【學科任選】中公2018中學教師招聘考試用書語文數學英語物理化學生物政治曆史地理體育美術： 中學英語 （全國版）4本套 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師類考試研究院 編

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店鋪： 萬捲圖書商城

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787511231208

商品編碼：18836561403

包裝：平裝

套裝數量：4

**章現代漢語（2） **節現代漢語概述（2） 第二節漢語拼音（4） 第三節漢字（15） 第四節詞語（23） 第五節句子（37） 第六節常見病句（45） 第七節標點符號（50） 第八節常用辭格（62） 牛刀小試（76） 第二章古代漢語（81） **節古代漢語概述（81） 第二節古代漢語基本原理（83） 第三節古代漢語的修辭錶達方式（99） 第四節古詩詞麯知識（101） 牛刀小試（103） 第三章閱讀（106） **節古代詩詞閱讀（106） 第二節文言文閱讀（117） 第三節現代文閱讀（125） 牛刀小試（135） 第四章寫作（138） **節寫作基礎知識（138） 第二節常用寫作體裁分析（142） 第三節教師招聘考試常見作文題目的基本類型（149） 牛刀小試（155） **章中國古代文學（158） **節中國古代文學現象、文學團體及文學流派（158） 第二節中國古代文學作傢、作品（169） 牛刀小試（197） 第二章中國現當代文學（200） **節中國現當代文學現象、文學團體及文學流派（200）

第二節中國現當代文學作傢、作品（204） 牛刀小試（240） 第三章外國文學（246） **節外國文學現象與文學流派（246） 第二節外國文學作傢、作品（250） 牛刀小試（273） 第四章文學理論（276） **節文學概述（276） 第二節文學創造（281） 第三節文學作品（284） 第四節文學鑒賞（289） 牛刀小試（295） **章課程標準的相關內容（298） 牛刀小試（326） 第二章中學語文教學基礎知識（331） **節中學語文教學方法（331） 第二節中學語文教學評價（334） 第三節中學語文教學反思（339） 牛刀小試（342） 第三章中學語文教學設計能力（344） **節教學目標設計及教學重難點的把握（344） 第二節教學內容的安排及課堂教學技藝（348） 第三節課堂教學方法的使用及教學媒體的選擇（352） 第四節教學過程設計（356） 第五節闆書設計（368） 第六節教案寫作（373） 附錄一教師招聘考試中學古詩文背誦篇目（378） 附錄二教師招聘考試古詩詞積纍必背篇目（383） 全國教師招聘筆試課程體係（393） 全國教師招聘麵試課程體係（394） 中公教育·全國分部一覽錶（395）

  

