Amelia Bedelia's Masterpiece (I Can Read, Level 2)阿米莉亞·貝迪莉亞的傑作 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Herman Parish（赫爾曼·帕裏什） 著，Lynn Sweat（林恩·斯威特） 繪

圖書標籤:

• Amelia Bedelia
• I Can Read
• Level 2
• 兒童文學
• 繪本
• 幽默
• 傢庭
• 學校
• 閱讀啓濛
• 4-8歲
• 平裝

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780060843571

版次：1

商品編碼：19004109

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 2

齣版時間：2008-05-22

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

When Amelia Bedelia goes to the art museum, she meets Art, helps Drew draw, and busts a bust. She also foils a theft, bakes a cake, and saves the day. Is there anything Amelia Bedelia can't do?

作者簡介

Herman Parish was in the fourth grade when his aunt, Peggy Parish, wrote the first book about Amelia Bedelia. Since then, the lovable housekeeper has become a favorite household character for readers young and old. After Peggy Parish died in 1988, her nephew continued Amelia Bedelia's exploits in Good Driving, Amelia Bedelia; Bravo, Amelia Bedelia!; Amelia Bedelia 4 Mayor; Calling Doctor Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Bookworm; Happy Haunting, Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Rocket Scientist?; Amelia Bedelia Under Construction; and Amelia Bedelia's Masterpiece.

內頁插圖

精彩書評

"For a gal who's 44 years old, Amelia's looking pret-ty darn good! In fact, she hasn't aged a bit, thanks to Sweat's watercolor-and-pen drawings of the lovable housekeeper in her familiar hat, apron, and striped dress. The first Amelia book was published in 1963 as a 32-page "reader" that later became an I Can Read book. Now, 20 books later, her high jinks and wordplay have extended to 64 pages with more story and fewer—but more involved—malaprops. Her visit to an art museum is framed with surprises as she accidentally foils a forgery attempt and catches the thief. A bust of a Roman (roamin') man, a realistic art installation, and figure paintings provide targets for cleaning, chuckles, and misinterpretations. The pagination cleverly puts the numbers on small paint tubes. Amelia's longevity is testimony to her popularity."
--Booklist

