

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The lady next door sings too loudly a

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有人对哈利这种西方化的东西曾表示不满，但《哈利·波特》还是一如既往地旗开得胜。《哈四》电影在中国影院的票房记录和《哈六》中译本在中国图书市场上的销售业绩依然像前几年坚挺，在各大网络论坛上，HP迷们的数量依然呈几何级数增长。对于这样的事实，如果你没有设身处地读一下，或走进影院的话，你是不会明白他们为什么会自甘成为《哈利·波特》的小小金主、在跨国商业巨兽的哈利·波特型食物链末端奋勇地排队的？