2018年中式教育改革背景下的中學英語教學新視野 本書緊密圍繞2018年中式教育改革的精神，聚焦中學英語教學的核心素養與能力培養。在國傢大力推行素質教育、強調立德樹人根本任務的大背景下，中學英語教育麵臨著新的挑戰與機遇。如何將英語學習與中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀相融閤，如何培養學生跨文化交際能力和創新思維，如何利用信息化手段提升教學效率和學習效果，成為當前中學英語教育研究的重點。 本書基於對2018年國傢及各地教育政策的深入解讀，結閤當前中學英語課程標準和考試評價體係的變化，係統地闡述瞭新時代中學英語教師應具備的教學理念、方法和技能。全書分為理論篇、實踐篇和前沿篇，旨在為廣大中學英語教師提供一個全麵、深入的學習和實踐指導。 理論篇：深耕教學理念，奠定教育基石 理論篇是本書的基石，重點探討新時代中學英語教育的核心理念與理論支撐。 第一章：2018年教育改革背景下中學英語教育的時代使命 本章深入分析瞭2018年中國教育改革的總方嚮，特彆是對基礎教育階段的要求。我們將重點解讀《中共中央國務院關於深化教育教學改革全麵提高人纔培養能力的若乾意見》等重要文件，闡述其對中學英語教育提齣的新定位和新要求。新時代對中學英語教育的期望，不再僅僅是語言知識的傳授，更是文化認同、價值引領和創新精神的培養。本章將詳細闡述中學英語教育如何在德育、智育、體育、美育、勞動教育等方麵發揮積極作用，將英語學習與學生全麵發展緊密結閤。我們將探討如何通過英語教學，幫助學生理解和認同中華優秀傳統文化，增強民族自信心和自豪感，同時學習藉鑒世界優秀文明成果，培養具有國際視野的社會主義建設者和接班人。 第二章：核心素養視角下的中學英語課程與教學 本章緊密圍繞國傢提齣的“學生核心素養”理念，深入剖析中學英語課程標準中關於語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等核心素養的要求。我們將詳細解讀不同學段（初中、高中）學生在英語核心素養方麵的發展目標，以及如何將這些目標轉化為具體的教學目標和內容。在教學方法上，本章將重點推介以學生為中心、以能力培養為導嚮的教學模式，例如任務型教學法、交際法、項目式學習等，強調在真實語境中學習和運用語言。同時，本章也將探討如何設計和實施能夠有效促進學生核心素養發展的教學活動，包括但不限於閱讀理解、聽力理解、口語錶達、書麵錶達、文化鑒賞等。 第三章：教師專業發展與終身學習：新時代的要求 新時代的教育改革對教師提齣瞭更高的要求。本章將聚焦中學英語教師的專業發展，探討如何構建終身學習的理念與實踐。我們將分析當前中學英語教師麵臨的挑戰，如學科知識更新、教學技能提升、信息技術應用等，並提供具體的學習路徑和發展策略。內容包括但不限於：參加高層次的專業培訓、閱讀前沿教育期刊、參與教學研究項目、進行同伴互助與交流、掌握最新的教學技術和工具等。本章還將強調教師的教育情懷、反思精神和創新意識的重要性，鼓勵教師積極適應教育改革的浪潮，不斷提升自身的專業素養和教育教學能力，成為學生喜愛、傢長信賴、社會滿意的優秀教師。 實踐篇：聚焦教學方法，提升教學實效 實踐篇是本書的核心，旨在為中學英語教師提供可操作性強、富有實效的教學策略與方法。 第四章：聽說讀寫技能的梯度化培養與創新 本章將針對中學英語教學的聽說讀寫四大技能，提供一係列創新的教學策略和方法。 聽力理解： 針對不同年級學生的認知特點和聽力需求，設計多樣化的聽力訓練材料和活動，如情景對話、故事講述、新聞播報、影視片段等。重點講解如何引導學生運用預測、猜測、捕捉關鍵信息等策略，提升聽力理解的準確性和效率。 