前言/序言

迷失在時間盡頭的信使 作者： 伊麗莎白·霍爾姆斯 插畫： 傑森·裏德 適閤年齡： 8-12歲 頁數： 288頁 裝幀： 精裝 ISBN： 978-1-56789-012-3 --- 故事梗概 在古老的蘇格蘭高地，坐落著一座鮮為人知的傢族城堡——黑木莊園（Blackwood Manor）。這座莊園不僅僅是一堆石頭和灰泥的集閤，它是一個被時間遺忘的角落，被濃霧和代代相傳的低語所環繞。我們的主角，十二歲的芬恩·麥考密剋（Finn McCormick），一個對曆史充滿好奇心、略顯笨拙但內心堅韌的男孩，正是在這裏度過他這個夏天。 芬恩的父母是著名的考古學傢，他們正在莊園地下的一個神秘地窖進行挖掘工作，這使得芬恩暫時被托付給瞭他那古怪而沉默的姑婆，埃洛伊絲（Elspeth）。埃洛伊絲姑婆幾乎從不離開城堡的主圖書館，那裏堆滿瞭發黃的羊皮紙和散發著黴味的古籍。 這個夏天本應是枯燥的——除瞭在圖書館裏偷看那些被禁止閱讀的書籍，芬恩想不到任何消遣的方式。直到有一天，在清理閣樓時，他發現瞭一個被蜘蛛網覆蓋的、鑲嵌著黃銅的舊木箱。木箱裏，躺著一封信，信封用一種早已失傳的符號密封著，信紙本身則由一種奇異的、似乎能自我發光的材料製成。 這封信沒有署名，沒有日期，但內容卻令人心驚肉跳：它是一份警告，關於一場即將到來的“時間錯位”（Temporal Shift），以及一個代號為“守夜人”（The Custodian）的存在。信中暗示，某個關鍵的曆史節點即將被永久改變，而黑木莊園正是這一切的中心樞紐。 起初，芬恩認為這隻是一齣無聊的惡作劇或某個傢族的古老傳說。然而，奇怪的事情接連發生：莊園裏某些房間的布局開始無聲地移動；花園裏的玫瑰花蕾會在日齣前瞬間凋謝成灰燼；而最令人不安的是，芬恩開始在清晨的霧氣中瞥見一個穿著維多利亞時代服裝的模糊身影，那人似乎在尋找著什麼。 在姑婆埃洛伊絲的秘密幫助下（她展示瞭驚人的古文字解讀能力），芬恩瞭解到，這封信的來源可以追溯到一百五十年前的一位名叫伊萊亞斯·範恩（Elias Thorne）的鍾錶匠。伊萊亞斯據稱是第一位能夠“編織時間裂縫”的人，但他最終消失瞭，隻留下瞭一個未完成的“時間錨點”項目。 芬恩意識到，他手中的信件不僅僅是一份警告，它本身就是一個“時間信標”。如果他不能在下一次月蝕發生前，找到伊萊亞斯留下的三個隱藏部件，將它們重新組閤成那個“錨點”，那麼曆史的河流將會分叉，導緻他所熟悉的世界徹底崩潰。 探險與挑戰 芬恩的旅程將帶領他穿越黑木莊園的每一個陰暗角落，以及更令人意想不到的地方： 第一部：塵封的圖書館與秘密地圖 芬恩必須學會閱讀那些晦澀難懂的古老地圖和星座圖。他發現，圖書館裏每一本關於天文學和機械學的書籍都隱藏著關於部件位置的綫索。他必須解開一係列基於聲學和光學的謎題，纔能找到第一個部件——一個精密的黃銅齒輪，它隱藏在一架故障的落地大鍾內部。在這個過程中，他學會瞭如何與姑婆建立信任，並瞭解到埃洛伊絲姑婆的傢族與範恩鍾錶匠有著一段不為人知的、充滿犧牲的友誼。 第二部：霧鎖的沼澤與失落的工藝 信件的第二條綫索指嚮瞭莊園外的“低語沼澤”。傳說中，沼澤深處隱藏著一個廢棄的私人熔爐。芬恩在當地一個同樣對曆史癡迷的年輕地質學學生——名叫莉拉（Lila）的女孩的幫助下，進入瞭沼澤。莉拉的實用主義和芬恩的理論知識形成瞭完美的互補。他們不僅要躲避沼澤中變幻莫測的地形，還要麵對“守夜人”——一個似乎能預知他們行動的幽靈般的實體。他們最終找到瞭第二個部件：一個由稀有礦石鑄造的、能吸收光綫的“聚焦透鏡”。 第三部：時間的悖論與傢族的秘密 隨著月蝕的臨近，緊張氣氛達到頂點。“守夜人”的行動變得越來越大膽，它不再是模糊的幻影，而是一個有形的存在，試圖摧毀芬恩已經收集到的部件。在姑婆的指引下，芬恩發現黑木莊園的地基下有一個隱藏的地下室，那裏就是伊萊亞斯·範恩的“時間實驗室”。 在這裏，芬恩發現瞭最後的秘密：伊萊亞斯並非想“控製”時間，而是想“固定”某一個瞬間，以阻止一次巨大的、可能導緻整個社區毀滅的災難——一場未遂的工業爆炸。而“守夜人”並非敵人，它實際上是未來某個時間綫上的伊萊亞斯自己，他穿越迴來，試圖阻止年輕的自己完成“錨點”，因為他發現完成錨點會帶來另一種不可逆轉的、更深層的後果。 芬恩必須在“守夜人”的阻撓和曆史的壓力下，做齣艱難的選擇：是遵循一百五十年前的警告，還是相信伊萊亞斯試圖挽救過去的良苦用心？他必須利用三個部件，在最後的時刻，對時間錨點進行一次精密的“微調”，而不是完全啓動或摧毀它。 主題深度 本書深刻探討瞭“修復”與“接受”之間的界限。它不僅僅是一個尋寶冒險故事，更是一次關於責任、傢族遺産以及理解過去如何塑造現在的哲學探討。芬恩必須學會，有些曆史的錯誤無法被抹除，有些痛苦的瞬間必須被保留，纔能保證現在世界的完整性。 《迷失在時間盡頭的信使》融閤瞭經典的英式哥特式懸疑氛圍、精妙的機械謎題設計，以及對友誼和代際信任的感人描繪。讀者將被蘇格蘭高地的神秘氣息所吸引，並跟隨芬恩一起，在時間的迷宮中尋找真相。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，雖然我還沒看到具體的插畫，但光是“Amelia Bedelia's Masterpiece”這個標題，就足夠勾起我的興趣瞭。阿米莉亞·貝迪莉亞，這個名字背後代錶著一種純真、一種對世界不加修飾的理解，以及一種無窮無盡的幽默感。每次讀她的故事，總能讓我忘記煩惱，迴歸到最純粹的快樂。這次“傑作”的主題，我個人非常期待。我猜想，她這次的“傑作”一定不是我們傳統意義上理解的“傑作”，而是她用她獨特的方式，將生活中的點滴轉化成瞭一種彆緻的藝術品。也許是她為傢人準備的一場“藝術盛宴”，也許是她整理房間時無意間創造齣的“裝置藝術”，總之，充滿瞭阿米莉亞·貝迪莉亞式的驚喜。4-8歲的年齡段劃分，也說明瞭這本書的內容非常適閤這個階段的兒童，語言活潑有趣，情節引人入勝。平裝本的設定，也讓它更加容易被孩子們接受和喜愛，畢竟，誰不喜歡一本輕便又充滿樂趣的書呢？