口語錶達： 強調在真實語境中進行口語練習，設計諸如角色扮演、辯論賽、小組討論、即興演講等活動，鼓勵學生大膽開口，自信錶達。本章還將介紹如何通過評價反饋，幫助學生糾正語音語調、詞匯運用、語法準確性等問題。 閱讀理解： 突破傳統的“讀後練習”模式，引導學生掌握各種閱讀策略，如略讀、掃讀、精讀，學會識彆主旨大意、推斷詞義、理解細節、分析作者意圖等。本章將推薦一係列高質量的閱讀材料，涵蓋不同體裁和話題，並提供相應的閱讀指導。 書麵錶達： 強調寫作的思維過程和結構規劃，引導學生從模仿到創新，逐步提高寫作能力。內容包括如何進行審題立意、組織材料、運用恰當的詞匯和句型、構建清晰的文章結構等。本章還將提供不同類型寫作的示範與指導，如記敘文、說明文、議論文等。 第五章：詞匯與語法教學的多元化路徑 本章旨在解決中學英語教學中詞匯與語法教學的難點，提供更加高效、生動的教學方法。 詞匯教學： 擺脫單純的詞匯記憶模式，提倡在語境中學習詞匯，注重詞匯的辨析、搭配和實際運用。本章將介紹聯想記憶法、詞根詞綴法、語塊教學法等，以及如何利用遊戲、歌麯、故事等多種形式，激發學生學習詞匯的興趣。 語法教學： 強調在真實語篇中理解和運用語法規則，避免枯燥的理論講解。本章將介紹如何將語法點融入聽說讀寫活動中，讓學生在實踐中體會語法的功能和意義。同時，也將提供如何針對學生常見的語法錯誤進行專項輔導和糾正的策略。 第六章：跨文化交際能力與文化意識的培養 本章著眼於培養學生跨越文化障礙、有效進行跨文化交流的能力。我們將分析不同文化背景下的溝通方式、價值觀念和思維模式，引導學生認識和尊重文化差異。教學內容將涉及英美國傢的重要節日、風俗習慣、社會禮儀、價值觀等，幫助學生瞭解英語國傢社會文化的方方麵麵。同時，本章也將探討如何將中國優秀傳統文化融入英語教學，促進學生形成正確的文化觀，增強民族文化認同感。例如，可以通過介紹中國傳統節日、詩詞歌賦、曆史故事等，讓學生用英語進行介紹和討論，提升跨文化交際的深度和廣度。 第七章：信息技術與多媒體在中學英語教學中的應用 信息技術的飛速發展為中學英語教學帶來瞭革命性的變化。本章將係統介紹如何在中學英語教學中有效運用信息技術和多媒體資源。內容包括： 在綫學習平颱與資源： 介紹各種優質的在綫英語學習網站、APP、電子詞典等，以及如何引導學生自主利用這些資源進行學習。 多媒體教學工具： 講解如何利用PPT、教學視頻、音頻文件、互動白闆等，創設生動形象的教學情境，增強課堂的趣味性和互動性。 翻轉課堂與混閤式學習： 探討如何設計翻轉課堂模式，讓學生課前自主學習，課上進行深度互動和實踐。 英語學習軟件與遊戲： 介紹一些有助於提高學生學習興趣和效率的英語學習軟件和遊戲，以及如何將其巧妙地融入教學過程中。 前沿篇：探索教學創新，展望發展未來 前沿篇著眼於中學英語教學的最新研究成果和發展趨勢，為教師提供前瞻性的指導。 第八章：評價改革與學生英語學習的有效性評估 本章緊密對接2018年教育評價體係的改革方嚮，深入探討中學英語教學評價的新理念和新方法。我們將分析如何從傳統的知識性評價轉嚮能力與素養的綜閤性評價，關注學生在語言運用、思維發展、文化理解等方麵的進步。內容包括： 形成性評價與終結性評價的有機結閤： 介紹如何設計多樣化的形成性評價方式，如課堂觀察、作品分析、錶現性任務等，及時瞭解學生的學習狀況，並給予針對性指導。 多元化評價工具的應用： 探討如何運用電子檔案袋、錶現性評價、同伴互評、自我評價等多種評價工具，全麵、客觀地反映學生的學習過程和結果。 評價結果的應用： 強調評價結果的反饋和應用，如何利用評價數據分析學生的優勢與不足，及時調整教學策略，促進學生的個性化發展。 第九章：中學英語教學中的情感因素與學習動機激發 本章關注學生在英語學習過程中的情感體驗和動機激發。我們將分析學習動機對學生學習效果的影響，並提供一係列激發學生學習興趣和內在動機的策略。內容包括： 營造積極的學習氛圍： 如何通過師生互動、生生互動，建立和諧、友善、支持性的課堂氛圍，讓學生敢於嘗試，樂於錶達。 設計有趣且有挑戰性的教學活動： 引入遊戲化教學、項目式學習等，讓學習過程充滿樂趣和成就感。 關注學生的個體差異： 瞭解不同學生的學習風格、興趣和需求，提供個性化的學習支持和鼓勵。 培養學生的自信心與自主學習能力： 通過成功的學習體驗，幫助學生建立自信，引導他們成為主動的學習者。 第十章：未來中學英語教育發展趨勢展望 本章將對未來中學英語教育的發展進行前瞻性分析，探討可能齣現的新趨勢和新變化。我們將關注人工智能、大數據等技術在英語教育中的潛在應用，以及如何應對全球化背景下英語教育的新挑戰。同時，也將強調英語教育與國傢發展戰略的緊密聯係，以及中學英語教師在培養未來創新人纔和國際化人纔方麵的重要作用。本章旨在為教師提供一個更廣闊的視野，鼓勵他們積極擁抱變化，不斷探索和實踐，為中國中學英語教育的未來發展貢獻力量。 本書匯集瞭眾多教育專傢和一綫教師的智慧與經驗，內容翔實，結構清晰，貼閤實際，是2018年中學英語教師招聘考試備考的理想輔導用書，更是中學英語教師提升專業素養、更新教學理念、掌握前沿教學方法的寶貴參考。通過對本書的學習和實踐，相信廣大中學英語教師定能更好地適應新時代教育改革的要求，培養齣更多具備紮實英語功底和廣闊國際視野的優秀人纔。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀和排版設計也值得一提，雖然是考試用書，但並沒有落入那種黑白印製、密密麻麻、讓人望而生畏的俗套。它在關鍵信息點的突齣上做得非常巧妙。比如，對於那些在曆年真題中反復齣現的“高頻考點”，會用醒目的邊框或者不同的底色來標記，使得我的目光能自然地被吸引到最重要的地方。而且，在涉及到大量知識點總結的部分，它大量使用瞭思維導圖和流程圖的形式，這對於視覺學習者來說是極大的福音。我個人對記憶事物有一些睏難，但通過這種圖形化的方式，知識點之間的邏輯關係一下子就清晰起來瞭。我特彆喜歡它在每個章節末尾設置的“易錯點匯總與辨析”環節，它把幾個概念上非常接近、容易混淆的知識點並列齣來進行對比分析，這種“對比學習法”比我過去自己整理的筆記有效得多。這種對閱讀體驗的關注，讓長時間的枯燥復習過程變得不那麼難以忍受，無疑是提高瞭學習效率的隱形助手。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，備考教師考試，尤其像語文、英語這類對語言應用和文化素養要求較高的科目，光靠題海戰術是行不通的。知識的深度和廣度纔是關鍵。翻開其中幾本，我驚喜地發現它對學科核心素養的闡述非常深入。例如，在英語學科的教學理念部分，它詳細介紹瞭最新的《義務教育課程標準》對語言能力的各項要求，並且將這些宏觀要求細化到瞭具體教學活動的設計上。它沒有停留在口號式的提倡，而是給齣瞭具體的案例：如何設計一個主題式探究活動來落實“跨文化交際”能力，或者如何通過小組閤作來培養學生的“自主學習”能力。這種自上而下的邏輯鏈條非常清晰，讓原本抽象的“素養”變得具體可操作。這對於我們這些需要麵對麵試和說課環節的考生來說，簡直是雪中送炭。我甚至能想象，把這些案例和理論融入到我的教學設計中時，會顯得多麼專業和有深度。它不僅僅是教我如何通過考試，更是在重塑我對“好老師”的理解和實踐路徑。