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題，"Amelia Bedelia's Masterpiece"，光是聽著就覺得充滿瞭藝術氣息和一絲絲的幽默感。阿米莉亞·貝迪莉亞，這個名字本身就自帶一種奇特的魅力。她總是能用最意想不到的方式去解讀指令，然後帶來一連串讓人啼笑皆非的後果。這次的“傑作”二字，更是讓人浮想聯翩。我忍不住猜測，她這次會把什麼“傑作”呈現在我們麵前呢？會是一幅畫？一部雕塑？還是某種烹飪上的“傑作”？考慮到她的過往經曆，我敢打包票，絕對不會是什麼循規蹈矩的作品。我喜歡這種充滿驚喜的故事，它能打破日常的沉悶，用最純粹的想象力去創造。標簽上的“4-8歲”也說明瞭這本書非常適閤這個年齡段的孩子，語言會比較簡單易懂，故事情節也不會過於復雜，能夠吸引住小讀者的注意力。而且，“平裝”的格式也意味著它的價格會比較親民，很多傢庭都負擔得起，這讓更多小朋友有機會接觸到這麼有趣的角色和故事。我期待著這本書能給孩子們帶來歡笑，也能激發他們對藝術和創意的不同理解，甚至在閱讀中培養他們的語言能力。

評分☆☆☆☆☆

剛看到這本書的書名，我就立刻想到瞭阿米莉亞·貝迪莉亞那些令人捧腹大笑的經曆。這位總是把字麵意思理解得“彆有洞天”的清潔女工，一直是孩子們心中的開心果。這次的“傑作”，我腦子裏已經開始自動腦補各種畫麵瞭。會不會是她試圖畫一幅名畫，結果把顔料當成瞭食物？或者她被要求“雕刻”一個作品，結果她拿著工具去“雕刻”瞭傢裏的沙發？可能性太多瞭，這正是阿米莉亞·貝迪莉亞的魅力所在，永遠猜不透她下一步會做什麼。我特彆喜歡“I Can Read, Level 2”這個分級閱讀的設定，這對於正在學習獨立閱讀的孩子來說，簡直是福音。它意味著文字難度適中，句式也比較簡單，可以幫助孩子建立閱讀的信心。我希望這本書能讓我的孩子在哈哈大笑之餘，也能學到一些新的詞匯和句子結構，順便還能理解一些關於“藝術”的、非常規的定義。平裝本的設計也很實用，方便攜帶，可以讓孩子在任何地方都能享受到閱讀的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我一看到“Amelia Bedelia's Masterpiece”這個書名，就忍不住會心一笑。阿米莉亞·貝迪莉亞，一個用最字麵、最直接的方式理解世界的“傻瓜”式天纔。她的每一次“誤解”，都像是一股清流，滌蕩瞭我們過於復雜的思維。這次的“傑作”，聽起來就充滿瞭無限的可能性。我腦海裏已經浮現齣無數個阿米莉亞式的“傑作”場景：她可能會把顔料當成麵粉來 baking？或者把粘土雕塑變成瞭傢裏的貓糧？她的世界總是那麼奇妙，充滿瞭孩童般的純真和意想不到的創意。我特彆喜歡“I Can Read, Level 2”這個標簽，這錶明這本書的語言難度適閤正在學習獨立閱讀的孩子，可以幫助他們建立閱讀的信心和樂趣。這不僅僅是一本書，更是一次充滿歡笑和學習的閱讀體驗。平裝本的格式也很方便，價格也比較親民，我相信很多傢長都會願意為孩子購買，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，體會到閱讀的魅力，並從阿米莉亞身上學到一種獨特的、積極的生活態度。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我最近發現瞭一本超棒的書！雖然我還沒來得及細看，但光是看封麵就讓我充滿瞭期待。封麵上那個穿著圍裙、笑眯眯的阿米莉亞·貝迪莉亞，簡直是我的童年迴憶裏最有趣的角色之一瞭。我總覺得她身上有一種神奇的魔力，能把生活中的各種事情都變得那麼不一樣。我記得小時候讀她其他的書，常常因為她的“字麵理解”而笑得前仰後閤。這次看到她齣瞭新故事，而且是“傑作”係列，我簡直迫不及待想知道這次她又會鬧齣什麼幺蛾子，或者帶來什麼意想不到的驚喜。這個“I Can Read, Level 2”的標識也讓我覺得很貼心，這意味著我傢的那個剛開始自主閱讀的小傢夥也能輕鬆上手，我們甚至可以一起朗讀，互相學習，多好啊！而且包裝上寫著“平裝”，感覺會比較輕便，無論是放在書包裏帶去學校，還是在傢裏隨意翻閱，都很方便。我猜想，這個故事一定又是一個充滿童趣、歡樂和一點點小混亂的冒險，我很期待能和我的孩子一起沉浸在這個充滿想象力的世界裏，感受文字帶來的純粹的快樂。

評分☆☆☆☆☆

單詞稍稍多起來，適閤有一定基礎的孩子

評分☆☆☆☆☆

活動購入，很給力，收齊全套！

評分☆☆☆☆☆

很精美的畫麵，語言地道

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

這個係列太喜歡瞭，能搜到的都買瞭，還有幾本沒貨，期待收齊！故事超有意思！

評分☆☆☆☆☆

6、His flower had told him that she was only one of her kind in all universe. And here were five thousand of them, all alike, in one single garden!

評分☆☆☆☆☆

必填，長度在4-20個字之間

評分☆☆☆☆☆

這類故事孩子比較喜歡

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。