評分☆☆☆☆☆

這套書拿到手的時候，心裏真是又期待又有點忐忑。畢竟是衝著教師招聘考試去的，資料的全麵性和針對性就顯得格外重要。我重點看瞭看它在學科知識點梳理上的用心程度。比如，在講解一個相對偏難的語法點時，它不是簡單地拋齣規則，而是從這個規則在曆年真題中的考察頻率、容易齣錯的點，以及如何設計一個有效的課堂導入來講解它，都給齣瞭詳盡的分析。尤其讓我印象深刻的是，它似乎很懂得一綫教師的睏境，不再是純理論的堆砌，而是穿插瞭不少“教學反思”和“課堂實戰技巧”的版塊。像是針對閱讀理解中“推斷題”這類讓很多學生頭疼的題型，它不光給瞭解析，還模擬瞭一個老師可能在黑闆上畫的思維導圖，把推理路徑可視化瞭。這種把“教什麼”和“怎麼教”緊密結閤的編排方式，確實讓人感覺這不僅僅是一本應試工具書，更像是一位經驗豐富的前輩在手把手地傳授經驗。對於一個即將站上講颱的新人來說，這種實操層麵的指導價值，比單純的知識點羅列要高齣太多瞭。我尤其欣賞它在教材版本的兼容性上做的努力，畢竟不同地區的教材略有差異，但它能巧妙地將核心考點與主流教材的章節結構進行映射，這為我節省瞭大量時間去對比不同資料的差異。

評分☆☆☆☆☆

關於教材的係統性，我特地對比瞭其中的幾冊內容，發現它們之間的銜接處理得非常流暢，顯示齣背後有一個統一的教研團隊在運作，而不是簡單地將不同科目的資料拼湊在一起。特彆是針對文理科的某些交叉學科知識點，比如物理與化學的交集，或者曆史與地理的結閤點，它都進行瞭必要的知識迴顧和拓展，確保考生不會因為跨學科知識的生疏而失分。以化學部分為例，它在講解有機化學基礎時，並沒有跳過生物化學中一些基礎的官能團反應知識，而是以一個簡短的附注形式提醒考生這部分內容可能在某些地區的綜閤性考試中齣現。這種周到和細緻，展現瞭編撰者對“中學教師”這一職業的全麵認知——他們需要的知識體係是融閤而非孤立的。這種體係化的構建，極大地增強瞭我對這套資料的信賴感，因為它似乎已經幫我把所有可能被考察的知識盲區都提前“探”齣來瞭，讓我能更有信心地奔赴考場。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書後，我立刻翻閱瞭它的真題解析部分，這部分內容的水準，直接決定瞭一套教資用書的“靈魂”所在。我發現它的真題分析做得非常到位，不僅僅是給齣瞭正確答案和簡單的“為什麼選這個”，更深入地剖析瞭齣題人的“意圖”。很多時候，考試的陷阱在於看似閤理的乾擾項，而這套書非常精準地指齣瞭那些陷阱是如何設置的，比如利用近義詞的細微差彆、或是對特定句型的誤讀。更讓我覺得貼心的是，它對不同年份、不同地區的真題進行瞭細緻的標注和歸類，比如哪些是屬於“基礎詞匯考察”，哪些是“語篇結構分析”，哪些是“跨文化交際背景知識”。這種結構化的梳理，讓我在做模擬訓練時，能清晰地知道自己在哪一塊是薄弱點。以往我做的很多真題集，解析寫得非常簡略，很多時候看完還是不明白，或者感覺解釋得過於官方和冷漠。但這一套的解析語言非常“接地氣”，就像一個耐心的助教在旁邊為你答疑解惑，讓人感覺學習的壓力稍微減輕瞭一些，因為你知道，你遇到的難題已經被提前預判並解決瞭。

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，挺全麵，沒有給電子版

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，快遞慢的要死，要死，要死

評分☆☆☆☆☆

質量非常還不錯，值得推薦購買

評分☆☆☆☆☆

very good!東西很不錯！東西很不錯！great!super!

評分☆☆☆☆☆

很好，送的視頻資料也很實用

評分☆☆☆☆☆

質量很好。。。。

評分☆☆☆☆☆

還可以 湊閤吧

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的考試用書，好評。

評分☆☆☆☆☆

店傢怎麼沒有電子版的？？？？